部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)反思教材分析設(shè)計(jì)意圖

2韻豐富有趣1．小小的船》。教師2．。(學(xué))2

1．多)空……(2)導(dǎo)問2．(1)教師(小)(2)引出葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文3．(1)教師“

船并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“有舟

舟

(2)導(dǎo)學(xué)：在”

個(gè)的？愛…)(3)教師4．5：課文真的是寫船嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看插圖，：利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生可以激起學(xué)生的求知1．(1)自由借助(2)用“”

用”把要

(3)把生2．3．(1)開火：“

閃

；閃

(2)教師4．(1)讀準(zhǔn)(2)把課(3)其他5教師提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音“月船”。

。閃船。

。

：提1．2．(1)學(xué)生晴朗彎幫助學(xué)生理解3．(1)課件

的

(2)學(xué)生4．5．兒兒的見星6．7．(彎(小(小在)見)星藍(lán))的天。8．示

賽

(1)出示(2)組織(3)評(píng)出：本針對(duì)“賽幫1．(1)講明請(qǐng)3。多媒曲(2)說一識(shí)

”

、

記

記閃

字

”

：

手”

在目”

是

”

見“

看”

讀kàn在

門”

讀kān。2．(1)導(dǎo)學(xué)活(2)學(xué)生(3)學(xué)生星星閃兩頭不在

3．(1)課件字兒”？“月

”

。)(2)教師(3)學(xué)生(“月

”

。(4)教師“”和“兒(5)指導(dǎo)“里

：”有三個(gè)?！?/p>

(6)教師(“頭

不是捺“

”的完“

甲

。(7)指導(dǎo)(8)展示在游戲中識(shí)字交流多從構(gòu)便以小據(jù)里”

1．(這？2．：引

1．2．3．(1)我好(2)我仿(3)我仿(4)我好：在以讓學(xué)生學(xué)生帶入有聲有色的情境中。

1．(1)導(dǎo)問？上：我出)：(3)指導(dǎo)(4)指導(dǎo)寫月兒”“”(5)設(shè)疑用”“”，“(6)課件

的“

的

：

兒

兒”

小船“

船

(7)指導(dǎo)小小的“的(8)導(dǎo)學(xué)

是

的

狀—兩(9)齊讀2．(1)過渡(空)(2)出示(3)課文？的？藍(lán)的(4)設(shè)疑用”和的

導(dǎo)學(xué)生對(duì)(5)練習(xí)是閃閃是藍(lán)藍(lán))的是…？紅(6)指導(dǎo)閃閃的星星要讀出“

天

3．(1)課件像________，多美呀(鉆石、珍珠、小眼睛、燈像________，真好看啊！小船、眉刀像_______。)

像_______。像_______。________像(2)學(xué)生(3)教師4．導(dǎo)學(xué)：。音起5．：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生通過自主理解、體會(huì)、設(shè)計(jì)動(dòng)方1．

2．討論：只見”的

只

？

見

和“見

3．了___________。我看見了校園北京外星人、兔4．(。)：發(fā)通過1．看見里兩2．。面

(1)請(qǐng)3

(2)請(qǐng)做(3)幫花：字激發(fā)學(xué)生的參與欲望