八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的母親》教學(xué)反思

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的母親》教課反思人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的母親》教課反思語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)著重“感情、態(tài)度和價(jià)值觀”方面的啟示和培育，讓學(xué)生接受感情的熏陶，感覺(jué)感情世界的豐富多彩。在這類新課程理念的指導(dǎo)下，粵教版高一語(yǔ)文必修二第一單元“體驗(yàn)感情”的教課要點(diǎn)就放在感情的熏陶和感覺(jué)上。本單元所選三篇課文分別是從親情、友誼和鄉(xiāng)情三種不同樣感情來(lái)體驗(yàn)?！段业哪赣H》是屬于親情體驗(yàn)的，這篇課文經(jīng)過(guò)對(duì)母親形象的塑造表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀質(zhì)量和對(duì)兒女無(wú)聲的愛(ài)，也表達(dá)了自己“子欲養(yǎng)而親不待”的沉痛和惱恨。所以，本文的教課要點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的偉大和作者的惱恨之情，在體驗(yàn)之中促發(fā)感覺(jué)，并把感覺(jué)傾吐出來(lái)，在傾吐之中進(jìn)一步帶動(dòng)感情的發(fā)展。我把這個(gè)過(guò)程概括為“以情促感，以感帶情”。接下來(lái)，我睜開(kāi)闡述詳盡做法。一、利用豐富生動(dòng)的導(dǎo)入創(chuàng)立氛圍因?yàn)檫@是一篇表現(xiàn)母愛(ài)的文章，所以，在進(jìn)入新課前，我先收集了好多能夠表現(xiàn)母愛(ài)的資料，比方，圖片、俗語(yǔ)、詩(shī)詞、名言、節(jié)日等等，此中有古代的也有現(xiàn)代的，有人類的也有動(dòng)物的，有國(guó)內(nèi)的也有外國(guó)的，有形象的，也有抽象的，可謂豐富而生動(dòng)。爾后再?gòu)闹芯x一些較有代表性和表現(xiàn)力的制成課件并按序次投放給學(xué)生看，以此來(lái)創(chuàng)立濃厚的感情氛圍。自然，在每一各種類投放從前或此后我都會(huì)插入一些與母愛(ài)有關(guān)的較有感染力的話來(lái)引入或過(guò)渡或總結(jié)。比方，在投完一組圖片此后，我如是說(shuō)：“看完這組圖片后同學(xué)們應(yīng)該能夠感覺(jué)到，母愛(ài)是相通的，無(wú)論是人類仍是動(dòng)物，都包含著深深的母愛(ài)。母愛(ài)也是偉大的，所以自古以來(lái)，母愛(ài)就素來(lái)成為人們頌揚(yáng)的話題，無(wú)論是文雅的詩(shī)詞，仍是平常的諺語(yǔ)，都涌現(xiàn)了很多頌揚(yáng)母愛(ài)的作品。”這段話既揭穿了圖片的意義，也增加了感情氛圍，讓學(xué)生從中碰到啟示、碰到感染。還能夠自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。在放完全部的資料后，我作這樣的總結(jié)：從以上資料能夠感覺(jué)到，母愛(ài)是不受時(shí)空的限制的。母愛(ài)能夠說(shuō)是天底下最無(wú)私最偉大的愛(ài)，我們每個(gè)人都有母愛(ài)，但每個(gè)人對(duì)母愛(ài)的'表達(dá)方式又有所不同樣。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍的文章《我的母親》，來(lái)看看老舍先生是怎樣來(lái)表達(dá)母愛(ài)的偉大的。這段話既能夠總結(jié)前面的內(nèi)容，也能夠開(kāi)啟下邊的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)確立了感情氛圍。實(shí)踐證明，這類豐富生動(dòng)的導(dǎo)入一方面能使學(xué)生自但是然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，一方面又能為課堂創(chuàng)立濃厚的感情氛圍，為新課的學(xué)習(xí)確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。二、利用誠(chéng)摯動(dòng)人的內(nèi)容體悟深情《我的母親》是一篇洋溢著濃濃母愛(ài)的文章，作者老舍在文中經(jīng)過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀質(zhì)量和對(duì)兒女深深的愛(ài)，也經(jīng)過(guò)樸實(shí)的文字表達(dá)了自己未能孝敬母親而帶來(lái)的深深的對(duì)不起和失掉母親后心里的巨大沉痛。讀來(lái)令人心酸、令人動(dòng)人。在教課中，我經(jīng)過(guò)初讀、朗讀、品讀三個(gè)步驟漸漸加深學(xué)生關(guān)于母親對(duì)兒女的愛(ài)和作者對(duì)母親的對(duì)不起這兩種感情的體悟，在體悟中促發(fā)心里的感覺(jué)。詳盡做法以下：初讀：讓學(xué)生小聲初讀課文，爾后概括出老舍母親的優(yōu)秀質(zhì)量，感覺(jué)老舍母親的人品魅力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概括時(shí)都很激動(dòng)。我原認(rèn)為是受老舍母親的人品魅力所感染震驚了。今后有一位學(xué)生直接說(shuō)出了他們的心聲，本來(lái)，他們除了被老舍母親的人品魅力所感染震驚外，更加重要的是，他們從中看到了自己母親的影子，發(fā)現(xiàn)自己的母親和老舍的母親同樣，是這樣之優(yōu)秀，這樣之偉大。這類發(fā)現(xiàn)深深地震驚了他們的心里，使他們第一次從心底里為有這樣的母親而感覺(jué)驕傲、感覺(jué)驕傲，所以顯得特別激動(dòng)。朗讀：讓學(xué)生深情朗讀課文，爾后在文中找出表達(dá)母親對(duì)兒女們的感情的細(xì)節(jié)描述，體悟母親對(duì)兒女內(nèi)斂而又委婉的愛(ài)，感覺(jué)母愛(ài)的無(wú)私和偉大。這些細(xì)節(jié)描述讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，老舍的母親其實(shí)也是一位普一般通的農(nóng)村婦女，也是一位喜愛(ài)兒女、關(guān)心兒女的母親，只管她不常表達(dá)出來(lái)，更多的是靜靜忍耐和以淚代言，但正是這樣，更顯其無(wú)私和偉大，也更簡(jiǎn)單讓讀者產(chǎn)生共鳴。品讀：讓學(xué)生靜默品讀課文，爾后在文中找出一兩句給你印象最深也許能讓你產(chǎn)生共鳴的句子來(lái)細(xì)細(xì)咀嚼品嘗，以此更加深入地理解母愛(ài)和作者心里感覺(jué)。這個(gè)環(huán)節(jié)一方面能夠讓學(xué)生更加深入的解讀文本，一方面還能夠夠?yàn)閷W(xué)生感情的表達(dá)醞釀情緒。三、利用自由輕松的氛圍表達(dá)感情學(xué)生心里有了感覺(jué)此后，就要?jiǎng)?chuàng)立時(shí)機(jī)讓他們能夠?qū)崟r(shí)表達(dá)出來(lái)。所以，在教課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我播放了閻維文的歌曲《母親》，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊想想這個(gè)問(wèn)題：你曾為母親做了什么，你打算今后怎么做？因?yàn)檫@首歌動(dòng)人至深，再加上前面對(duì)文本的感悟，很多學(xué)生眼睛里都打濕了淚水，心中即刻也積滿了想法。在接下來(lái)的自由發(fā)言階段，很多學(xué)生都是噙著淚水表達(dá)出自己心中的想法。他們之中有很多人的經(jīng)歷跟老舍是相似的，都有一個(gè)時(shí)辰喜愛(ài)自己、關(guān)心自己的母親，但是自己卻沒(méi)有意識(shí)到甚至認(rèn)為是理所自然的，所以平常也就極少也許沒(méi)有想到怎樣去報(bào)答母親。而這篇課文無(wú)疑給他們敲了一個(gè)警鐘，讓他們意識(shí)到生前的孝敬是多么地重要，而“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)局則是一種沒(méi)法挽回的慘劇。所以，他們的發(fā)言多半表示會(huì)在今后的日子里對(duì)母親多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)照料。盡最大努力為母親謀幸福。聽(tīng)了學(xué)生的發(fā)言此后，我也頗受動(dòng)人，學(xué)生的發(fā)言是肺腑之言，是真情告白。經(jīng)過(guò)感情的表達(dá)，使他們的感情獲得了遷徙和升華，進(jìn)一步帶動(dòng)了感情的發(fā)展，也使“感情、態(tài)度和價(jià)值觀”的教課目的得以實(shí)現(xiàn)。最后，在一曲動(dòng)人的歌曲《母親我為你驕傲》中結(jié)束本課。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)歌聲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)母親的感謝和祝愿。語(yǔ)文不單擁有工具性，還有人文性，而感情教育是人文性的一個(gè)特別重要的表現(xiàn)，語(yǔ)文教師要在平常的教課中貫穿這類教育，而感情教育的方式應(yīng)該是多種多樣的，本文所闡述的方法可是在教課《我的母親》這篇課文后總結(jié)出來(lái)的一種方法，可能還略顯淺易，希望廣大的語(yǔ)文教師能在今后的教課實(shí)踐中持續(xù)商議，總結(jié)出更多更合用的感情教育的方法，以供后輩使用和借鑒?！堵敾鄣男‰u》教課反思《聰慧的小雞》教課反思我班大多孩子比較俏皮，注意力不易集中，但關(guān)于新鮮的、喜愛(ài)的游戲就能踴躍地參加。幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)中關(guān)于健康領(lǐng)域的要求也提到了：“用幼兒敢興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性?！彼裕揖徒柚诔Ｓ械奈锛z巾作為教具，利用小小的簡(jiǎn)單的教具，經(jīng)過(guò)一物多玩，結(jié)合孩子們喜愛(ài)的游戲形式來(lái)練習(xí)基本動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)停靈便性，來(lái)知足幼兒好動(dòng)、好表現(xiàn)的心理。整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地指引幼兒生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)心、采取、尊敬的態(tài)度與幼兒交往、耐心聆聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感覺(jué)、支持、激勵(lì)他們勇敢探究和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中素來(lái)保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)資料做到一物多用。一開(kāi)始我以春每天氣真切好，雞媽媽帶著雞寶寶出去玩為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)自由探究絲巾的玩法，分享交流，再慢慢過(guò)渡到拋絲巾，利用游戲“放氣球”的形式來(lái)練習(xí)向上拋的基本動(dòng)作，孩子們都踴躍地參加游戲，很好的掌握了向上拋的動(dòng)作。關(guān)于最基本的走跑動(dòng)作，我改變了過(guò)去老師拍鼓，讓幼兒依據(jù)鼓聲的快慢來(lái)練習(xí)走跑，而是選擇了快慢顯然的兩段音樂(lè)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中能夠聆聽(tīng)、分辨，更有興趣的來(lái)練習(xí)走跑。特別是在這個(gè)過(guò)程中，把絲巾藏起來(lái)(不讓媽媽找到)，不只很好的.調(diào)治、控制了幼兒的激動(dòng)情緒，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒的踴躍性，讓每位幼兒有著手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī)，還鍛煉了幼兒的靈便性。最后的游戲“小雞和狐貍”，把前面已學(xué)的動(dòng)作(走、拋)進(jìn)行了整合，把幼兒自由探究中的方法(把絲巾“蓋”在頭上)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，使孩子們感覺(jué)到驕傲感，發(fā)展了靈便性和身體的協(xié)調(diào)性。但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方：如，在自由探究中一位孩子把絲巾披在肩上，我沒(méi)有好好的指引，怕活雜亂，其實(shí)能夠讓幼兒試一試一下，這樣能更好的練習(xí)跑;關(guān)于向上拋的動(dòng)作，能夠多樣性點(diǎn)，能夠單手，也許左右手拋，再加入接;在聽(tīng)音樂(lè)走跑時(shí)，能夠讓孩子們?cè)谝粋€(gè)方向跑，動(dòng)作上能夠有要求等。希望今后的活動(dòng)中，考慮得更周密，上出更吻合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特點(diǎn)的活動(dòng)課，使幼兒在我們的教課中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!多彩的樹(shù)葉教課方案多彩的樹(shù)葉教課方案教課目的1、仔細(xì)察看多種葉子，認(rèn)識(shí)不同樣造型、不同樣色彩的葉子。2、依據(jù)記憶創(chuàng)立、想象、畫(huà)出各種形態(tài)、各種色彩多彩的樹(shù)葉的葉子。3、經(jīng)過(guò)學(xué)生記憶、創(chuàng)立、想象能力的培育，多彩的樹(shù)葉使學(xué)生豐富彩色知識(shí)，加強(qiáng)色彩觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)畫(huà)出各種形態(tài)的多彩的樹(shù)葉葉子。教課難點(diǎn)葉子的互相重疊和色彩豐富多彩。教課過(guò)程一、引入多彩的.樹(shù)葉1、上節(jié)課我們寫(xiě)生了一張葉子，而且知道葉子的組成部分，葉子有哪幾部分組成？葉柄、葉面、葉脈三部分組成。以及葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律是由葉尖的多少?zèng)Q定的。2、還記得上節(jié)課畫(huà)的葉子嗎？請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)樹(shù)葉。二、新授1、除了以上兩種葉子外，還有哪些你所知道的樹(shù)葉，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。（各組競(jìng)賽）2、剛剛我們畫(huà)了好多葉子，它們的不同樣形狀你們知道葉子的顏色是綠色。但在不同樣的季節(jié)，葉子的顏色也不同樣。3、在不同樣的環(huán)境下，葉子的顏色就會(huì)起變化，如在月光下看葉子，在夜晚時(shí)、在五彩的霓虹燈下看葉子都是不同樣的色彩。4、教師演示：1）組織畫(huà)面，能夠重疊、自然；多彩的樹(shù)葉2）涂色演示。多彩的樹(shù)葉5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視。1）畫(huà)面組織合理；2）接色自然。三、小結(jié)1、作業(yè)講評(píng)。2、小結(jié)。一夜的工作教課實(shí)錄一夜的工作教課實(shí)錄教課目的：1、感覺(jué)周總理工作勞苦、生活樸實(shí)、一心一意為人民服務(wù)的崇敬質(zhì)量，初步培育熱愛(ài)和仰慕周總理的思想感情。2、能有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)借助中心句，正確意會(huì)課文的中心思想。3、學(xué)會(huì)本課生字。教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助中心句，正確意會(huì)課文的中心思想。教課難點(diǎn)：培育對(duì)總理的熱愛(ài)和仰慕之情。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)周總理的資料。充分預(yù)習(xí)課文。一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題人的一世中間，有好多天子值得我們永遠(yuǎn)記住，比方：1998年月5日，那天，是我們尊敬的周總理壽辰100周年，那一年，有

3一位詩(shī)人懷著對(duì)周總理的崇敬，懷著對(duì)周總理的熱愛(ài)，寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《你是這樣的.人》把全部的心裝進(jìn)你心里在你的胸前寫(xiě)下你是這樣的人把全部的愛(ài)握在你手中用你的眼睛訴說(shuō)你是這樣的人不用多想不用多問(wèn)你就是這樣的人不能夠不想不能夠不問(wèn)誠(chéng)意有多重愛(ài)有多深把全部的傷痛藏在你身上用你的微笑回答你是這樣的人把全部的生命歸還世界人們?cè)谛睦锖艚心闶沁@樣的人二、掃清阻擋，累積字詞師：打開(kāi)書(shū)第114頁(yè)，在課前的預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為文中哪些字讀音有變化或簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，請(qǐng)你以老師的身份提示大家注意。哪位小老師先來(lái)？師：老師也有兩個(gè)字提示大家，一個(gè)是115頁(yè)第二自然段第一行“熱騰騰”這里“騰”只有一個(gè)讀音“騰”變音為第一聲，跟我讀。還有仍是這段第六行“休息”中的“息”它不是第三聲而是第一聲，在此讀輕聲，提示大家注意！還有115頁(yè)倒數(shù)第三行“看啊”啊變音為輕聲na。標(biāo)在書(shū)上，自己練習(xí)讀兩遍。三、檢查讀文，整體感知師：有了老師們的提示，我們把課文讀流利會(huì)更加駕輕就熟，每個(gè)自然段找一名同學(xué)讀，大家要仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí)在心里跟讀，而且思慮：1，這篇文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2，若是讓你用一個(gè)詞來(lái)概括總理一夜的工作，你最想用哪個(gè)詞？開(kāi)始讀吧！師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容？四、品詞析句，理解