高考語文復(fù)習(xí)-辨析并修改病句之表意不明

高考語文復(fù)習(xí)-辨析并修改病句之表意不明清晰明確是語言表達(dá)的基本要求，如果語意令人費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會造成表意不明的錯(cuò)誤。表意不明包括指代不明和歧義。表意不明類型一、指代不明1.指示代詞指代不明“這、那、此、這方面”等出現(xiàn)導(dǎo)致指代不明。如：美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元政策，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。解析：“此”既可指代“嘴上說說”,又可指代“采取果斷措施”。修改下面病句：“有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到批評，這是極其錯(cuò)誤的?！敬鸢浮俊斑@”指代不明，既可以理解為“有償新聞是極其錯(cuò)誤的”，也可以理解為“有償新聞受到批評是極其錯(cuò)誤的”。2.人稱代詞指代不明“自己”“他(她)”等出現(xiàn)導(dǎo)致指代不明。如：我來到這個(gè)廠不久，就發(fā)現(xiàn)張主任對自己的辦公條件比較關(guān)心。解析：這里的“自己”既可以指“我”，又可以指“張主任”，可改為“我”或“他自己”。找出下面病句：小王回到了宿舍，發(fā)現(xiàn)老朱和他的朋友仍然坐在那里聊天?！敬鸢浮吭摼渲小八敝复幻?，既可以理解為“老朱和老朱的朋友”，也可以理解為“老朱和小王的朋友”。找出下面病句：我眼看著他進(jìn)了自己的屋子，就跟著走了進(jìn)去?！敬鸢浮吭摼渲小白约骸敝复幻?，既可以指“我”，也可以指“他”。3.“的”字結(jié)構(gòu)指代不明天色已經(jīng)暗下來，自行車還沒有修好，修車的人急得滿頭大汗。解析：“修車的人”指代不清,有可能指車的主人,也有可能指修車的師傅。修改下面病句：把整理好的文件放在這邊，其余的放在那邊?！敬鸢浮俊捌溆嗟摹庇衅缌x，既可理解為“其余的文件”，也可理解為“除了整理好的文件之外的所有東西”。4.方位短語指代不明路的一邊站著一個(gè)小孩。解析：“一邊”指代不清楚,既可理解為路的一側(cè),也可以理解為路的兩側(cè)。這樣,小孩的數(shù)量可能是一個(gè),也可能是兩個(gè)?！耙贿叀笨筛臑椤澳沁叀薄斑@邊”或“每邊”等。下面四句話中，表意明確的一句是（）A.在城際列車上售票B.在公共汽車上作案C.在遠(yuǎn)洋客輪上看書D.在航空飛機(jī)上寫字【答案】D，既可理解為“在飛機(jī)機(jī)身上寫字”，也可理解為“坐在飛機(jī)里寫字”。二、歧義1.讀音不明導(dǎo)致歧義在公園看大爺們下棋。我說：大爺你車沒了。大爺說：不懂了吧，那叫jū。我說：好的，大爺，旁邊你的電動jū沒了。（1）句中某個(gè)字是多音字，在書面表達(dá)時(shí)可能有歧義(口頭表達(dá)時(shí)不一定出現(xiàn))。如：茲有張某至2022年10月2日還欠款26000元。解析：“還”讀“hái”，做副詞，意為“仍”；讀“huán”，做動詞，意為“歸還”。找出下面病句：別看這個(gè)人不善言笑，其實(shí)這個(gè)人很好說話?！敬鸢浮俊昂谩笨勺x成“hǎo”，指性格隨和，很好溝通；也可讀成“hào”，指很愛說話。（2）讀音輕重不一樣，表達(dá)的意思也不一樣，也就造成了歧義(口頭表達(dá)時(shí)不一定出現(xiàn))。如：他一個(gè)晚上就做出三道題。解析：如果“就”重讀，表示量少；如果“就”輕讀，“三”重讀，則表示量多。找出下面病句：躺在床上那么久，他終于想起來了?！敬鸢浮慨?dāng)“起來”重讀時(shí)，是表示具體的動作；當(dāng)“想”重讀，“起來”輕讀時(shí)，表示想起了什么事。2.詞義不明導(dǎo)致歧義美國前總統(tǒng)威爾遜曾任新澤西州州長。一天晚上，有人打電話通知他，本州的一位參議員去世了。威爾遜還沒從憂傷中恢復(fù)過來，電話又響了，本州的一個(gè)政客直言不諱地說：“州長先生，我希望代替那位參議員的位置?！蓖栠d對這種張口要官的行徑很是反感，他沉默了片刻，說：“只要?dú)泝x館沒意見，我本人我完全同意！”漢語中存在大量的多義詞，命題者有時(shí)就利用多義詞給句子帶來表意的不確定性特點(diǎn)來設(shè)置錯(cuò)例。如：世界上某些國家和地區(qū)看不上2008年北京奧運(yùn)會。解析：該句中“看不上”既可以理解為“看不到”，又可以理解為“看不起”，從而造成了詞匯歧義。貿(mào)易部已向華北、東北調(diào)撥物資。解析：“向”既可理解為“從”,也可理解為“給”,兩種理解表達(dá)的意思大不一樣。修改下面病句：奶奶已經(jīng)走了，但那番語重心長的話卻久久地在我心頭回響。【答案】“走”既可以理解為“離開，暫時(shí)不在身邊”，又可以理解為“去世”，從而造成了兩種意思的解讀。3.詞性不明導(dǎo)致歧義殺豬的和賣茶的打賭。殺豬的說：“用鐵錘錘蛋錘不破。”賣茶的說：“錘得破!”殺豬的說：“錘不破!”賣茶的不服氣，拿來一個(gè)雞蛋，用錘子使勁打下去，雞蛋破了。說：“這不是破了嗎?”殺豬的說：“蛋是破了，可我說的是錘不破啊!”說著他指指鐵錘。句子中某個(gè)字詞可以做多個(gè)詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。如：這個(gè)糧店的大米保管沒有問題。解析：“保管”為名詞時(shí)，指倉庫糧店的保藏和管理工作；為動詞時(shí)，做“完全有把握，擔(dān)?！苯忉?。修改下面病句：領(lǐng)導(dǎo)群眾要注意些什么，在文件上都寫得清清楚楚。【答案】“領(lǐng)導(dǎo)”為名詞時(shí)，指的是“領(lǐng)導(dǎo)和群眾”；“領(lǐng)導(dǎo)”為動詞時(shí)，指的是“做群眾的領(lǐng)導(dǎo)”。4.修飾不明導(dǎo)致歧義顧客：豆腐多少錢？老板：兩塊。顧客：兩塊一塊?。坷习澹阂粔K。顧客：一塊兩塊?。坷习澹簝蓧K。顧客：到底是兩塊一塊，還是一塊兩塊？老板：是兩塊一塊。顧客：那就是五毛一塊唄！老板：去你的，不賣你了！都把老子整糊涂了！一般是主語中心語或賓語中心語前有多個(gè)修飾語，其中有的修飾語(多為第一個(gè))修飾不同的對象時(shí)，句子就會有不同的表意。如：去年夏季，安徽和湖北省的大部分地區(qū)都遭受了嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害。解析：該句中“安徽和湖北省的大部分地區(qū)”既可以理解為“整個(gè)安徽省和湖北省的大部分地區(qū)”，也可以理解為“安徽省的大部分地區(qū)和湖北省的大部分地區(qū)”，因修飾不明造成了歧義。找出下面病句：局長囑咐幾個(gè)中隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，今后的工作一定要有新的起色。【答案】“幾個(gè)中隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)”定語修飾不明，既可以理解為“一個(gè)中隊(duì)里的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解為“幾個(gè)不同中隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)”。找出下面病句：據(jù)電臺報(bào)道，治理整頓以來，三分之一不合格娛樂場所被關(guān)閉?！敬鸢浮俊叭种徊缓细駣蕵穲鏊倍ㄕZ修飾不明，既可以理解為“不合格娛樂場所占所有娛樂場所的三分之一”，也可以理解為“被關(guān)閉的娛樂場所占所有不合格娛樂場所的三分之一”。修改下面病句：今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施?！敬鸢浮俊澳鞲绾兔绹牟糠值貐^(qū)”表意不明，改為“整個(gè)墨西哥和美國的部分地區(qū)”或者“墨西哥的部分地區(qū)和美國的部分地區(qū)”。5.停頓不明導(dǎo)致歧義下雨天留客天留我不留下雨，天留客，天留，我不留下雨天，留客天，留我不？留！無雞鴨也可，無魚肉也可。無雞鴨/也可，無魚肉/也可。無雞/鴨也可，無魚/肉也可。有些句子在不同的位置停頓，意思可以有不同的理解。如：巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的?！敬鸢浮靠衫斫鉃椤鞍屠账固褂螕絷?duì)/對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的”，進(jìn)攻者是以色列；還可理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻/是早有準(zhǔn)備的”，進(jìn)攻者是巴勒斯坦。找出下面病句：局里的通知說，讓王隊(duì)長本月15日前去匯報(bào)?！敬鸢浮吭凇?5日前”之后停頓，表示“15日之前”；在“15日”之后停頓表示“15號當(dāng)天去匯報(bào)”。找出下面病句：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。【答案】“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”既可以理解為“他背著總經(jīng)理，與副總經(jīng)理一起將錢存入銀行”，也可理解為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人，偷偷地將錢存入銀行”。6.搭配不明導(dǎo)致歧義1.今天下雨，我騎車差點(diǎn)摔倒，好在我一把把把把住了！2.來到楊過曾經(jīng)生活過的地方，小龍女動情地說：“我也想過過過兒過過的生活?！?.多虧跑了兩步，差點(diǎn)沒上上上上海的車。4.校服上除了校牌別別別的，都告訴你了別別別的別別別的你非要?jiǎng)e別的。如：董事長看到總經(jīng)理非常高興，不由分說地把他拉到了辦公室里。解析：該句中“非常高興”的主語存在歧義，既可以理解為“董事長非常高興”，也可以理解為“總經(jīng)理非常高興”。找出下面病句：如果你相信他的話，肯定上當(dāng)?！敬鸢浮俊跋嘈拧币辉~的賓語搭配存在歧義，賓語既可以是“他”，也可以是“他的話”。找出下面病句：大家對護(hù)林員揭發(fā)村長帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。【答案】該句中“感到非常氣憤”的主體含糊不清，既可以理解為“大家對村長帶頭偷運(yùn)木料感到氣憤”，也可以理解為“大家對護(hù)林員揭發(fā)村長的行為感到氣憤”，因此造成了表意不明。找出下面病句：他是剛到這里來工作的大學(xué)生，很多人還不了解?！敬鸢浮俊昂芏嗳诉€不了解”語義關(guān)系含糊不清，既可以理解為“他對很多人不了解”，也可以理解為“很多人不了解他”。找出下面病句：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多?！敬鸢浮考瓤梢岳斫鉃椤八谀瞧恼轮信u了很多人”，也可以理解為“有很多人對他發(fā)表的那篇文章進(jìn)行了批評”。7.省略不當(dāng)導(dǎo)致歧義人大代表去化驗(yàn)科，護(hù)士指著前方一牌說：“非本科人員不得入內(nèi)!“那人大怒，罵道：“我就化驗(yàn)個(gè)尿，還TMD要本科文憑!!!”有時(shí)候因?yàn)槭÷圆划?dāng)造成了歧義。如：小王看見小張攙扶著一位老大爺沿著小巷走來，手里提著一個(gè)竹籃子。解析：后一分句省略了主語，致使語意不明確，是小張?zhí)嶂窕@子，還是老大爺提著竹籃子？修改時(shí)將后面一句加上主語“小張”或“老大爺”。找出下面病句：張翔剪了一個(gè)紙人，在蠟燭前左右移動?！敬鸢浮吭斐伞霸谙灎T前左右移動”的是“張翔”還是“紙人”意思不明確。實(shí)戰(zhàn)演練1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.這件事能夠說清楚，又何必寫呢？B.小王把他的錢捐給了紅十字會。C.會計(jì)未按經(jīng)理的指示，將錢匯給對方，以致產(chǎn)生誤會。D.沒有財(cái)政撥款，這工程怎么繼續(xù)進(jìn)行？【答案】D。A項(xiàng)重讀“說”，理解為“這件事不能夠說清楚，所以要寫下來”；重讀“寫”，理解為“這件事能夠說清楚，沒有必要寫下來”。B項(xiàng)“他”指代不明；C項(xiàng)經(jīng)理的指示到底是匯款還是否不確定。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.小范跟他學(xué)唱歌B.他倆拿著一本書在看C.小李埋怨自己不應(yīng)該D.小張到處傳播小道消息【答案】D。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.如果你對象不感興趣，那就不去了。B.他背了很重的包袱，你可得幫幫他喲。C.這家伙，追得我滿頭大汗。D.生命在于運(yùn)動的道理大家都明白。【答案】D?！皩ο蟆奔瓤衫斫鉃榕校┡笥眩部衫斫鉃椤皩Υ笙蟆?；“包袱”既可理解為“很重的包裹”，也可理解為“精神負(fù)擔(dān)”；C項(xiàng)可理解為“我追這家伙”，也可理解為“我被這家伙追”。4.下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是：A.在祖國各地，有名的和無名的塔，真是數(shù)不勝數(shù)，千姿百態(tài)。B.有網(wǎng)友調(diào)侃：“當(dāng)年英法聯(lián)軍火燒了圓明園，現(xiàn)在中國人只是在盧浮宮洗個(gè)腳而已，為什么不可以？”C.這座樓的房間都沒有鎖。D.這真是好球。【答案】B。5.下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是：A.要申請這個(gè)還需要補(bǔ)充一些材料。B.許多90后喜歡翻譯小說。C.咬死獵人的狗。D.你們五個(gè)一組?！敬鸢浮緼。6.下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是：A.我們圖書館收藏了著名學(xué)者章炳麟的書。B.我要炒肉絲。C.要研究杜甫，就要力爭閱讀杜甫的全部論著。D.在無力改變環(huán)境的情況下，改變自我就成為一種內(nèi)在需求?！敬鸢浮緿。7.下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是：A.藍(lán)忘機(jī)在房頂上發(fā)現(xiàn)了魏無羨。B.雞不吃了。C.你有《時(shí)間簡史》嗎？D.張局長很怕他得了精神病?！敬鸢浮緾。8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.學(xué)校終于接受了兩個(gè)同學(xué)的建議。B.廣場和禮堂的門口聚集了很多群眾。C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備不夠充分，差點(diǎn)就沒及格。D.他正在看病，請你稍等片刻?！敬鸢浮緾。9.修改下面病句：（2021·新高考Ⅰ卷）宣講員話語平易，口吻幽默，宣