關(guān)于幼兒園心得體會范文（3篇）

關(guān)于幼兒園心得體會范文___?年___月?___日，?我榮幸參加?了在興隆幼?兒園舉行的?揚中市幼兒?園優(yōu)質(zhì)隨堂?課展示活動?，對于老師?來說聽課是?獲得教學(xué)經(jīng)?驗的一種更?好的方法，?通過聽課能?給我們的教?學(xué)帶來更直?接更有效的?幫助。本次?活動中我主?要聽了兩節(jié)?美術(shù)活動。?第一節(jié)課?是小班美術(shù)?活動《吹泡?泡》，活動?開始老師通?過吹泡泡的?游戲帶幼兒?感知了泡泡?的形狀、顏?色、大小等?。接著通過?范畫加深幼?兒對泡泡特?征的印象;?通過空手畫?讓幼兒熟悉?畫泡泡的方?法;通過操?作再現(xiàn)泡泡?的特征，孩?子們在老師?的有序引導(dǎo)?下，輕松、?愉快用自己?手中的畫筆?畫出了泡泡?的多樣性：?一串串;一?個連一個;?單個的……?在整個活動?中，有一個?環(huán)節(jié)令我深?思著，開始?老師通過吹?泡泡的玩具?吹出了不同?大小的泡泡?，老師要求?孩子們觀察?吹出的泡泡?是什么顏色?，我覺得那?泡沫水吹出?的泡泡應(yīng)該?是五顏六色?的而單個的?說某一種顏?色，是不是?有點誤導(dǎo)了?孩子的視覺?。第二節(jié)?課是大班美?術(shù)活動《美?麗的煙花》?，她的取材?來源于幼兒?的生活，生?動形象的P?PT有利于?引發(fā)、支持?幼兒的游戲?，調(diào)動幼兒?參與的積極?性，活動過?程層層遞進?，讓孩子從?視覺上感知?了煙花的線?條和色彩變?化，然后讓?孩子用肢體?語言來表現(xiàn)?，最后合作?完成煙花的?創(chuàng)作，給了?我們美的享?受。聽了這?節(jié)課也有我?思索的地方?，美術(shù)教育?，除了給幼?兒美的感知?，技術(shù)支持?上也很重要?，教師在分?析煙花不同?形狀的時候?，雖然展示?了線條圖，?讓孩子通過?簡單的線條?了解特征，?但作畫點沒?有示范，導(dǎo)?致孩子拿到?紙不知道如?何著手畫，?所以我覺得?教師的示范?很重要，只?有在幼兒掌?握基本技能?的基礎(chǔ)上才?能通過手中?的畫筆去發(fā)?揮想象，這?也是我以后?在美術(shù)教學(xué)?活動中需要?不斷反思的?過程，因為?美術(shù)活動示?范度上把握?很重要，示?范過多限制?幼兒創(chuàng)造能?力，示范過?少幼兒無法?掌握基本技?能。通過?這次的學(xué)習(xí)?，它豐富了?我的教學(xué)經(jīng)?驗和教學(xué)方?法，給我的?工作帶來了?很大的啟發(fā)?和幫助。在?今后的工作?里要不斷去?學(xué)習(xí)、去觀?摩、去實踐?，這樣才能?幫助我更好?地完成以后?的教學(xué)工作?。情況下，?我開始了家?訪工作。初?次家訪我了?解到他的家?庭狀況，父?母關(guān)系惡劣?，他的母親?一人在家，?他的父親在?外打工從不?照顧家，母?親一人靠打?臨工掙錢，?生活比較困?難。家庭不?幸，造成學(xué)?生心理很大?的壓力和痛?苦，他不能?享受到一個?正常家庭的?溫暖。他走?到今天這個?地步，也不?能全怪他，?家人和老師?是有責(zé)任的?。從此以后?我更加主動?的關(guān)心他，?加強了對他?的工作。以?后的次次家?訪使我對他?有了更多的?了解，發(fā)現(xiàn)?他身上存在?一般同學(xué)不?具有的優(yōu)點?，能吃苦，?生活自理能?力強，重感?情。有一次?家訪，我同?他談心，肯?定了他的優(yōu)?點，同時也?指出了他存?在的不足，?并給他提出?了希望。當(dāng)?離開他家時?，他媽媽講?了這樣一句?話：“你看?莫老師對你?多好!”這?時，我看見?他眼里含滿?了淚水。我?猛然間感到?師生之間的?感情距離接?近了很多。?這次家訪后?，他更加愿?意接受我對?他的教育，?從此在他身?上發(fā)生了巨?大的改變。?他在各方面?嚴(yán)格要求自?己，主動關(guān)?心班集體。?在冬季最寒?冷的時候，?他每天早晨?最先來到教?室，開門開?窗，打掃衛(wèi)?生，使師生?都很感動，?老師都說他?變了。因此?，班主任應(yīng)?及時把握時?代的脈搏，?了解學(xué)生的?心理特點和?感情需求，?不失時機地?通過多種渠?道進行情商?教育，培養(yǎng)?學(xué)生良好地?情感素質(zhì)。?關(guān)于幼兒園心得體會范文（二）在?我園領(lǐng)導(dǎo)的?安排下。十?一月份一起?聽了幾節(jié)示?范課、在這?次聽課中，?我又看到了?許多值得學(xué)?習(xí)的地方。?聽的第一?節(jié)示范課是?大班張老師?的科學(xué)《熱?水變冷水》?在整個活動?中，教師除?了提供大量?材料以外，?更多的是鼓?勵幼兒按照?自己的設(shè)想?大膽嘗試，?用實驗來自?己的想法;?更多的是關(guān)?注、引導(dǎo)幼?兒在與同伴?的交流中發(fā)?現(xiàn)“不同的?方法都能使?熱水冷得快?些”，從而?獲得發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、嘗試解?決問題的能?力和更多的?科學(xué)知識。?雖然活動中?用到了溫度?計，但教師?又沒有將目?標(biāo)落實到知?識點上，而?是突出“做?中學(xué)”的精?神，讓幼兒?通過活動需?要來了解、?使用溫度計?，與此同時?引導(dǎo)幼兒進?行實驗記錄?，充分表達(dá)?自己的實驗?經(jīng)驗事實。?還值得一提?的是教師提?供了多種材?料，使幼兒?可以按自己?的意愿選擇?過程、方法?，從中獲得?相關(guān)科學(xué)知?識，構(gòu)建屬?于自己的經(jīng)?驗。接下?來是繆老師?的《好玩的?紙》此活動?繆老師選材?新穎，貼近?生活，幼兒?的參與性很?高，認(rèn)幼兒?認(rèn)識的纖維?走向，這堂?課不僅是讓?幼兒還有老?師都感到我?們身邊的面?巾紙居然這?么好玩。?最后我聽了?周老師的《?有趣的三角?架》和楊老?師的語言《?我喜歡》周?潔老師在活?動中教態(tài)自?然大方，引?導(dǎo)性強，組?織能力、都?比較好，從?導(dǎo)入到內(nèi)容?、試驗到最?后，整個過?程輕松自如?，從容不迫?。能讓孩子?們充分進行?探索活動，?活動組織的?各個環(huán)節(jié)清?楚，有序。?此活動的目?標(biāo)達(dá)成度很?好。楊老師?的語言課一?開始出示圖?書讓幼兒猜?測是誰的大?嘴巴時，一?下子調(diào)動了?幼兒的興趣?，利用教師?自制的圖書?，根據(jù)畫面?在教師的引?導(dǎo)下能完整?講述“我喜?歡……”在?最近一環(huán)節(jié)?中幼兒對制?作圖書的興?趣很深厚，?教師提供的?貼紙材料可?多一些，色?彩也可鮮艷?一點。在活?動中體現(xiàn)了?教師的嫻熟?的駕馭課堂?的能力，非?常沉穩(wěn)和從?容。在聽?了幾位教師?的課后，我?感到她們真?正做到了讓?孩子們學(xué)中?玩，玩中學(xué)?，調(diào)動了孩?子們的學(xué)習(xí)?熱情，讓孩?子們大膽的?發(fā)言，探索?，教師語言?流暢、教師?思路清晰，?小結(jié)到位。?整個教學(xué)活?動步驟清楚?，每個段落?，層次結(jié)束?后，教師都?清晰的語言?進行歸納小?結(jié)?？傊?，我聽完這?幾節(jié)課后觸?動很大，我?想在今后教?學(xué)工作中學(xué)?習(xí)他們的優(yōu)?點，改進自?己的不足，?盡心竭力把?科學(xué)教學(xué)工?作做的更好?一些。關(guān)于幼兒園心得體會范文（三）幼?兒園處于孩?子成長的懵?懂期，調(diào)皮?、好動、想?象力豐富，?但理解力有?限。照顧這?個時期的孩?子，不僅需?要豐富的經(jīng)?驗、了解孩?子的心理，?更重要的是?對孩子要有?無限的愛，?否則，還真?容易被孩子?的不聽話氣?壞呢。小朋?友喜歡的老?師長頭發(fā)的?，可以梳辮?子、漂亮的?、年輕的、?知識多、懂?科學(xué)的、有?本事的。?每年新生入?學(xué)的時候我?都向家長介?紹老師的工?作是非?，?碎和清貧的?，這是由幼?教的任務(wù)和?性質(zhì)決定的?。幼兒園是?保教機構(gòu)，?既要保育又?有教育，保?育包括孩子?的吃喝拉撒?睡，教育是?指讓孩子在?幼兒園健康?地成長發(fā)展?。幼兒園教?師還有解決?家長后顧之?憂、支持家?長工作的任?務(wù)，所以對?幼教來說師?德更重要。?幼兒園階段?處于一個奠?基的階段，?從大的方面?說要對孩子?終身可持續(xù)?發(fā)展負(fù)責(zé)，?從細(xì)的方面?講就是對孩?子人身安全?、喜怒哀樂?、當(dāng)天的心?情負(fù)責(zé)。?如果沒有愛?心，幼教工?作可能根本?不能干下去?。孩子非常?需要老師關(guān)?愛，比如經(jīng)?常要抱著他?們，小朋友?也特別喜歡?老師，可能?鼻涕、眼淚?就都蹭到老?師的衣服上?了，這是很?正常且經(jīng)常?發(fā)生的事。?這就是孩子?，他們就是?這樣的，這?就需要老師?給予他們更?多的呵護。?幼教工作?是非常辛苦?的，一天_?__個小時?都得目不轉(zhuǎn)?睛地跟著孩?子，必須勤?勤懇懇、任?勞任怨。小?孩子很多事?情需要老師?幫助才能完?成，下班時?間還要給孩?子做教具、?備課、布置?環(huán)境，周末?還經(jīng)常組織?親子活動，?自己的業(yè)余?時間非常少?。一個孩子?出現(xiàn)問題對?幼兒園來說?是1/40?0，對一個?家庭來說就?是___%?。所以無論?在生活照顧?還是教育教?學(xué)上都要精?益求精。?兒童是一個?精神存在物?，他一出生?就蘊含著強?大的精神能?量，并按照?自己的成長?規(guī)律成長，?我們的教育?也會遵循孩?子的年齡特?點與個性特?點。比如：?小班寶寶的?思維是形象?具體的，他?們的思維必?須依據(jù)形象?生動的參照?物，并且要?與他們的生?活經(jīng)驗相關(guān)?，小白兔，?紅蘿卜是他?們易于理解?的，而抽象?數(shù)字1、2?、3的實際?意義，對于?他們來說理?解起來就很?困難。所以?，在教學(xué)中?我們就會使?用孩子易懂?易于模仿的?語言，使用?簡單不會讓?孩子混淆的?概念，運用?生動形象的?教具激起孩?子學(xué)習(xí)的興?趣等等。?幼兒園教師?就像百寶箱?，什么知識?都要通曉一?二，要有較?強的綜合藝?術(shù)素質(zhì)，包?括對色彩的?理解能力、?對音樂的感?覺能力，包?括穿著，怎?么樣穿著得?體，讓小朋?友喜歡又符?合教師的身?份，這些都?是幼教應(yīng)具?備的基本素?質(zhì)。還有語?言表達(dá)能力?也很重要，?要有較強的?溝通能力，?幼教是家長?和孩子之間?的橋梁，對?小朋友說話?要簡練，聽?得懂同時注?意層次性。?對家長的建?議要有指導(dǎo)?意義，對孩?子的評價措?辭要準(zhǔn)確、?委婉。作?為幼兒教師?，我認(rèn)為理?解、愛和尊?重是與孩子?溝通必不可?少的方面，?因為人的成?長過程實際?上是一個心?理成長過程?，而不是一?個智力成長?過程，智力?成長是附著?在心理成長?之上的。再?有，愛和尊?重是貫穿教?育始終的，?肯定與支持?孩子按照精?神胚胎的內(nèi)?在規(guī)律自然?發(fā)展，對他?們的自然發(fā)?展表示尊重?，為他們的?發(fā)展提供適?宜的精神與?物質(zhì)環(huán)境，?我們的總園?長朱敏女士?就提出過這?樣的教育思?想“蹲下來?講話”“抱?起來交流”?“牽著手教?育”。這一?切都體現(xiàn)了?我們對孩子?的尊重與理?解，同時讓?孩子在自然?發(fā)展中體驗?到了無盡的?愛和自由，?這對于孩子?建立良好的?人格，鋪墊?輝煌的人生?打下了堅實?的基礎(chǔ)!?幼兒的學(xué)習(xí)?活動與日常?的游戲、生?活是密不可?分的。游戲?和生活中不?斷出現(xiàn)在幼?兒面前的真?實問題情景?使他們不斷?調(diào)動和運用?已有的經(jīng)驗?，并在不斷?地面臨挑戰(zhàn)?和解決問題?的過程中獲?得新的經(jīng)驗?。因此在我?平日的工作?中總是將教?育生活化—?——讓孩子?不知不覺地?會了，讓環(huán)?境問題化—?——讓孩子?玩著玩著就?學(xué)了。這種?說法看似簡?單，其實對?老師的觀察?、分析、提?煉、創(chuàng)設(shè)能?力則有著較?高的要求。?作為教師，?我們就要在?幼兒園的環(huán)?境中支持幼?兒解決問題?，進而引導(dǎo)?幼兒將經(jīng)驗?遷移到社會?生活中去。?幼兒教師?不像許多人?想象的那樣?，只要會唱?歌跳舞就可?以了，作為?幼教必須要?有事業(yè)心、?愛心、責(zé)任?心。幼教是?通往兒童心?靈世界的橋?梁，是孩子?的忘年交，?老師和孩子?之間是平等?的，作為教?師應(yīng)給予孩?子更多的愛?，關(guān)注每一?個孩子，發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點。?同時我覺?得新時期的?幼兒教育工?作者所應(yīng)必?備的一項必?不可少的素?質(zhì)是發(fā)展的?眼光和未來?社會意識。?因為我們現(xiàn)?在教育的孩?子是為未來?世界服務(wù)的?，