學(xué)校管理工作日志 一次特殊的例會(huì)

學(xué)校管理工作日志一次特殊的例會(huì)2022年3月6日上午，周一這天，是青湖中心學(xué)校每周一次的校長(zhǎng)、教干例會(huì)時(shí)間。這是一次特別的例會(huì)，這一天顧校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體與會(huì)人員二十多人，來(lái)到房山鎮(zhèn)興谷學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，房山學(xué)校的陶校長(zhǎng)、興谷學(xué)校的王校長(zhǎng)熱忱地向我們介紹了興谷學(xué)校的學(xué)校管理、進(jìn)展規(guī)劃，給與會(huì)者帶來(lái)頗多收獲。一、一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校興谷學(xué)校的王校長(zhǎng)在一個(gè)多小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，全程走在隊(duì)伍前面，聲情并茂地向參觀人員介紹學(xué)校的校內(nèi)管理、班級(jí)管理、老師管理、同學(xué)管理，事無(wú)巨細(xì)，娓娓道來(lái)。王校長(zhǎng)全身心撲在教育事業(yè)上，無(wú)論是學(xué)校進(jìn)展的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，王校長(zhǎng)心中有一本大書(shū)，書(shū)中滿(mǎn)是對(duì)教育的喜愛(ài)。學(xué)校管理無(wú)小事，一個(gè)好校長(zhǎng)，能將學(xué)校每一個(gè)老師、每一名同學(xué)、每一間教室、每一個(gè)角落都悉數(shù)想得周全，需要多大的熱忱，付出多少精力。1.校長(zhǎng)不是“傳聲筒”校長(zhǎng)，是一所學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)的言行就是最好的示范。王校長(zhǎng)能依據(jù)上級(jí)教育進(jìn)展規(guī)劃，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際制定合理的規(guī)章制度，走學(xué)校共性化進(jìn)展之路，這是一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必備素養(yǎng)。校長(zhǎng)能站在老師的角度考慮問(wèn)題，將學(xué)校管理放手到班主任、值班老師、同學(xué)手中，讓大家一起參加管理學(xué)校，人人都是學(xué)校管理者中的一員，這在學(xué)校管理中是有大才智的。我們看到全校每一個(gè)角落都是干凈無(wú)暇，這與興谷學(xué)校全體師生的自我管理分不開(kāi)。2.校長(zhǎng)就是“代言人”一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，敢于為學(xué)校代言。王校長(zhǎng)只是向我們參觀人員介紹了興谷學(xué)校，短短一個(gè)多小時(shí)，但是我們感受到的卻是王校長(zhǎng)多少年如一日的以校為家，王校長(zhǎng)深深的責(zé)任感、榮譽(yù)感影響著我們。王校長(zhǎng)將學(xué)校進(jìn)展、老師進(jìn)展時(shí)時(shí)刻刻牢記于心，心心念念的都是如何將興谷學(xué)校建設(shè)成更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)樂(lè)園，其實(shí)許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)都是這樣做的。做校長(zhǎng)，就是將學(xué)校與個(gè)人進(jìn)展綁定在一起，一榮俱榮。3.校長(zhǎng)更是“管理員”大到學(xué)校的特色建設(shè)、進(jìn)展規(guī)劃，小到班級(jí)管理、同學(xué)考勤，學(xué)校的規(guī)章制度詳實(shí)精確，這樣精細(xì)化的管理，校長(zhǎng)是真正的“專(zhuān)業(yè)化”管理員。假如校長(zhǎng)不能全身心投入學(xué)校進(jìn)展大計(jì)，又怎么會(huì)將學(xué)校各項(xiàng)制度落實(shí)到位，讓我們看到學(xué)校規(guī)范整齊的校內(nèi)、有條不紊的師生。二、一個(gè)好老師成就一個(gè)好班級(jí)看看班級(jí)的同學(xué)就可以推想出老師的樣子，事實(shí)如此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)的班級(jí)，同學(xué)從教室走出來(lái)都是布滿(mǎn)自信的。這自信來(lái)自于老師的才智管理、來(lái)自于優(yōu)秀管理帶來(lái)的優(yōu)越感。每個(gè)孩子都渴望優(yōu)秀，老師的激發(fā)與引導(dǎo)顯示出老師的管理哲學(xué)，一個(gè)好老師成就一個(gè)好班級(jí)。.老師腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打興谷學(xué)校的課堂，每一位老師仔細(xì)上課、細(xì)心組織教學(xué)，窗口不時(shí)飄來(lái)朗朗書(shū)聲，一所校內(nèi)的美妙就在這里。學(xué)校是育人的場(chǎng)所,學(xué)校精致的管理是為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，班主任的精細(xì)管理就是為了育人供應(yīng)更好的保障。王校長(zhǎng)說(shuō)，興谷學(xué)校的老師都是腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打地抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也是始終名列前茅。我們看到課間操時(shí)師生精神面貌好，同學(xué)集體榮譽(yù)感強(qiáng),我想，這是老師的班級(jí)管理立下的功勞。.老師一言一行，行為世范興谷學(xué)校課間操一大特色是全體班主任老師站在隊(duì)伍前面領(lǐng)操。我們看到全校13個(gè)班，13位班主任，組隊(duì)時(shí)站在班級(jí)最惹眼位置，做操時(shí)站在班級(jí)最前面，做操時(shí)是班級(jí)做得最標(biāo)準(zhǔn)的那一個(gè)。這樣的老師行為師范作用，不需老師多言，同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不挺起步伐走路，沒(méi)有一個(gè)不精神百倍投入做操，“以身作則”這四個(gè)字在這里彰顯。一上午的參觀學(xué)習(xí)，我們看到的是表面，我們看不到的，需要每一個(gè)教育人專(zhuān)心去體會(huì)。世界上沒(méi)有一件事不通過(guò)努力就