教學(xué)設(shè)計(jì) 我的第一本書教案

《我的第一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)斷橋中學(xué)：王安琴教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。2．整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。能力目標(biāo)：讓學(xué)生收集并理解有關(guān)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，在復(fù)述中感受生活的困苦和無奈，感受人情的友善，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感悟知識改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵；理解作品展示的苦難生活境遇，品味苦難對人生的意義。教學(xué)重難點(diǎn)品評重點(diǎn)語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。

2、理解作者對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。教學(xué)方法：自主合作、探究式方法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每天都有與書為伴，從小到大同學(xué)們已經(jīng)讀了不少書了，那么，你們還記得你讀的第一本書是什么嗎？請說說你的第一本書。（學(xué)生自由發(fā)言）大家的書是那么的有趣精美，但許多同學(xué)對自己的讀的第一本書已經(jīng)記不清楚了，因?yàn)榈谝槐緯鴽]有讓你難忘的故事，但是詩人牛漢的第一本書卻讓她終身難忘，這是為什么呢？因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。今天，我們就一起去看看作者的第一本書以及在這本書上所發(fā)生的難忘的故事。（板書課題作者）二、作者簡介牛漢，原名史成漢，1923年生，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》，詩歌《鄂爾多斯草原》，詩集《彩色的生活》等。三、快速自讀課文．整體感知1、詩人牛漢的第一本書是什么書？20世紀(jì)二三十年代小學(xué)一年級的國語課本2、當(dāng)來訪的朋友知道我要寫它的時(shí)候是什么反應(yīng)？課本有什么好寫的3、更何況這又是一本怎樣的課本呀？凄慘的課本課文是如何描寫它的凄慘的？我的課本哪里還像本書，簡直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。4,、作者對這么一本凄慘的書卻不一般，樹上說到“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美它”。那作者為什么時(shí)隔多年還要去贊美那么一本凄慘的書呢？四、精讀課文扣住關(guān)鍵段落、關(guān)鍵句說故事悟感情學(xué)生細(xì)讀課文品析精彩片段（學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評議）親情父子之情（第8段）友情 同學(xué)之誼（第4段）童趣 人狗之情1,、請想象一下父親修補(bǔ)書得情景，感受父親補(bǔ)書得不容易。2、當(dāng)父親把修好的課本遞到我手里的時(shí)候我的感受是什么？父親的手真巧他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)裝訂成了兩本完完整整的書補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。請你比較哪句效果好。原句父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。改句父親的手真巧，他把我們兩個(gè)的半本書修補(bǔ)、裝訂成了兩本完整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。請同學(xué)們討論一下當(dāng)你的同學(xué)遇到了同樣的困難，你會(huì)怎么去幫助你的同學(xué)呢？（學(xué)生自由發(fā)言教師指導(dǎo)）喬元貞為什么不讀書了?是誰叫他不讀的？因?yàn)楦F，沒錢他媽媽不讓他讀那現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，屬于適齡就學(xué)兒童的你們還會(huì)因?yàn)闆]有錢而父母不讓你嗎讀書的嗎？（師生共同討論，導(dǎo)入相關(guān)的法律知識《中華人民共和國義務(wù)教育法》）《中華人民共和國義務(wù)教育法》是國家實(shí)行的根本大法。2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。第二條國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。五、品味語言

理解下列句子的含義。

1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)

2．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。)六、拓展訓(xùn)練：學(xué)生說說自己最珍貴的第一樣?xùn)|西（如：第一個(gè)收音機(jī)、第一個(gè)書包等等）。

七、小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。八、布置作業(yè)：請同學(xué)們寫一寫自己成長中的苦難。九．板書設(shè)計(jì)我的第一本書