臨潼2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析5

臨潼2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：個體身心進展的動因有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

2：老師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、參加民主管理權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

D、管理同學(xué)權(quán)

3：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

4：某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問同學(xué)筆桿是什么做的，同學(xué)說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，同學(xué)說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告知同學(xué)說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆”字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、循序漸進

C、因材施教

D、鞏固性

5：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、缺少學(xué)習(xí)技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學(xué)習(xí)不感愛好

6：假如高水平同學(xué)在測驗項目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標高。

單項選擇題：

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

7：教育政策的特點具有（）

多項選擇題

A、戰(zhàn)略性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、政治性

8：評定學(xué)業(yè)成果時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

單項選擇題：

A、問答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

9：趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，同學(xué)都規(guī)法規(guī)矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。

單項選擇題：

A、集權(quán)型

B、民主型

C、放任型

D、兼有BC兩種型

10：綜合實踐課主要包括（）幾部分。

單項選擇題：

A、信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育

B、信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育

C、信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實踐、勞動與技術(shù)教育

D、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實踐、討論性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)

11：聘任老師的形式有（）。

多項選擇題

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

12：苛勒提出了與完形—頓悟說相對立的學(xué)習(xí)理論，即嘗試—錯誤理論。（）

推斷題

對

錯

13：通過相關(guān)系數(shù)來揭示討論對象的若干變量之間的關(guān)系，可采納的討論方法主要有（）。

單項選擇題：

A、調(diào)查法和測量法

B、測量法和試驗法

C、試驗法和觀看法

D、觀看法和訪談法

14：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項選擇題：

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

15：與高級神經(jīng)活動過程中的強、平衡而不敏捷相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型是（）。

單項選擇題：

A、寧靜型

B、不行遏制型

C、活潑型

D、弱型

16：皮亞杰的道德進展階段論包括()。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權(quán)威階段

D、可逆性階段

E、公證階段

17：我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。

單項選擇題：

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資捐資

D、教育專項資金

18：根據(jù)評價的功能，教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。（）

推斷題

對

錯

19：民主的師生關(guān)系是最大眼度的賜予同學(xué)自由，滿意同學(xué)的任何要求。（）

推斷題

對

錯

20：將學(xué)業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

21：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題：

A、社會

B、家庭

C、學(xué)校

D、老師

22：在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學(xué)

C、團結(jié)協(xié)作

D、愛崗敬業(yè)

23：將勝利歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是（）。

多項選擇題

A、不行控的

B、可控的

C、內(nèi)部的

D、外部的

24：老師備課的內(nèi)容有（）。

多項選擇題

A、備課程標準

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

25：認知學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯

26：閱歷課程的主導(dǎo)價值在于()。

單項選擇題：

A、傳承人類文明，讓同學(xué)把握人類積累下來的文化遺產(chǎn)

B、使同學(xué)獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接閱歷的真實感受

C、使同學(xué)獲得規(guī)律嚴密和條理清楚的文化學(xué)問

D、促進同學(xué)認知和整體性進展，并形成全面的解決問題的視野和方法

27：同學(xué)剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

28：狼孩的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

29：“以人為本”是素養(yǎng)教育的核心理念，與之不相符的理念是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)揮人的自由制造精神

B、只表揚不批判

C、發(fā)揮人的主體性

D、對人要敬重、理解、關(guān)懷和愛惜

30：生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

單項選擇題：

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

31：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負。（）

推斷題

對

錯

32：由傳統(tǒng)教育向終身教育進展的一種新型教育制度是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、職業(yè)技術(shù)教育

C、高等教育

D、成人教育

33：不屬于我國中學(xué)校德育的主要途徑的是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

34：在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學(xué)問，進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運動

35：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務(wù)，這就是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

36：教態(tài)語言的特征有（）。

多項選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、動作性

E、情境性

37：現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

單項選擇題：

A、歐洲

B、亞洲

C、布美洲

D、非洲

38：制造性的基本特征有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、新異性

D、獨創(chuàng)性

39：在背誦一篇短文時，一般前后端的內(nèi)容簡單記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果（）。

單項選擇題：

A、同化說

B、痕跡消退說

C、動機說

D、倒攝抑制與前攝抑制

40：基礎(chǔ)課程是（）。

單項選擇題：

A、廣域課程

B、必修的課程

C、相關(guān)課程

D、選修的課程

41：日本學(xué)者（）曾經(jīng)強調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！?/p>

多項選擇題

A、松澤光雄

B、小泉又一

C、贊可夫

D、布魯納

E、洛克

42：在課程改革過程中，老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問的傳授者

B、公平中的首席

C、教學(xué)的組織者

D、行為的示范者

43：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗

C、社會閱歷

D、間接閱歷

44：下列選項中不屬于老師享有的權(quán)利的是（）。

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批判和抵制有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象

C、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗

D、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)團體中充分發(fā)表看法

45：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級

C、學(xué)校

D、班級

46：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、懷特海

C、杜威

D、克伯屈

47：學(xué)習(xí)策略把握的標志是（）。

單項選擇題：

A、不僅了解一般的學(xué)習(xí)策略，還知道詳細學(xué)科的學(xué)習(xí)策略

B、會使用精細加工和組織策略等高級策略

C、能依據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點，敏捷地運用合適的學(xué)習(xí)策略

D、可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性

48：學(xué)習(xí)預(yù)備是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進展水平對新的學(xué)習(xí)的。

單項選擇題：

A、促進

B、阻礙

C、適應(yīng)性

D、制造性

49：（）主要是使同學(xué)獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個整體的表象，是全部教學(xué)活動的必經(jīng)階段。

單項選擇題：

A、激發(fā)學(xué)習(xí)動機

B、感知教材

C、運用學(xué)問

D、理解教材

50：傳統(tǒng)“師遭尊嚴”的師生關(guān)系主要是一種[]

多項選擇題

A、“以老師為中心”的專制型師生關(guān)系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系

C、民主合作式的師生關(guān)系

D、教學(xué)相長的師生關(guān)系

51：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

52：德育所追求的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的社會功能

B、個體進展功能

C、個體享用功能

D、政治功能

53：皮亞杰等人將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）

推斷題

對

錯

54：（）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

單項選擇題：

A、國務(wù)院教育行政部門

B、國務(wù)院

C、全國人民代表大會

D、全國人民代表大會常務(wù)委員會

55：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。（）

推斷題

對

錯

56：長時記憶中信息的儲存方式是（）。

單項選擇題：

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語音編碼

57：依據(jù)皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進行規(guī)律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

58：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

59：學(xué)習(xí)動機是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。（）

推斷題

對

錯

60：下列說法符合當代教學(xué)觀變革的有（）

多項選擇題

A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

B、從重視學(xué)問傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變

C、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變

D、從重視結(jié)果同重視過程轉(zhuǎn)變

E、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變

查看答案

1：答案A,C,D

解析人的身心進展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條關(guān)于老師的六項基本權(quán)利中的其次項為：從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表看法。這充分體現(xiàn)了科研學(xué)術(shù)活動權(quán)是老師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利。

3：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象關(guān)心記憶是其中一種。

4：答案B

解析循序漸進原則是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進展的挨次進行，使同學(xué)系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、形成嚴密的規(guī)律思維力量。

5：答案D

解析對學(xué)習(xí)不感愛好是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。

6：答案D

解析：

7：答案B,D

解析：

8：答案D

解析：

9：答案A

解析：

10：答案A

解析綜合實踐課主要包括信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育四個部分。

11：答案A,B,C,E

解析聘任老師的形式包括聘請、續(xù)聘，解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。

12：答案錯誤

解析苛勒提出了與嘗試—錯誤理論相對立的學(xué)習(xí)理論，即完形—頓悟說。

13：答案A

解析：

14：答案A

解析：

15：答案A

解析本題考查巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，其中對應(yīng)強、平衡而不敏捷的神經(jīng)活動類型是寧靜型。

16：答案A,C,D,E

解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進展過程，詳細可分四個階段。

17：答案A

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案錯誤

解析：

20：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成果。它是個體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動機的重要組成部分。

21：答案C

解析略。

22：答案C

解析：

23：答案A,D

解析：

24：答案A,B,C,D,E

解析：

25：答案錯誤

解析：

26：答案B

解析閱歷課程也稱活動課程，是指圍繞同學(xué)的需要和愛好，以活動為組織方式的課程形態(tài)．即以同學(xué)的主體活動的閱歷為中心組織的課程。其主導(dǎo)價值在于使同學(xué)獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接閱歷的真實感受．故選B。

27：答案D

解析前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。英語字母記憶起來兩頭簡單中間難，是由于中間部分受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾，而兩頭的僅受到倒攝抑制或前攝抑制的干擾。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案C

解析：

29：答案B

解析以人為本就是要充分敬重同學(xué)的主體性，以表揚激勵為主，促進同學(xué)的全面進展，但并不是只表揚不批判。故選B。

30：答案A

解析生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對學(xué)習(xí)材料進行重新加工，產(chǎn)生新的理解。

31：答案錯誤

解析：

32：答案D

解析略。

33：答案D

解析體育競賽不是德育的主要途徑。

34：答案B

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案A

解析現(xiàn)代學(xué)制是人類社會進入現(xiàn)代文明之后，隨著現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和進展而逐步形成和進展起來的。歐洲文藝復(fù)興之后，社會文化科學(xué)學(xué)問得到空前的進展，社會各個領(lǐng)域?qū)ξ幕瘜W(xué)問的需求，刺激了現(xiàn)代學(xué)校不斷建立和進展。

38：答案A,B,D

解析討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。

39：答案D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案A

解析本題考查的是細節(jié)學(xué)問點，這句話是在介紹同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活這一學(xué)問點時，引用的日本學(xué)者松澤光雄關(guān)于學(xué)力和生活關(guān)系的論斷。

42：答案B

解析：

43：答案D

解析：

44：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定，老師享有下列權(quán)利：(一)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗；(二)從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表看法；(三)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展，評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果；(四)按時獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學(xué)校教