教學(xué)設(shè)計(jì) 《平均分》_第1頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 《平均分》_第2頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 《平均分》_第3頁
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表內(nèi)除法一：《平均分》張家口市懷安縣喬家房中心校張艷飛【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過操作經(jīng)歷從任意分到平均分的過程，了解平均分的含義。2、能根據(jù)要求把一些具體物品平均分，并知道每一份是多少。3、鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，并主動與他人交流分的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：重點(diǎn)：了解平均分的含義。難點(diǎn)：把一些具體物品平均分，并知道每一份是多少?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】：小棒、彩筆等【教學(xué)設(shè)計(jì)過程】：一、鋪墊孕伏．1、復(fù)習(xí)加減乘得8，引出新的計(jì)算方法也能得出8，表內(nèi)除法的第一節(jié)：平均分。由生活中生分東西的例子，引出幫小動物分東西。2．課件演示：6個桃子分給2只小猴子，請學(xué)生幫小猴子分一分。讓學(xué)生說出分配方法及理由。3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分配結(jié)果，引出“同樣多”。使學(xué)生知道：有一種比較公平的分配發(fā)法，就是“平均分”。二、探究新知．1．教學(xué)例1，使學(xué)生建立“平均分”的概念．課件演示：兩只小松鼠分10顆松果。（1）兩只小松鼠分10個松果，每只小松鼠可能分得幾個松果？讓生用自己的小棒代替松果分一分。（2）教師要求學(xué)生把10根小棒分成2份，每份要分得“同樣多”．學(xué)生自己邊說邊擺。（3）生展示自己的分配方法，交流研討。生1：一個一個的分，分了5次，分成2份，每份5根。生2：先2根2根的分，分了2次，再把手中剩下的2根，一邊一根，也是每份5根。生3：先3個3個的分，分了1次，再把手中剩下的4根，一邊2根，也是每份5根。生4：通過計(jì)算，一次就分好了2份，每份5根?！?）師：同學(xué)們的分法都很好，不管怎樣分，他們分到的松果都是5顆，像這樣每份分得同樣多，就是平均分。每份可以是每個人，每只小動物，每行等。板書：平均分定義。三、挑戰(zhàn)智慧屋1、火眼金睛2、智變平均分3、巧分蘋果四、小結(jié)談體會1、說一說：我們身邊的平均分。2

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