漳州市中考質(zhì)量分析會

會議議程一、2009年中考命題思路二、2009年中考語文質(zhì)量分析

1．漳州玉蘭分校陳稻惠

2．詔安第一中學楊澤武

3．云霄元光中學周逸峰

4.東山樟塘中學王愛順

5．漳州實驗學校陳曉農(nóng)

6．漳州市普教室劉閩英第1頁/共71頁第一頁，共72頁。一、2009年中考命題思路漳州市普教室鄭麗洪第2頁/共71頁第二頁，共72頁。二、2009年中考語文質(zhì)量分析

1．漳州玉蘭分校陳稻惠

2．詔安第一中學楊澤武

3．云霄元光中學周逸峰

4.東山樟塘中學王愛順

5．漳州實驗中學陳曉農(nóng)

6．漳州市普教室劉閩英第3頁/共71頁第三頁，共72頁。2009年漳州市初中畢業(yè)暨高中階段招生考試語文科

質(zhì)量分析

漳州市普教室劉閩英第4頁/共71頁第四頁，共72頁。考生答題情況分析（一）“聽說能力”得分率較高?！奥犝f能力”共5題，其中第5題得分情況較差，主要是對材料的意思把握不準，在理解上產(chǎn)生偏差，語言表述不流暢、分析不充分，錯別字多。其次是第4題、第3題，第4題出現(xiàn)的問題是審題不清，不懂得概括寓意，捕捉信息和綜合、概括的能力有待于提高；第3題主要是第（2）小題錯別字多，如：將“民間傳說”寫成“名”或“明”，“戲曲故事”寫成“戲典”等。第5頁/共71頁第五頁，共72頁。（二）“積累運用”得分率最高。“積累運用”共3題，第6題“按要求填空”有7個小題，評卷時，挑選考生回答最好的五題計分。失誤較多的題為（1）、（3）、（4）題，主要原因還是錯別字的問題，相當一部分學生存在會背不會寫的現(xiàn)象。如“斑斕”寫成“班瀾”，“放歌”寫成“歌唱”字多了一點，“誰道人生無再少，門前流水尚能西”中“道”寫成“到”、“再”寫成“到”，“流”寫成“留”，“尚”寫成“淌”或“倘”，“西”寫成“溪”或“夕”?！坝麧鸁o舟楫，端居恥圣明”中“楫”寫成“揖”，“端”寫成“瑞”等等，可見考生的積累不夠扎實。第6頁/共71頁第六頁，共72頁。第7題是名著的考查，本題失分較嚴重，答案五花八門，反映考生對初中要求的必讀書目《三國演義》、《西游記》、《朝花夕拾》等名著不是很了解。本題考查《朝花夕拾》、《三國演義》、《西游記》中中細化的故事情節(jié)，能較深入考查學生是否認真閱讀名著，使學生無空子可鉆，能促進學生閱讀名著的積極性。第7頁/共71頁第七頁，共72頁。7．名著閱讀。（5分）（1）《朝花夕拾》中，魯迅先生對人物的描寫十分精彩。其中哪位人物給你留下深刻的印象，為什么？（2分）（2）以下兩題，任選一題回答。（3分）①孫悟空武藝高強，神通廣大，但他也有無可奈何的時候。請你簡述“五行山下定心猿”這個故事情節(jié)。（各用一句話概括其起因、經(jīng)過、結(jié)果）②《三國演義》中諸葛亮與周瑜的幾度交鋒令人津津樂道，“既生瑜，何生亮”的喟嘆還在耳邊回響。請你寫出諸葛亮三氣周瑜的事件名稱。第8頁/共71頁第八頁，共72頁。我的看法：經(jīng)典名著閱讀是加強學生文化積淀。提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑，名著考查也是福建語文中考改革的“亮點”。今年的名著考查著眼在考學生是否“讀書”，設題努力做到真正考“是否讀書”，而非考基本文學常識。第9頁/共71頁第九頁，共72頁。第8題題型較新，體現(xiàn)了當前保護非文化遺產(chǎn)的時代熱點問題，具有濃郁的時代特色，貼近生活，能引起學生的興趣；同時又從語文的角度很好地考查了學生的歸納能力、分析能力以及語言表達能力。失分的主要原因是歸納、分析以及語言表達能力不強。第10頁/共71頁第十頁，共72頁。8．觀察下面漫畫，指出它所揭示的社會現(xiàn)象。（2分）第11頁/共71頁第十一頁，共72頁。今年的綜合性學習題目所設情境圖文兼?zhèn)?，可以激發(fā)學生的情緒；所選材料具有強烈的時代感，可以引導學生關(guān)注生活；所選材料有豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出語文學科的人文特性。所設題目既能考查出學生的語文能力，又巧妙地融入地域色彩，讓學生受到“情感、態(tài)度、價值觀”的熏陶、教育。第12頁/共71頁第十二頁，共72頁。（三）“閱讀能力”得分率較低。第一塊是文言文閱讀，失分較多的是11、12、13題。第13頁/共71頁第十三頁，共72頁。第9題（3）（4）小題失分較多，一是理解失誤，如：“少”譯為稍微、稍稍，“或”譯為有時、有的；二是錯別字嚴重；三是畫蛇添足。第14頁/共71頁第十四頁，共72頁。第10題考生對一詞多義的理解與積累不能結(jié)合具體的語言環(huán)境靈活運用。10．下面句中加點字意思相同的一項是（）（2分）A．并自為其名B．日扳仲永環(huán)謁于邑人有仙則名日數(shù)千言不肯休C．即書詩四句D．還自揚州板橋每讀一書并自忘其所語第15頁/共71頁第十五頁，共72頁。

第11題翻譯不規(guī)范，重點詞語的把握不準確或沒有體現(xiàn)，如“令”、“稱”、“聞”等，“咸”、“善”、“乃”等處，部分學生采用意譯，因而理解出現(xiàn)偏差，不夠嚴謹。

11．翻譯下面句子。（4分）（1）令作詩，不能稱前時之聞。（2）人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。第16頁/共71頁第十六頁，共72頁。第12題主要錯誤在于：學生審題不認真，沒有抓住“幼時”與“天資”關(guān)鍵詞語。12．方仲永和鄭板橋幼時在天資方面分別有什么特點？請從文中各找出一個依據(jù)。（4分）第17頁/共71頁第十七頁，共72頁。第13題考生失分原因是學生沒有把握住“答題要點”：①觀點句；②聯(lián)系原文和自我實際略作評述；③使用一句恰當?shù)拿浴Ｖ饕e誤在于：①名言不扣“中心”；②找出觀點句，不懂得略作評述。13．結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，聯(lián)系實際，談談你從中得到的啟示？（至少使用一句名言）第18頁/共71頁第十八頁，共72頁。第二塊是說明文閱讀，失分最多。失分較多的是第16、17、18題。第14題有相當一部分考生未能很好理解題意，大部分只能答出“引出下文”，未能答出“閱讀興趣”。14.選文第①段有什么作用？（2分）第19頁/共71頁第十九頁，共72頁。第15題考生對“古琴的構(gòu)造”、“古琴的作用”歸納概括較差，第三點只能歸納出其中的一點。15.說說②—⑤段從哪幾方面介紹古琴？（每方面不超過10個字）（4分）第20頁/共71頁第二十頁，共72頁。第16題，說明方法與議論文的論證方法及修辭手法混淆了，作用分析未能體現(xiàn)說明文的特點。

16.文中運用了多種說明方法，請指出其中一種并舉例分析其作用。（4分）第21頁/共71頁第二十一頁，共72頁。第17題，“主要”一詞沒解釋，“說明語言的準確性和嚴密性”未能體現(xiàn)出來，答不到點子上。17.分析下面句中加點詞語的表達效果。古琴音色十分豐富，撥弦音色主要有散、泛、按三種變化?！爸饕币辉~說明這三種變化是撥弦音色中最重要的，但并不僅此三種，它使話說得留有余地，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。第22頁/共71頁第二十二頁，共72頁。第18題第①題：錯別字較嚴重，“四藝”寫不全。第②題，宣傳主題未體現(xiàn)出來，宣傳色彩不強，創(chuàng)新性不夠。18.綜合探究。（4分）（1）第⑤段中的“四藝”分別指什么？（2）請你為古琴的推廣擬一則宣傳標語。（1）琴、棋、書、畫（2）示例①：賞優(yōu)美琴樂，品高雅生活。示例②：優(yōu)雅生活從“琴”開始。第23頁/共71頁第二十三頁，共72頁。第三塊是記敘文閱讀，失分較多的是第20、24題。第19題概括不全面，語言組織能力較差。19．閱讀②—⑤段，說說作者對漳州這座古城的記憶有哪些。①老街的夜景②食文化發(fā)源地——府埕③明清的牌坊④古街人閑適的生活第24頁/共71頁第二十四頁，共72頁。第20題對句子的內(nèi)在含義不清，甚至回答“桃源洞的路變了”等。20．談談你對第②段中畫線句子的理解?？晌乙咽悄莻€武陵漁人，再也找不到返回桃源洞的路了。城市變化太快，昔日的古城只能成為一種記憶；表達了作者對古城變化的惋惜之情。

第25頁/共71頁第二十五頁，共72頁。第21題“砌”字寫錯較多，部分考生照抄原句“雕欄畫棟猶在，朱顏依然”。21．第⑥段中“雕欄畫棟猶在，朱顏依然”是從哪句古詩詞演化而來的？雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。第26頁/共71頁第二十六頁，共72頁。第22題批注中修辭手法判斷錯誤較多，其他評點較準確。22．作批注是一種很好的讀書方法。請參照示例，從文中任選一個句子點評。（3分）示例：她們腳下篤篤的木屐聲也仿佛是催人入眠的小夜曲。批注：這句話采用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了木屐聲的輕盈柔和，表達了作者對老街的懷念之情。第27頁/共71頁第二十七頁，共72頁。第23題失分的主要原因是：一是考生沒有掌握句子深層含義的賞析方法，無從下手作答；二是考生對文章的中心內(nèi)容把握不準確，不能體會作者蘊涵的情感；三是作答時，直接分析漳州文物的現(xiàn)狀或針對兩則材料分開表述也是失分的主要原因。23．閱讀下列材料，結(jié)合上文，談談你的看法。（3分）材料一：在舊城改造的狂潮中，漳州城區(qū)正急遽地發(fā)生變化。具有百年歷史的紅瓦古厝一片片地換成棱角分明的混凝土樓群，富含閩南風土韻味的街坊老名被“××新村”、“××廣場”、“××花園”之類的新叫法代替。材料二：目前保存完好的“騎樓竹竿厝”、“國槐王升祠”、“明代石牌坊”、“尚書探花坊”等國家級和省級保護文物，是漳州唐宋歷史街區(qū)和傳統(tǒng)建筑的代表，具有古色古香的閩南傳統(tǒng)文化氣息，以及較高的歷史和人文價值。第28頁/共71頁第二十八頁，共72頁。第24題失分較多的原因：一是考生抄寫文段中的語句；二是沒有審清題目要求，不懂得修辭手法；三是語言一般，內(nèi)容多是對事件的敘述，場景描寫不清晰不完整。24．第⑤段場景描寫細膩，語言優(yōu)美。記憶中一定也有某個生活片段令你難忘，請把它寫下來。（不少于50字）第29頁/共71頁第二十九頁，共72頁。關(guān)于閱讀教學一、各種文體的教學二、閱讀教學的內(nèi)容三、講讀課文與自讀課文的區(qū)別第30頁/共71頁第三十頁，共72頁。精讀與略讀精讀是教材中的主體，略讀是補充；就效果來講，精讀是準備，略讀是運用。

——葉圣陶學習略讀，粗知文章大意（第二學段）。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)信息收集信息（第三學段）。

——課程標準第31頁/共71頁第三十一頁，共72頁。

略讀教學的三個關(guān)鍵詞：粗略，抓大放小，有所側(cè)重；應用，以點帶面，遷移運用；自主，放手閱讀，體現(xiàn)個性。略讀課文的基本任務（做什么）：1.了解“寫了什么”；2.說說“有什么感受”；3.看看“哪些地方印象特別深刻”（這三點可以適當調(diào)換順序）第32頁/共71頁第三十二頁，共72頁。（一）把握大意涉及理解、思維、表達能力，是一項非常有意義的訓練。把握文章大意可以從填空開始，抓住要點，逐步從講得比較具體到比較簡練。（二）交流感受根據(jù)課文內(nèi)容，把握主要傾向，多角度談感受。（三）重點賞讀可以選一個或幾個角度，幾個點，可以賞讀。第33頁/共71頁第三十三頁，共72頁。不做什么？（一）生字會認就行，詞語大致理解即可，不必細究。（二）以默讀為主，一般不需要有感情朗讀。（三）一般不做模仿寫作的練習。

第34頁/共71頁第三十四頁，共72頁。（四）作文得分率較高。今年作文仍采用選題作文的形式，一道是命題作文，一道是半命題作文。寫作的考查，以選題作文的形式，給考生留下自由發(fā)揮的余地，有利于學生抒寫真情實感，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷。面對兩種作文形式，考生可根據(jù)自己的生活體驗和知識儲備，選擇一個適合自己的題目來寫。作文的選題有兩個：一是命題作文，以“放假了”為題作文；二是半命題作文，以“

才能優(yōu)秀”為題作文。第35頁/共71頁第三十五頁，共72頁。作文試題和高考試題一樣，不在以話題作文的形式出現(xiàn)，而是回歸命題作文。但是和過去的題目不同的是，所給的題目比較寬泛，能夠以學生為本，有利于學生文字表達，有利于考查學生的想像能力和創(chuàng)新精神。第36頁/共71頁第三十六頁，共72頁。命題作文“放假了”,在題目字面意義的理解上,可以把“放假了”當一個時間概念,也可以把“放假了”當一個事件。可以描寫放假本身,抒發(fā)對放假的感受,也可以寫在放假這個瞬間發(fā)生的事情。如果把放假當作一個時間概念，一定要注意放假了和放假后的區(qū)別,“放假了”是具有即時性的時間概念，不能寫成“發(fā)生在暑假里的事”，更不應該將著墨重點放在放假之前，不分重點地寫一大通。立意上,題目極易雷同,好象對放假無非是期盼之情,無非是高興、興奮,落入俗套,難以給人閱讀興趣。應深入挖掘,寫出自己的獨特感受。精心選擇切入點，用具體獨特的事件來承載自己的思考和感受。第37頁/共71頁第三十七頁，共72頁。半命題作文“

才能優(yōu)秀”，將一個很普通的話題“優(yōu)秀”化成一個很有寫作價值的作文題。補充和寫作這個題目關(guān)鍵是理解“才能”兩字，這就意味著你填入的內(nèi)容是“優(yōu)秀”的必要條件，具體寫作時一定要體現(xiàn)出這個必要性。對于這道半命題作文，提示語也很重要,“優(yōu)秀的標準各不相同”的提示可以提醒考生題目補充的內(nèi)容應該是,“優(yōu)秀的標準”?？梢圆痪心嘤谝话愕挠^念標準，只要說出自己心目中的優(yōu)秀標準即可，但要有理有據(jù)，要有說服力。也就是自己提出“優(yōu)秀”標準之后，闡述要充分。第38頁/共71頁第三十八頁，共72頁。答題情況：①兩道作文題，70％考生選擇“放假了”，但是真正寫得出色的文章都在“

才能優(yōu)秀”這道半命題作文。②以“放假了”為題的作文，內(nèi)容較豐富。或?qū)懗鲎约簩磳⒌絹淼募倨诘陌俑薪患那殂?，或?qū)懗鰧倨谏畹姆N種規(guī)劃和無比期待，很多考生寫出了真情實感。但一類文偏少，緣于考生隨意性強，選材不慎重，題材不夠新穎，深度挖掘不夠。第39頁/共71頁第三十九頁，共72頁。③以“

才能優(yōu)秀”為題的作文，文章大多結(jié)構(gòu)清晰，邏輯較嚴密，能旁征博引，文體特征鮮明。一些文章反映了考生較廣的知識面，便于發(fā)揮部分考生議論文的優(yōu)勢，在一類文中占了將近80％。④部分考生語言表達不夠流暢，出現(xiàn)了不少病句、錯別字，反映了考生語文基本功不扎實，這也是作文失分的一個重要原因。另外，大多數(shù)考生作文卷面不整潔，字跡潦草，這是失分的又一大原因。第40頁/共71頁第四十頁，共72頁。2010年作文復習備考建議一、要吃透課標，明確要求。如何在有限的時間里提高復習效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語文課程標準》就是中考作文的“器”?！皩懽饕星檎鎿?，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達”，吃透課標精神，復習便能達到事半功倍之效。

第41頁/共71頁第四十一頁，共72頁。

二、要做到一個關(guān)注關(guān)注自我成長。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢，側(cè)重“自我”和對生活獨特的發(fā)現(xiàn)、獨特的感悟的命題會成為中考主流。注意積累成長中經(jīng)歷的點滴，抒寫心靈，做到我手寫我心。

關(guān)注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析。

關(guān)注積極的人生觀和價值觀。初中階段正是人生觀形成的關(guān)鍵階段，通過創(chuàng)作表現(xiàn)思想變化的軌跡有很重要的意義。第42頁/共71頁第四十二頁，共72頁。三、在作文訓練中要突出個性，表現(xiàn)真情實感。

個性，表現(xiàn)在文章上，就是作文有自己的思想、見解、主張、觀點，有鮮活、獨特的內(nèi)容，有獨特、新巧的構(gòu)思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語言。真實是文章的生命，考場作文敢于說真話、寫真事、抒真情。弘揚個性、感情真摯，是取得高分的重要因素。

第43頁/共71頁第四十三頁，共72頁。四、要重視書寫規(guī)范。

作文中單獨列出4分左右考查書寫，中考采用電子掃描的方法在網(wǎng)上閱卷，這對書寫要求更高，書寫規(guī)范與否將直接影響作文得分。

第44頁/共71頁第四十四頁，共72頁。中考作文的應對策略一.半命題作文1.扣住題眼，提示語中尋覓立意

半命題作文因其給出一半的題目，審題時，要緊扣題眼，在提示語中尋找適合的立意角度。舉例來看，2007年江蘇揚州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會，說不定還蘊含著哲理和文化呢?！边@實際上就告訴考生，寫作時不能僅僅停留在吃的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發(fā)散到“生活、社會”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。第45頁/共71頁第四十五頁，共72頁。2巧妙補題，省略號中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補題是關(guān)鍵，謹慎補題于前，方能瀟灑成文于后。考場上，一般怕動腦筋的同學往往會從后面的提示中選一詞，因為這樣最省事，又最保險。殊不知，這樣做可能出現(xiàn)很多“撞車現(xiàn)象”。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會增大。如果能在省略號中另辟蹊徑，就會大大減少撞車的幾率。今年獲得滿分作文同學無一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請把題目補充完整，空格處可填‘渴望’、‘關(guān)注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’……”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁”、“溫暖而有詩意”、“無助”、“流浪”、“堅毅”等，都是從省略號中另辟蹊徑，通過自己的比較篩選而巧妙地補題。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現(xiàn)手法，不可小覷哦!

但是，如果題目中對此有限定：規(guī)定只能選填提示的幾個詞語中的一個，那你就不能采用“外援”嘍!第46頁/共71頁第四十六頁，共72頁。3.精心選材，巧妙對接生活體驗

考場作文，需要精心選材，考生可以對接日常生活的體驗。江蘇揚州一考生寫的《吃咸肉的兩個月》，濃郁的氣息讓人陶醉。如“男人種了地回來，往長條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來!’”有動作、有聲音，人物個性鮮明，文字背后表現(xiàn)的其實是作者對生活敏銳而細微的體察，地生活發(fā)自內(nèi)心的歡喜和熱愛。河南課改區(qū)一考生寫的《那一次，我很快樂》，選取自己親身經(jīng)歷的實際生活為材料，一場家庭戰(zhàn)爭由于“我”這個“家庭潤滑劑”的勸告而停止了，吵鬧了十多年的一結(jié)婆媳終于“化干戈為玉帛”，很有生活情趣。此外，還可以對接閱讀體驗，對歷史人物、歷史題材予以深度關(guān)注，讓舊題材煥發(fā)出新光彩來。

第47頁/共71頁第四十七頁，共72頁。二、命題作文

1.認真審題

應對全命題的作文，一定要對題目(包括其中的導語部分)仔細分析、對組成題目的各個語詞、要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。

特別是要對局部關(guān)鍵性文字進行反復推敲。所謂的關(guān)鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾詞，動賓短語試題中的動詞等)。對這些詞，可直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較。比如，“這也是課堂”這個題目，通過解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進行比較，我們都可以得出結(jié)論：只能寫教室以外的“課堂”。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見”等詞語進入題目，就說明一定要寫議論文了。

審題時，還有一點要特別注意：認真解讀題目“導語”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導語”，用以啟發(fā)思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。第48頁/共71頁第四十八頁，共72頁。2.扣題寫作

對于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來說，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開一槍。也就是說文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開。二是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標題，穿插在文中;也可以根據(jù)題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點至關(guān)重要。可以說，開頭點題并不是必須的，但是結(jié)尾必須點題。

第49頁/共71頁第四十九頁，共72頁。三、材料作文

1、恰切確立主題

文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫作過程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學們應遵循以下三個原則：第50頁/共71頁第五十頁，共72頁。一、選擇符合題目要求的主題。

符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話題范圍，不符合話題要求，都要堅決剔除。

二、選擇最適合自己的主題。

不少同學在打開思路時產(chǎn)生靈感，覺得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記?。鹤钸m合你的就是最好的。具體來說，就是選擇你最熟悉，最有體驗的主題，這一原則可以保證你在寫作時有話可說，寫出的文章有真情實感，不會令人感到虛假。

第51頁/共71頁第五十一頁，共72頁。三、選擇思想健康，符合時代精神，并且有一定深度的主題。

所謂思想健康，就是主題不能與社會公認的道德觀、價值關(guān)相違背，不能有消極灰暗和過于偏激的思想。符合時代精神，就是說文章主題應與時代相契合，這樣的文章會讓人覺得生氣十足。缺乏內(nèi)涵的主題無法激起讀者的閱讀興趣，也不會有足夠的內(nèi)容供你發(fā)揮，所以選擇主題應有一定深度。第52頁/共71頁第五十二頁，共72頁。2、充分利用文體

一、了解豐富的文體。

除了記敘文、議論文、說明文等幾種傳統(tǒng)的作文體裁外，目前作文體式的創(chuàng)新主要有兩大類。一類是文學性的體裁，它包括小說、散文、詩歌、戲劇、童話、寓言、故事這一類文學性較強的文體。另一類是各種應用性的文體，如日記、書信、自傳、說明書、廣告、申請書、訪談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點，了解不同文體的寫作要求是寫好創(chuàng)新習作的前提。第53頁/共71頁第五十三頁，共72頁。二、選定擅長的文體

可以根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇文體。體驗豐富的可以寫記敘文，科學知識積累較多的可以寫說明文，長于思辨的可以寫議論文，想象豐富的可以寫童話，善于編寫故事的可以寫小說，感情充沛的可以寫抒情散文……總之要充分利用自己的知識儲備，充分展示自己的寫作特長。

三、突出文體的特征

具體寫作時，應努力突出某種文體的特征，千萬不能寫成不倫不類的“雜合體”可以從表達方式上突出文體特征。寫記敘文、小說、劇本等文體就應以記敘、描寫的表達方式為主，寫說明文就應以說明的表達方式為主，寫散文、寫詩歌就應以抒情的表達方式為主……也可以從語言特點上突出文體特征。記敘文的語言應形象、生動，說明文的語言應以準確、平實為主，議論文的語言應謹慎周密，散文、詩歌的語言應優(yōu)美靈動，書信的語言應親切通俗……還可以從標題上突出文體特征，從結(jié)構(gòu)上突出文體特征，等等?？傊?，要將選定的文體寫得像模像樣。第54頁/共71頁第五十四頁，共72頁。3、巧妙選取材料

文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨特，同學們不妨試試下列方法：第55頁/共71頁第五十五頁，共72頁。一、選情感充沛的材料

選材的“竅門”說千道萬，最為重要的還是要寫自己的真情實感，把筆觸伸向心靈深處，寫出首先能觸及自己靈魂的東西。發(fā)諸真情的文章，不管怎樣寫，都會因情真意切而感人。不能感動自己的材料，也不可能感動別人。選取親身經(jīng)歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來的血”，文章就感人至深。這種發(fā)自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無法比擬的。第56頁/共71頁第五十六頁，共72頁。二、選取細小的材料

我們應能用慧眼從一件對別人來說并不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)亮點，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲鳥鳴，出門時母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎……這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見大，滴水就能折射陽光。第57頁/共71頁第五十七頁，共72頁。滿分要訣1：

找準材料的關(guān)鍵點寫感想

大多數(shù)材料作文所提供的材料都有其關(guān)鍵點，這個關(guān)鍵點一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個道理的感點。同學們只要抓住這樣的點寫自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。第58頁/共71頁第五十八頁，共72頁。滿分要訣2：

發(fā)揮聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實生活談感悟

無論哪一類材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活，來談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒有入選，獲獎的答案是“一個好朋友”。這則材料可以引出我們許多的聯(lián)想：它會讓我們聯(lián)想到尋找答案的方式或者解決問題的癥結(jié)往往需要我們打破常規(guī)的思維，它會讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會讓我們想到愛因斯坦的相對論……然后同學們根據(jù)你聯(lián)想的事物或者道理再聯(lián)系實際生活即可。

第59頁/共71頁第五十九頁，共72頁。滿分要訣3：

挖掘材料深意，提出深刻觀點

對于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學們必須透過字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫出內(nèi)容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經(jīng)歷了孤獨、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價值連城的珍珠。這是一則寓言類材料，它不只是講述了一個有趣的故事，當我們往深處挖掘時，我們會發(fā)現(xiàn)這個故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的;我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長的艱辛;天將降大任于斯人也，必先苦其心志……。同學們從這些寓意里選出一則作為論點進行論述即可。第60頁/共71頁第六十頁，共72頁。另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫作能力，同時還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯(lián)想等能力。所以寫好材料作文，只靠上面的幾點技法是不夠的，同學們還要注意綜合提高各方面的語言素養(yǎng)。第61頁/共71頁第六十一頁，共72頁。三、2010年中考備考建議1．進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢.《中考考試說明》源于《課程標準》?！督虒W大綱》是編寫課本、學習、考試、評價的“法規(guī)”，《中考考試說明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，必須逐步學習，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都是專家們精心設計的。一份中考試卷涉及教學觀念、教學方法、學習要點、學習方法以及測量評價等諸多領域，猶如一座“微縮景園”，值得我們認真地加以研究。

第62頁/共71頁第六十二頁，共72頁。

2．學會分類整理，形成科學的知識網(wǎng)絡語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，平時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面的歸納整理。這樣做至少有兩個好處：一方面使自己在中考前能做到心中有數(shù)；另一方面，語文知識是語文能力的基礎，沒有知識，就無法提取應用；只有形成完整的、系統(tǒng)的語文知識網(wǎng)絡，才能更好地進行應考能力訓練。第63頁/共71頁第六十三頁，共72頁。

3．要重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用打好語文基礎的關(guān)鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎，必須認真地抓緊抓實；而運用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達的規(guī)范訓練。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學會化整為零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。第64頁/共71頁第六十四頁，共72頁。4．樹立大語文觀，擴大閱讀面，提高語文能力要用好課本。“課本”是學習知識、訓練能力、進行思想修養(yǎng)、陶冶審美情操的重要“載體”，必須真正認識這一點，才能實現(xiàn)“用課本學”，提高閱讀和寫作的能力；然后再把這些知識和能力遷移運用到課外的閱讀和寫作中。這樣，語文成績自然就會大大提高。用課內(nèi)學過的知識和能力與中考題相對照，就會發(fā)現(xiàn)中考試題與課本或直接或間接都有某種程度的聯(lián)系。綜觀各地中考語文閱讀考查題，少數(shù)地方的試題取材課內(nèi)；絕大多數(shù)地方的試題取材課外，但也是題在課外，答案在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識，適當拓展?，F(xiàn)代文閱讀復習要加強文體閱讀意識，掌握閱讀規(guī)律，加強詞句理解、文意把握、要點概括、探討研究等方面的訓練，要注意加強分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見實詞、虛詞的用法進行歸類整理，并牢固地背記下來。在記準詞義的基礎上，再抓句子的翻譯和思想感情的理解。在掌握課內(nèi)文言文的基礎上，結(jié)合練習，向課外文言文延伸。當然，中考試卷中還有大量內(nèi)容是不能單靠課內(nèi)外“對照”解決的，這就需要在平時閱讀中，培養(yǎng)語言的感知能力，做到能讀會寫，有了過硬的本領，才可以做到以不變應萬變。第65頁/共7