高中歷史人教版經(jīng)濟(jì)史第三單元近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主 省賽獲獎(jiǎng)

《獨(dú)立自主的和平外交》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解和平共處五項(xiàng)原則及萬隆會(huì)議2.過程與方法利用視頻、圖片讓學(xué)生形成直觀印象，培養(yǎng)識(shí)記歷史的基本能力。通過我國(guó)的外交政策培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析問題、歸納問題、解決問題的初步能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著我國(guó)外交政策的成熟，我國(guó)和平、平等的對(duì)待國(guó)際關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】和平共處五項(xiàng)原則的提出和萬隆會(huì)議的召開【教學(xué)難點(diǎn)】萬隆會(huì)議提出的“求同存異”方針【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入通過圖片（列強(qiáng)欺壓中國(guó)官員）展示，你能用幾個(gè)詞來概括近代中國(guó)外交的基本特征嗎？學(xué)生：舊中國(guó)的外交=屈辱的、任人宰割的、跪著的外交。二、新課學(xué)習(xí)（一）和平共處五項(xiàng)原則教師：周恩來對(duì)舊中國(guó)外交評(píng)論的一段話:在近代中國(guó)的歷史上，“外交”同“屈辱”可以說是一對(duì)孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：中國(guó)的反動(dòng)分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國(guó)主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國(guó)民黨的蔣介石，哪一個(gè)不是跪在地上辦外交呢？——摘自《周恩來傳》教師：毛澤東在新中國(guó)成立的那一天向世界宣告：本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。想一想：新中國(guó)奉行的外交政策是什么？學(xué)生：獨(dú)立自主和平通過圖片請(qǐng)思考：圖中反映出建國(guó)初，我國(guó)外交面臨怎樣的形勢(shì)？學(xué)生：以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家的支持。學(xué)生：美國(guó)等一些帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)新中國(guó)采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策，不與中國(guó)建交，并對(duì)中國(guó)沿海實(shí)行封鎖。教師：蘇聯(lián)首任駐華大使羅申向毛澤東主席遞交的國(guó)書多媒體展示圖片教師：1949年10月2日，中國(guó)和蘇聯(lián)建交。蘇是第一個(gè)承認(rèn)并與新中國(guó)建交的國(guó)家。圖為當(dāng)年10月16日蘇首任駐華大使羅申（前排右六）向毛澤東主席遞交國(guó)書后合影。多媒體展示圖片教師：1949年12月，毛澤東主席訪問蘇聯(lián)。這是新中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人的首次出訪。多媒體展示圖片教師：《中蘇友好同盟互助條約》簽定——這是新中國(guó)與外國(guó)簽訂的第一個(gè)條約多媒體展示圖片教師：什么是和平共處五項(xiàng)原則？學(xué)生：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；平等互惠；和平共處。教師：1954年，周恩來總理訪問印度和緬甸，與印度總理尼赫魯和緬甸總理吳努會(huì)談。多媒體展示圖片討論：和平共處五項(xiàng)原則的提出有怎樣的意義？學(xué)生：和平共處五項(xiàng)原則成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則學(xué)生：標(biāo)志著我國(guó)外交政策的成熟多媒體展示和平共處五項(xiàng)原則圖表周恩來出席萬隆會(huì)議教師：預(yù)習(xí)周恩來出席萬隆會(huì)議的內(nèi)容教師：萬隆會(huì)議在什么時(shí)間召開的？學(xué)生：1955年教師：萬隆會(huì)議在哪里舉行的？學(xué)生：印度尼西亞的萬隆教師：都有哪些國(guó)家參加學(xué)生：受到殖民壓迫的亞非獨(dú)立國(guó)家教師：本次會(huì)議的性質(zhì)是什么？學(xué)生：第一次沒有殖民主義國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議。教師：本次會(huì)議的主題是什么？學(xué)生：討論保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問題。教師：萬隆會(huì)議的結(jié)果如何？學(xué)生：圓滿成功，提出“求同存異”方針問題探究：周恩來在萬隆會(huì)議中提出的“求同存異”中的“同”和“異”分別指什么？學(xué)生：同：遭遇相同：曾經(jīng)受到帝國(guó)主義的侵略;面臨問題相同：發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)；維護(hù)民族獨(dú)立；維護(hù)和促進(jìn)世界和平學(xué)生：異：社會(huì)制度不同；建設(shè)道路不同多媒體展示萬隆會(huì)議圖表教師：什么是萬隆精神？學(xué)生：亞非人民團(tuán)結(jié)一致，保衛(wèi)世界和平，增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的精神，稱為“萬隆精神”。動(dòng)腦筋：一個(gè)美國(guó)記者評(píng)論周恩來在萬隆會(huì)議中的作用時(shí)說：“周恩來并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反對(duì)立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他改變了會(huì)議的航向。”你認(rèn)為周恩來為什么能改變會(huì)議的航向？學(xué)生：周恩來提出的“求同存異”的方針，表明新中國(guó)渴求和平、維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的誠(chéng)意，也道出了與會(huì)各國(guó)的共同愿望，同時(shí)周恩來高超的外交藝術(shù)也是一個(gè)十分重要的因素。三、課堂總結(jié)舊中國(guó)歷經(jīng)數(shù)次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，辦的是不獨(dú)立、不平等的屈辱外交。新中國(guó)建立后，實(shí)行了獨(dú)立自主的和平外交，周恩來提出的“和平共處五項(xiàng)原則”標(biāo)志著我國(guó)外交政策的成熟。從此，我國(guó)在世界的大舞臺(tái)有了舉足輕重的地位。課堂練習(xí)1.新中國(guó)的外交政策是（A）A.獨(dú)立自主的和平外交B.和平共處五項(xiàng)原則C.“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”D.“求同存異”的方針2.和平共處五項(xiàng)原則是處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。最早提出這五項(xiàng)原則的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是（D）A.朱德B.毛澤東C.陳毅D.周恩來3.周恩來總理提出“求同存異”的方針是在（B）A.日內(nèi)瓦會(huì)議B.萬隆會(huì)議C.開羅會(huì)議D.雅爾塔會(huì)議4.按時(shí)間順序排列下列事件，正確的是（D）①亞非會(huì)議②日內(nèi)瓦會(huì)議③和平共處五項(xiàng)原則④與蘇聯(lián)建交A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.④③②①5.材料分析中國(guó)代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)的，而不是來吵架的，我們是來求同的而不是來立異的。————周恩來1.圖中講話的誰？在哪次會(huì)議上的講話？這次會(huì)議何時(shí)在何地召開的？這次會(huì)議有何特點(diǎn)？周恩來；萬隆會(huì)議；1955年在印度尼西亞的萬隆；特點(diǎn)：第一次沒有殖民主義國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議。2.這次會(huì)議的主要議題是什么？討論保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問題。圖中的人物提出了什么方針？這一方針的提出有何作用？求同存異的方針；為我國(guó)贏得良好的外部環(huán)境五、作業(yè)布置1.背誦本課知識(shí)點(diǎn)2.做練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】成為處理國(guó)與國(guó)之間的基本準(zhǔn)則獨(dú)立自主的和平外交和平共處五項(xiàng)原則成為處理國(guó)與國(guó)之間的基本準(zhǔn)則獨(dú)立自主的和平外交和平共處五項(xiàng)原則為我國(guó)贏得良好的外部環(huán)境為