亭湖2022年小學教師招聘考試真題及答案解析6

亭湖2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：下列屬于體罰同學的情形的是（）。

單項選擇題：

A、讓1—2班級的學校生一個生字抄寫10遍

B、王某上課講話，老師當著全班同學嚴峻地批判了他

C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D、體育課老師在課堂上為訂正某同學的不規(guī)范動作，令其反復練習4次

2：提倡對同學進行和諧的全面進展的教育的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、亞里士多德

D、柏拉圖

3：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

4：人們常說，假如壓力大，就去戶外自然環(huán)境中散漫步?????，呼吸新奇空氣，熟悉一下新伴侶，這能關心減壓。最近一項討論為此供應了證據(jù)。美國密歇根高校等機構的討論人員對1991名來自英國“為健康而漫步?????”組織成員的健康狀況進行了分析。結果發(fā)覺，集體戶外漫步?????能大大削減患抑郁癥的概率，關心減壓，有利于心理健康。以下哪項假如為真，最能支持上述觀點?（）

單項選擇題：

A、患病重病、失去至愛、經(jīng)受婚姻裂開或者失業(yè)的人，在參與集體戶外漫步?????后，心情有明顯好轉

B、“為健康而漫步?????”組織成員都屬于性格開朗型的人

C、“為健康而漫步?????”組織中大部分人進行過心理輔導

D、常常參與戶外漫步?????的人的身體比其他人更健康，壽命更長

5：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進展?（）

多項選擇題

A、權威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

6：老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

7：人的身心進展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

8：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

9：愛國主義情感和集體主義情感，屬于（）。

單項選擇題：

A、直覺式道德情感

B、想象式道德情感

C、倫理式道德情感

D、表象式道德情感

10：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

11：學校階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和（）。

單項選擇題：

A、實踐性

B、可行性

C、連接性

D、進展性

12：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應遷移與重組性遷移

13：關于現(xiàn)代教育的“社會日的”，下列描述中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B、培育能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人

C、培育既能適應現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人

D、復制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式

14：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

15：制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

16：教學演示技能即對儀器、教具和試驗等進行演示操作的技能。（）

推斷題

對

錯

17：學校文化最終要表達以下哪些內(nèi)容?（）

多項選擇題

A、對人性的理解

B、對集體的看法

C、對學習、工作的態(tài)度

D、對學校功能及社會責任的理解

E、教育的抱負與追求

18：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”，指的是（）。

單項選擇題：

A、曹操、曹丕、曹植

B、蘇洵、蘇軾、蘇轍

C、班彪、班固、班超

D、杜甫、杜牧、杜荀鶴

19：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

20：認為“不論我們選教什么學科，務必使同學理解該學科的基本結構”，主見讓同學學習學科學問的基本結構的教育家是（）。

單項選擇題：

A、詹姆斯

B、布魯納

C、斯金納

D、桑代克

21：奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要是由三方面內(nèi)驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、認知內(nèi)驅力

B、直接的力驅力

C、自我提高的力驅力

D、間接的力驅力

E、附屬的力驅力

22：一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

23：教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

24：運用符號辦事的力量是（）。

單項選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、動作技能

25：變式就是不同形式的或說明事物的本質屬性。

多項選擇題

A、直觀材料

B、豐富資料

C、事例

D、事物原貌

E、客觀過程

26：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題：

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學問遷移

27：“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”屬于（）。

單項選擇題：

A、義務性規(guī)范

B、任意性規(guī)范

C、制裁性規(guī)范

D、授權性規(guī)范

28：老師的幸福，就是老師在教學實踐中，在履行對他人、對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價力量。（）

推斷題

對

錯

29：心理學家提出了進展的關鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的()。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

30：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

31：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

32：六班級(1)班的語文老師邢老師與數(shù)學老師程老師應家長的要求，利用暑假組織所教班級的十余個同學補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。

單項選擇題：

A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義安排原則

B、違反了教育部嚴禁有償補課的規(guī)定

C、體現(xiàn)了老師勤奮敬業(yè)、仔細負責的精神

D、侵害了同學的公平受教育權

33：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導作用的

34：數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)要同學看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

單項選擇題：

A、牢記住題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

35：我國的學校產(chǎn)生于（）

單項選擇題：

A、殷周時代

B、秦代

C、戰(zhàn)國時期

D、唐代

36：少先隊是少年兒童的先進性組織。（）

推斷題

對

錯

37：多血質對應的高級神經(jīng)活動過程是（）。

單項選擇題：

A、強、不平衡

B、強、平衡、敏捷

C、弱、不平衡

D、強、平衡、不敏捷

38：強調(diào)學科本位的課程是（）

單項選擇題：

A、綜合課程

B、分科課程

C、潛在課程

D、活動課程

39：前運算階段的兒童已具有了抽象概念。（）

推斷題

對

錯

40：學校組織教學工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、課程目標

D、課程表

41：一切教育工作的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育機靈

C、教育政策

D、教育目的

42：言語講解在技能形成中不起作用。（）

推斷題

對

錯

43：學校生人格進展的主要任務為（）。

單項選擇題：

A、培育自主性

B、培育勤奮感

C、培育主動性

D、培育自我同一性

44：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

45：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、建構學習論

B、結構學習論

C、認知學習論

D、聯(lián)結學習論

46：皮亞杰認為，兒童在推斷行為對錯時，是（）

單項選擇題：

A、從客觀責任到主觀責任進展

B、從主觀責任到客觀責任進展

C、從他律向自律進展

D、從自律向他律進展

47：童年期的年齡階段是（）。

單項選擇題：

A、3—6、7歲

B、6、7歲—11、12歲

C、11、12歲—13、14歲

D、13、14歲—17、18歲

48：教學進度方案中每章節(jié)的教學時間應當包括（）。

多項選擇題

A、作業(yè)時間

B、試驗時間

C、講課時間

D、復習檢測時間

E、預習時間

49：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質特征，這是適當?shù)剡\用了（）。

單項選擇題：

A、案例

B、命題

C、反例

D、正例

50：老師通過復習已有的學問，從中引出新學問的導入方法是復習導入。（）

推斷題

對

錯

51：學習的定義說明()。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

52：認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力和附屬內(nèi)驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅力最為突出。

單項選擇題：

A、兒童早期

B、少年期??

C、青年期

D、成年期

53：構建素養(yǎng)教育目標，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進展的（），才能保證目標的科學性、可行性。

單項選擇題：

A、挨次結構

B、客觀規(guī)律

C、主要特征

D、不平衡性

54：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、中國

B、英國

C、德國

D、美國

55：“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過程中（）

單項選擇題：

A、知與行是緊密聯(lián)系的

B、知比行重要

C、行比知重要

D、知與行是可以分割開的

56：下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。

單項選擇題：

A、遵循同學的生理、心理特點和進展規(guī)律設計教學方案

B、在教學過程中以同學為主體

C、以實現(xiàn)同學的全面協(xié)調(diào)進展為教學宗旨

D、照本宣科，完全根據(jù)教材開展教學過程

57：對九年義務教育說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、普及義務教育是學校系統(tǒng)的基礎

B、普及義務教育是提高民族文化心理素養(yǎng)的保證

C、我國最早實現(xiàn)了義務教育的全面普及

D、九年義務教育具有強制性

58：教學是進行智育的唯一途徑。

推斷題

對

錯

59：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

60：“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、韓非子

D、老子

查看答案

1：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】體罰是指通過對人身體的責罰，特殊是造成痛苦，來進行懲處或教育的行為。體罰必需是懲處，不為懲處而實施的，不是體罰，如體育課時跑步熱身、定期段考等。體罰必需訴諸身體，不訴諸身體的懲處，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。體罰必需造成身體或心理的苦痛，不造成這兩種苦痛的懲處，不是體罰，如私下罰站兩分鐘。但苦痛的有無，應考量懲處本身的合理性、受罰者的身心狀況、施罰者的執(zhí)行態(tài)度等，例如明知同學腳傷，卻罰他站兩分鐘，是體罰。未造成身體苦痛，但造成心理苦痛，又系借由掌握身體而行之者，是體罰，如強

2：答案C

解析：

3：答案C

解析對偶故事發(fā)是皮亞杰討論道德進展階段論的方法，而兩難故事法是科爾伯格討論的方法，答案錯了。（本解析由233網(wǎng)校學員供應）

4：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】本題的論點是：集體戶外漫步?????能大大削減患抑郁癥的概率，關心減壓，有利于心理健康。A項通過增加論據(jù)“患病重病、失去至愛、經(jīng)受婚姻裂開或者失業(yè)的人，參與集體戶外漫步?????后，心情有明顯好轉”支持了論點；B、C兩項屬于他因減弱，D項屬于無關選項，無法支持論點。故本題選擇A。

5：答案B,D,E

解析若家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更簡單產(chǎn)生不良的、敵對的行為。故B、D、E選項為合理的。

6：答案D

解析職業(yè)角色是相對單一的，而老師職業(yè)卻具有多種角色的特點。他們在不同時間、不同地點要扮演不同的角色。

7：答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進展規(guī)律這個學問點，人的身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

8：答案C

解析兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

9：答案C

解析：

10：答案A,C,D

解析由教育學常識可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

11：答案D

解析學校階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和進展性。

12：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應遷移與重組性遷移。

13：答案D

解析：

14：答案C

解析在實踐中應用所學學問是復習學問的最好方法。

15：答案A

解析√制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了學歷社會。

16：答案錯誤

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析學校文化最終要表達的是這樣一些內(nèi)容：教育的抱負或追求；對學校功能及其社會責任的理解；對人性的理解；對學習、工作的態(tài)度以及對集體的看法等。

18：答案B

解析略。

19：答案B

解析：

20：答案B

解析：

21：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機有認知內(nèi)驅力、自我提高的內(nèi)驅力和附屬的內(nèi)驅力三種。

22：答案錯誤

解析：

23：答案錯誤

解析受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。

24：答案B

解析：

25：答案A,C

解析本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。簡潔地說，變式就是指概念或規(guī)章的確定例證在無關特征方面的變化。

26：答案C

解析：

27：答案A

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案C

解析關鍵期或最佳期指的是人的身心進展有一個最佳的時間段，這是由于人的身心進展存在不平衡性，啟示教育要遵循兒童身心進展的不均衡性，要適時而教。即要在兒童進展的關鍵期或最佳期準時地進行教育。故選C。

30：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性而不是隨便性。

31：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

32：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】2022年7月教育部印發(fā)了《嚴禁中學校校和在職中學校老師有償補課的規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)。《規(guī)定》就中學校校和在職中學校老師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中學校校組織、要求同學參與有償補課；二是嚴禁中學校校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課；三是嚴禁中學校校為校外培訓機構有償補課供應教育教學設施或同學信息；四是嚴禁在職中學校老師組織、推舉和誘導同學參與校內(nèi)外有償補課；五是嚴禁在職中學校老師參與校外培訓機構或由其他老師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中學校教

33：答案C

解析該句是老師在教育中起主導作用的詳細體現(xiàn)。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析多血質以反應快速、有朝氣、活潑好動、動作靈敏、心情不穩(wěn)定為特征，對應的高級神經(jīng)活動過程是強、平衡、敏捷(活潑型)。

38：答案B

解析：

39：答案錯誤

解析抽象概念是在詳細運算階段才消失的。

40：答案A

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學校教育的統(tǒng)一要求，是學校組織教育教學工作、確定