漁歌子說(shuō)課稿完美

說(shuō)課內(nèi)容一、說(shuō)教材三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)學(xué)情四、說(shuō)重難點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)第1頁(yè)/共15頁(yè)第一頁(yè)，共16頁(yè)。一、說(shuō)教材主題：走進(jìn)田園、熱愛(ài)鄉(xiāng)村目的：1、讓孩子感受田園美景，并產(chǎn)生熱愛(ài)向往之情。2、在閱讀中抓住景物特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的。3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語(yǔ)言。

唐代詩(shī)人張志和筆下的《漁歌子》，全詞動(dòng)靜結(jié)合、意境優(yōu)美、用詞活潑、情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠然自得的生活情趣。第2頁(yè)/共15頁(yè)第二頁(yè)，共16頁(yè)。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期在本冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)《憶江南》時(shí)，對(duì)詞的常識(shí)也有了初步了解。如何引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人“詩(shī)畫(huà)合一”的表現(xiàn)特點(diǎn)，從作者所描寫(xiě)的景物中感悟作者的心情便成了教學(xué)重難點(diǎn)。第3頁(yè)/共15頁(yè)第三頁(yè)，共16頁(yè)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“塞”“蓑”“箬”“笠”四個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“塞”“鷺”“笠”，通過(guò)插圖認(rèn)識(shí)“箬笠”“蓑衣”，體會(huì)詞的內(nèi)容，并且有感情的朗讀背誦這首詞。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞中所描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象，通過(guò)與《天凈沙·秋思》中所描寫(xiě)景物進(jìn)行對(duì)比，感悟不同景物反應(yīng)不同的意境，從而感受鄉(xiāng)村風(fēng)光的畫(huà)意詩(shī)情，進(jìn)而走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村生活的美好并養(yǎng)成語(yǔ)言積累的好習(xí)慣。第4頁(yè)/共15頁(yè)第四頁(yè)，共16頁(yè)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

根據(jù)詞所描繪的景色，想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)意并能有感情朗讀。難點(diǎn)：

在讀中入境，在讀中入情，感受詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心境。第5頁(yè)/共15頁(yè)第五頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知理解詩(shī)意拓展應(yīng)用書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有情第6頁(yè)/共15頁(yè)第六頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知遷移新知第7頁(yè)/共15頁(yè)第七頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程整體感知

識(shí)記：塞蓑箬笠讀準(zhǔn)讀通句子借助圖片認(rèn)識(shí)“箬笠”、“蓑衣”為整首詩(shī)詞的意思掃清障礙第8頁(yè)/共15頁(yè)第八頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程理解詩(shī)意詩(shī)中有畫(huà)找出景物展開(kāi)想象感受西塞山風(fēng)光（）的西塞山（）的桃花（）的流水第9頁(yè)/共15頁(yè)第九頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程理解詩(shī)意詩(shī)中有情對(duì)比了解詩(shī)中隱含情誼想象漁夫是怎樣的，進(jìn)一步體會(huì)作者心境，進(jìn)而達(dá)到有感情的朗讀第10頁(yè)/共15頁(yè)第十頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程理解詩(shī)意詩(shī)中有情探究“不須歸”引用《和答第志和漁夫歌》出示張志和背景資料感悟“不須歸”深刻含義第11頁(yè)/共15頁(yè)第十一頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)流程拓展應(yīng)用1、當(dāng)朋友看見(jiàn)我在雨中散步，問(wèn)我，“咦，你怎么不回家呢？”我可以用一句詩(shī)回答他：2、當(dāng)你遇到了困難，經(jīng)歷了艱難，可以用一句詩(shī)安慰自己：第12頁(yè)/共15頁(yè)第十二頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)流程指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鷺第13頁(yè)/共15頁(yè)第十三頁(yè)，共16頁(yè)。五、教學(xué)流程課后作業(yè)：搜集古詩(shī)詞1、有關(guān)田園風(fēng)光的2、有關(guān)鄉(xiāng)村生活的第14頁(yè)/共15頁(yè)第十四頁(yè)，共16頁(yè)。感謝您的觀看！第15頁(yè)/共15頁(yè)第十五頁(yè)，共16頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)說(shuō)課內(nèi)容。2、在閱讀中抓住景物特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的。3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語(yǔ)言。如何引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人“詩(shī)畫(huà)合一”的表現(xiàn)特點(diǎn)，從作者所描寫(xiě)的景物中感悟作者的心情便成了教學(xué)重難點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村生活的美好并養(yǎng)成語(yǔ)言