




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
當(dāng)涂小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:自我意識(shí)進(jìn)展的其次個(gè)飛躍期是()
單項(xiàng)選擇題:
A、幼兒期
B、成年期
C、兒童期
D、青春期
2:職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)隱性
B、適用性
C、廣泛性
D、詳細(xì)性
E、穩(wěn)定性
3:小明學(xué)習(xí)成果較差,卻常常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某公司的老板,以求得心理滿意。這是采納了()心理防備方式的表現(xiàn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、升華
B、補(bǔ)償
C、退行
D、轉(zhuǎn)移
4:讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。
單項(xiàng)選擇題:
A、育人為本
B、以德興教
C、面對(duì)全體
D、精英教育
5:制約學(xué)校課程的三大因素是()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)
B、學(xué)問
C、兒童
D、教育制度
6:教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高老師的業(yè)務(wù)力量和整體素養(yǎng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)當(dāng)是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)
B、一周之后復(fù)習(xí)
C、考試前復(fù)習(xí)
D、當(dāng)天復(fù)習(xí)
8:美國(guó)的韋克斯勒智力氣表包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、智高測(cè)評(píng)
B、學(xué)齡前智力氣表(WPPIS)
C、兒童智力氣表(WISC)
D、成人智力氣表(WAIS)
9:老師專業(yè)需要某些特別力量,其中最重要的力量是()。
多項(xiàng)選擇題
A、思維的條理性、規(guī)律性
B、診斷同學(xué)困難的力量
C、口頭表達(dá)力量
D、組織教學(xué)活動(dòng)的力量
E、想象力量
10:英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這是一種()。
單項(xiàng)選擇題:
A、外鑠論的觀點(diǎn)
B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C、多因素論的觀點(diǎn)
D、反映論的觀點(diǎn)
11:“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由()傳承的。
單項(xiàng)選擇題:
A、柏林高校
B、劍橋高校
C、巴黎高校
D、哈佛高校
12:從活動(dòng)水平的角度看,個(gè)體主觀能動(dòng)性有以下不同層次的活動(dòng)組成()
多項(xiàng)選擇題
A、人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)
B、個(gè)體的心理活動(dòng)
C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D、思維活動(dòng)E、>
13:《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有()。
多項(xiàng)選擇題
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、因材施教原則
14:依據(jù)材料回答{TSE}題:北京有一所一般的農(nóng)村學(xué)校,農(nóng)夫子女占了全校同學(xué)的63%。一些老師認(rèn)為,農(nóng)夫子女從小就會(huì)勞動(dòng),好像沒有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)覺,一班級(jí)同學(xué)80%不會(huì)系鞋帶;三班級(jí)不參與家務(wù)勞動(dòng)的同學(xué)占總數(shù)的69%,在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象非常突出;五、六班級(jí)40%以上同學(xué)不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查同學(xué)父母職業(yè)時(shí),有的同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意,家長(zhǎng)是一般工人、農(nóng)夫的就不愿填寫,這一調(diào)查使老師們感到震動(dòng)。請(qǐng)分析:{TS}你認(rèn)為是否有勞動(dòng)教育的必要性?()[單選題]
多項(xiàng)選擇題
A、有
B、沒有
15:對(duì)于多數(shù)同學(xué)而言,集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動(dòng)人的進(jìn)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、弗洛伊德
B、華生
C、桑代克
D、巴甫洛夫
17:教育體制政策打算著教育的政治方向,規(guī)定著由誰(shuí)來(lái)辦學(xué)、誰(shuí)來(lái)管理學(xué)校的問題。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:下面對(duì)幾種文體的有關(guān)常識(shí)敘述得不正確的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、詩(shī)歌形式多樣,就表達(dá)方式來(lái)說,有抒情詩(shī)、敘事詩(shī)和說理詩(shī);就體裁來(lái)說,有舊體詩(shī)和新詩(shī)
B、散文這種體裁,精粹簡(jiǎn)練,形式自由,能夠比較快速地反映生活
C、小說的三要素是人物、故事情節(jié)和自然環(huán)境
D、戲劇的種類許多,依據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,可以分為話劇、歌劇、舞劇等
19:在老師自編測(cè)驗(yàn)里,下面()題型是主觀題。
單項(xiàng)選擇題:
A、選擇題
B、推斷題
C、填空題
D、論述題
20:講授法就是注入式的教學(xué)方法。()
單項(xiàng)選擇題:
A、對(duì)
B、錯(cuò)
21:守恒指物體不論形態(tài)如何變化,其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認(rèn)為,兒童開頭具有守恒觀念的年齡階段是()
單項(xiàng)選擇題:
A、0-2歲
B、2-7歲
C、7-11歲
D、11-15歲
22:在學(xué)習(xí)一份書面材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
多項(xiàng)選擇題
A、結(jié)尾部分
B、都一樣
C、開頭部分
D、中間部分
E、不肯定
23:根據(jù)現(xiàn)代信息論的觀點(diǎn),記憶的三個(gè)基本階段是編碼、__________和__________。()
多項(xiàng)選擇題
A、儲(chǔ)存
B、保持
C、回憶
D、提取
24:個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的具有評(píng)價(jià)意義的特性叫做()。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德
B、品德
C、人格
D、共性
25:同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:學(xué)問學(xué)習(xí)的過程包括學(xué)問獲得、學(xué)問保持和學(xué)問提取三個(gè)階段。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:把數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)這兩門差別很大的學(xué)科聯(lián)系起來(lái)的強(qiáng)有力的紐帶,是語(yǔ)言通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換,后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言。20世紀(jì)以來(lái)科學(xué)進(jìn)展日新月異的要求,使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了,語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要討論對(duì)象,因而就發(fā)覺了共同的邊界,并且彼此滲透。于是,一門新興的邊緣科學(xué)——數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換
B、用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)
C、以符號(hào)系統(tǒng)為主要討論對(duì)象
D、科學(xué)進(jìn)展日新月異的要求
28:依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》,下列活動(dòng)中必需與教育活動(dòng)相分別的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、政治
B、經(jīng)濟(jì)
C、文化
D、宗教
29:學(xué)校的教學(xué)科目的設(shè)置基本是以科學(xué)的分類為依據(jù),并選擇其中最一般的、對(duì)青年一代最必需的科學(xué)學(xué)問構(gòu)成學(xué)科,納入課程方案的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
31:兒童身心進(jìn)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心進(jìn)展的()。
多項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
E、個(gè)別差異性
32:共性的結(jié)構(gòu)主要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、人格
B、共性傾向性
C、共性心理特征
D、自我意識(shí)
E、共性情感特征
33:通常在教學(xué)過程中實(shí)施,一般是由同學(xué)完成一些與教學(xué)活動(dòng)親密相關(guān)的測(cè)驗(yàn),也可以讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估,或者憑老師的平常觀看記錄,或與同學(xué)的面談進(jìn)行的評(píng)價(jià)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形成性評(píng)價(jià)
B、總結(jié)性評(píng)價(jià)
C、正式評(píng)價(jià)
D、非正式評(píng)價(jià)
34:有的同學(xué)在初學(xué)英語(yǔ)單詞時(shí),經(jīng)常在單詞旁邊標(biāo)注漢字,如把“best”標(biāo)注成“百斯特”來(lái)記憶。這樣的記憶方法屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形象聯(lián)想法
B、諧音聯(lián)想法
C、首字連詞法
D、位置記憶法
35:同學(xué)管理的終極目的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)業(yè)勝利
B、人性完善
C、適應(yīng)社會(huì)
D、身心健康
36:北京某學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)了百余種具有民族特色的體育嬉戲項(xiàng)目,作為以身體練習(xí)為主要手段,以促進(jìn)同學(xué)健康為主要目的課程。從課程類型的角度看,“民族體育課”屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、國(guó)家課程
B、地方課程
C、校本課程
D、隱性課程
37:反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定,這是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育制度
B、學(xué)校教育制度
C、教育體制
D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
38:以“教育的民主化”為教育特征的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、古代
B、文藝復(fù)興后的歐洲
C、近代
D、現(xiàn)代
39:學(xué)校德育具有顯著的特點(diǎn),一是學(xué)校德育的基礎(chǔ)性,二是學(xué)校德育的奠基性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
40:公元1895年是甲午年,那么依據(jù)干支紀(jì)年法,公元1956年應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、丁巳年
B、乙丑年
C、丁亥年
D、乙未年
41:最具影響力的智商比率量表是()
單項(xiàng)選擇題:
A、韋克斯勒
B、斯坦福-比納量表
C、認(rèn)知量表
D、人格量表
42:操作技能形成的嫻熟階段,動(dòng)作執(zhí)行達(dá)到高度自動(dòng)化。自動(dòng)化意味著動(dòng)作的執(zhí)行過程不需要意識(shí)的掌握。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
43:進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中()職能部門的工作內(nèi)容。
單項(xiàng)選擇題:
A、校長(zhǎng)辦公室
B、教務(wù)處
C、總務(wù)處
D、政教處
44:學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)?shù)牟呗?/p>
B、把握科學(xué)概念與原理
C、把握大量言語(yǔ)信息
D、形成學(xué)習(xí)愛好
45:把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)觀看,或通過示范性的試驗(yàn)來(lái)說明和印證要求同學(xué)把握學(xué)問的一種方法稱()。
單項(xiàng)選擇題:
A、講授法
B、試驗(yàn)法
C、參觀法
D、演示法
46:世界上現(xiàn)存最早的有準(zhǔn)確日期的雕版印刷品是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《地藏經(jīng)》
B、《金剛經(jīng)》
C、《大藏經(jīng)》
D、《道德經(jīng)》
47:20世紀(jì)50年月末,以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)科課程論
B、結(jié)構(gòu)主義課程論
C、有用主義課程論
D、綜合課程論
48:“多一把尺子,就多一個(gè)好同學(xué)”,這反映的評(píng)價(jià)觀是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)是評(píng)價(jià)的主體
B、評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的“泵”
C、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多關(guān)注過程
D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)多元化
49:老師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué),又要留意到同學(xué)上課用心與否,這種力量屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班級(jí)管理力量
B、課前預(yù)備力量
C、留意安排力量
D、教育觀看力量
50:“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是()時(shí)期的教育目的。
單項(xiàng)選擇題:
A、奴隸社會(huì)
B、封建社會(huì)
C、清朝末年新學(xué)制改革之后
D、中華民國(guó)
51:在教學(xué)反思的過程中,反思最集中地體現(xiàn)在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、閱歷階段
B、觀看與分析階段
C、重新概括階段
D、驗(yàn)證階段
52:從完整的問題解決過程來(lái)看,()是首要環(huán)節(jié)。
單項(xiàng)選擇題:
A、理解問題
B、提出假設(shè)
C、發(fā)覺問題
D、檢驗(yàn)假設(shè)
53:老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有直接影響
B、有間接影響
C、沒有影響
D、有肯定影響
54:教育心理學(xué)是()的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。
單項(xiàng)選擇題:
A、自然學(xué)科
B、一般心理學(xué)
C、應(yīng)專心理學(xué)
D、理論心理學(xué)
55:教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)
B、程序教學(xué)機(jī)器
C、電影和電視
D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)
56:學(xué)校生常見的焦慮反應(yīng)是()焦慮。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)
B、行為
C、考試
D、適應(yīng)
57:解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、維護(hù)正常教學(xué)秩序
B、懲處違反紀(jì)律的同學(xué)
C、塑造同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣
D、保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行
58:在教育思想史上明確提出教育應(yīng)當(dāng)以兒童、活動(dòng)、閱歷為中心的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、盧梭
B、洛克
C、杜威
D、赫爾巴特
59:個(gè)體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有()。
多項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
E、個(gè)別差異性
60:《愛彌兒》是()的教育著作。
單項(xiàng)選擇題:
A、裴斯泰洛齊
B、洛克
C、盧梭
D、赫爾巴特
查看答案
1:答案D
解析:
2:答案B,D,E
解析:
3:答案B
解析補(bǔ)償指?jìng)€(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí),有意識(shí)地實(shí)行其他能夠獵取勝利的活動(dòng)來(lái)代償某種力量缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。
4:答案A
解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。
5:答案A,B,C
解析課程反映肯定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的要求,受肯定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化進(jìn)展水平以及同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約。也就是說,社會(huì)、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
6:答案正確
解析:
7:答案A
解析學(xué)習(xí)20分鐘之后,遺忘達(dá)42%,所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。
8:答案B,C,D
解析1936年美國(guó)的韋克斯勒編制的一套智力氣表,包括學(xué)齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。
9:答案A,C,D
解析【解析】該題考查老師的認(rèn)知特征與職業(yè)成就的關(guān)系。老師專業(yè)需要某些特別力量,其中最重要的力量是思維的條理性、規(guī)律性以及口頭表達(dá)力量和組織教學(xué)活動(dòng)的力量
10:答案A
解析洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。
11:答案A
解析1810年,洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林高校,把培育學(xué)者和學(xué)術(shù)進(jìn)展看作是自身的目的,從而確立了高校進(jìn)展科學(xué)的職能。
12:答案A,B,C
解析個(gè)體主觀能動(dòng)性有三個(gè)層次:第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng),其次層次是個(gè)體的心理活動(dòng),最高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
13:答案B,C
解析:
14:答案A
解析:
15:答案錯(cuò)誤
解析對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。
16:答案A
解析:
17:答案正確
解析:
18:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】小說三要素有:人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。故本題選C。
19:答案D
解析:
20:答案B
解析任何教學(xué)方法用不好就可能成為注入式的教學(xué)方法,用得好就能成為啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式與注入式的區(qū)分不是某種詳細(xì)方法,而是它們的指導(dǎo)思想。
21:答案C
解析這個(gè)階段兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念,因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理。這個(gè)階段標(biāo)志著守恒觀念的形成。所謂守恒是指兒童在熟悉到客觀主體在形狀上發(fā)生了變化,但是其特有的屬性不變。舉例:一大杯中的水倒入小杯,7-11歲的兒童不僅能夠考慮到水從大杯倒入小杯,并且還能從小杯倒入大杯且會(huì)恢復(fù)原狀。這種可逆性思維是守恒觀念消失的關(guān)鍵。
22:答案A,C
解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響,一般效果不好。
23:答案A,D
解析:
24:答案B
解析品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的具有評(píng)價(jià)意義的特性。
25:答案錯(cuò)誤
解析:
26:答案正確
解析:
27:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】依據(jù)題干“它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要討論對(duì)象,因而就發(fā)覺了共同的邊界”可知c選項(xiàng)正確。
28:答案D
解析此題暫無(wú)解析
29:答案正確
解析:
30:答案B
解析:
31:答案A,B,C,D,E
解析:
32:答案B,C,D
解析:
33:答案A
解析題干是對(duì)形成性評(píng)價(jià)的闡釋。
34:答案B
解析諧音聯(lián)想法是通過諧音線索,運(yùn)用視覺表象,假借意義進(jìn)行人為聯(lián)想。
35:答案B
解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。
36:答案C
解析校本課程是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下,針對(duì)同學(xué)的愛好和需要,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源,自主開發(fā)或選用的課程。主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。
37:答案C
解析考查教育體制的含義。
38:答案D
解析:
39:答案正確
解析略。
40:答案D
解析干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回,公元1955年是甲午年,因此1956年為乙未年。
41:答案B
解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。
42:答案錯(cuò)誤
解析自動(dòng)化并非無(wú)意識(shí),而是指動(dòng)作的執(zhí)行過程不需要意識(shí)的高度掌握。
43:答案A
解析校長(zhǎng)辦公室是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下處理日常校務(wù)的辦事機(jī)構(gòu)。它幫助校特長(zhǎng)理對(duì)外聯(lián)系、對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)的工作,負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)、文件收發(fā)、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、信息反饋等。
44:答案A
解析學(xué)習(xí)策略是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)活動(dòng)對(duì)素養(yǎng)提升的影響與策略
- 醫(yī)療通信安全管理辦法
- 學(xué)科交叉研究面臨的挑戰(zhàn)與解決路徑
- 國(guó)有企業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)選聘流程與標(biāo)準(zhǔn)
- 農(nóng)業(yè)綜合資金管理辦法
- 城鄉(xiāng)融合:礦山生態(tài)修復(fù)規(guī)劃策略研究
- 機(jī)電設(shè)施養(yǎng)護(hù)管理辦法
- 工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
- 工廠安全知識(shí)培訓(xùn)資料
- 生產(chǎn)車間管理目視看板
- H3C全系列產(chǎn)品visio圖標(biāo)庫(kù)
- 區(qū)塊鏈挖礦周期與收益分析
- 2024年人類對(duì)外星生命的深入探索
- 造謠法律聲明書范本
- (完整word版)高中英語(yǔ)3500詞匯表
- 輸變電工程檔案管理歸檔要求
- SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)游戲模塊2課件
- 獸醫(yī)傳染病學(xué)(山東聯(lián)盟)智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年青島農(nóng)業(yè)大學(xué)
- 腸系膜脈管系統(tǒng)腫瘤的診斷
- GB/T 35273-2020信息安全技術(shù)個(gè)人信息安全規(guī)范
- GB 18068-2000水泥廠衛(wèi)生防護(hù)距離標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論