教學(xué)設(shè)計(jì) 7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)【市一等獎(jiǎng)】

《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和類推能力，使學(xué)生自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣來源，理解7的乘法口訣意義。掌握7的乘法口訣特征，熟記口訣，并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力。通過多角度的練習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。會(huì)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算題小卡片、7的乘法口訣表格教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示青蛙跳的數(shù)學(xué)游戲小視頻，讓學(xué)生從中找出學(xué)過的乘法口訣。（設(shè)計(jì)意圖：從游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥研⌒芫S尼。（出示維尼的圖片，上面有HI，大家好，我是維尼。）師：維尼想問問大家，你們知道一個(gè)星期有幾天嗎？設(shè)想生：7天。師：維尼是一個(gè)特別有計(jì)劃的好孩子，下面我們來看看他是怎樣安排一個(gè)星期的時(shí)間的。（下面出示維尼一個(gè)星期要干的事情，讓學(xué)生讀一讀圖片上的字。）師：我們要和維尼學(xué)習(xí)，把我們每星期的事情安排好，做一個(gè)有計(jì)劃的好孩子。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對數(shù)字7的興趣，并向?qū)W生滲透做事情要有計(jì)劃有安排。）師：維尼特別喜歡數(shù)字7，看他給我們帶來了7個(gè)氣球，你能幫維尼把氣球上的數(shù)字補(bǔ)充完整嗎？（出示維尼和氣球的幻燈片）找學(xué)生回答。按規(guī)律把所缺數(shù)字填好。師：維尼說，你們真棒。喜歡數(shù)字7的維尼從大自然中帶來了一位好朋友，你們看（出示維尼和七星瓢蟲的幻燈片）設(shè)想生：這是七星瓢蟲。師：那你知道它和7有什么關(guān)系嗎？設(shè)想生：身上有7個(gè)斑點(diǎn)。師：那你知道2只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，3只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，7只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)7的乘法口訣來解決這個(gè)問題，下面維尼帶我們一起來看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）齊讀一遍。2、動(dòng)手編制口訣3、小組展示：師：下面請有一只瓢蟲的組展示他們的成果…….你們說說下面請那個(gè)組的來展示……讓7個(gè)小組依次展示他們的成果。（說明：在小組展示完后，可以讓學(xué)生之間互評，教師也要從聲音、書寫、完整度等方面加以評價(jià)）探尋口訣的特點(diǎn)（幻燈出示7的乘法口訣）讓學(xué)生們說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行完善與補(bǔ)充。師：下面根據(jù)7的乘法口訣的特點(diǎn)把把數(shù)學(xué)課本上的口訣與算式補(bǔ)充完整。（教師在轉(zhuǎn)的過程中，對有困難的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)。）記憶口訣師：在寫口訣時(shí)，你覺得哪句口訣不好記，你有什么好的方法記住它。學(xué)生自由發(fā)言。師：老師也有一個(gè)好方法（出示孫悟空的圖片），讓學(xué)生從中找口訣。三、練習(xí)1、做一做7×4=5×7=7×6=4×7=7×5=6×7=口訣：口訣：口訣：找學(xué)生回答。2、比一比7×2=7×7=6×7=7×5=4×7=5×6=7×4=6×4=7×3=7×6=6×6=5×7=6×5=7+6=3×7=5+7=2×7=7×1=4×6=1×7=做成口算小卡片師：看誰做得又對又快師：下面老師說答案，你們自己當(dāng)小老師，對的打?qū)矗e(cuò)的做上標(biāo)記，課后改一改。3、出示《山行》這首詩，誰能最快說出詩里有多少字。讓最先說出的學(xué)生說一說算法。4、連一連師：老師把維尼采的鮮花帶來了，我們來幫幫它把花插進(jìn)花瓶中吧！5、小松鼠也來考考大家它有多少個(gè)松果？（幻燈片出示）6、誰能告訴小熊維尼11月有多少天？學(xué)生猜，然后出示11月份的日歷。你能列個(gè)式子來算算11月份的天數(shù)嗎？對學(xué)生列的式子詳細(xì)講解。四、介紹神秘有趣的數(shù)字7先后出示七巧板、彩虹、音符、北斗七星的圖片，在出示過程中讓學(xué)生說一說與7的關(guān)系。以便加深學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的認(rèn)知。五、全課總結(jié)找同學(xué)說一說今天你學(xué)到了什么？六、教學(xué)反思：成功之處：本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的第二部分，是學(xué)生在已掌握乘法意義以及1-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的起始課。本節(jié)課主要讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，知道7的乘法口訣是怎樣得來的。使學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算乘法。以學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過編寫口訣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和類推能力。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)青蛙跳的小游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的乘法口訣，給課堂營造了活躍的氣氛；在導(dǎo)入新知識(shí)，小熊維尼帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇數(shù)字7的世界，并貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)；充分利用小組合作，讓學(xué)生共同完成編制7的乘法口訣，學(xué)生在小組活動(dòng)中充分參與，互相探討，能夠表達(dá)自己的意見。在小組展示環(huán)節(jié)，能夠清楚完整表述自己組的成果，并能夠給予其他小組適當(dāng)?shù)脑u價(jià)；在記憶口訣時(shí)，學(xué)生自由探討記憶口訣的方法，并給予適當(dāng)指導(dǎo)；設(shè)置對口令、比賽等練習(xí)，加深學(xué)生對7的乘法口訣的應(yīng)用；讓學(xué)生欣賞神秘有趣的數(shù)字7，加深數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系》不足之處：語言不夠簡練。在以后的教學(xué)中我要反復(fù)推敲教學(xué)語言，讓自己的語言更加準(zhǔn)確、簡練。在細(xì)節(jié)的處理上仍有不足。如在讓學(xué)生用式子表示11月份的天數(shù)時(shí)，雖然乘加、乘減這部分知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但在學(xué)生平時(shí)作業(yè)中不難發(fā)現(xiàn)這部分仍是難點(diǎn)問題，所以應(yīng)詳細(xì)講解，不應(yīng)一帶而過。要提高調(diào)控課堂的能力。班級(jí)由于人數(shù)多，自己又缺乏管理班級(jí)的能力，在以后的教學(xué)中要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的方法。7的乘法口訣編制表一共有多少個(gè)斑點(diǎn)？幾個(gè)7加法算式乘法算式口訣一共有多少個(gè)斑點(diǎn)？幾個(gè)7