中學班主任工作總結精選

第頁共頁中學班主任工作總結精選中學班主任工作總結(篇1)班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不一樣的家庭，成長和生活環(huán)境不一樣，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講禮貌、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班團體，就需要班主任做很多細致的工作。一、樹立班級目的“人活著是要有點精神的！”沒有目的，沒有追求，哪來動力為鼓勵學生發(fā)奮向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又貼合本班實際的班級奮斗目的。本學期初，我班在評價前一學年成績的根底上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目的確實立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的進取性，我結合平時“班級文化建立”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做奉獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。大家都明白，初二年級是平行班，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都超過其他三個班。二、培養(yǎng)良好的班風、學風眾所周知，一個良好的班團體必需要有良好的班風、學風。1、健全、完善評估機制，施行科學管理，促進良好的班風班團體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班團體的常規(guī)管理，是進步班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的`認可。因此我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志，進步自我的心理承受本領，并做到取長補短。為較好地到達這一教學效果，在班內(nèi)開展標準評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進展管理。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為標準劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最正確個人和最正確小隊，在班內(nèi)設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的時機，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設一個合適讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目的，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目的使學生信服。在這個大目的下每個學生再制定自我的學習方案。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自我，他們就可以進步自我的讀書欲望，自動自發(fā)地進展學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻鼓勵著同學們的學習；其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氣氛的構成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃重的學習氣氛；最終，給學生樹立學習典范，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生對老師有著一種特殊的信任和依靠感，理解和承受老師的權威。班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。所以，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成。自這學期開學以來，我校決定在初三、高一、高二、高三年級開展晚修第二階段〔從9點20分到10點10分〕，初二年級不要求開展第二階段的學習，但為了學生有更多的學習時間，我要求他們留在教室里和其他班級一樣進展學習，剛開場同學們有點不情愿，但看到我每一天晚上都和他們一樣呆在班上學習或給他們進展輔導，讓他們看在眼里，記在心里，以老師為典范對照、鼓勵著自我，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而構成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自我很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多快樂了。相關專題：班主任工作評價初二班主任工作評價初二年級班主任工作評價僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！三、加強后進生的思想轉化工作很多班主任都問過我同樣的問題“李老師，你們班是不是沒有后進生，怎樣沒見過你帶淘氣生到政教處”對于這個問題，我只是笑而不答復。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的方法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。經(jīng)過理論，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來考慮。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自我在處理問題的過程中有哪些缺乏。假如自我能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進展批評，他都是一副無所謂的樣貌，雖然我并沒有所以而放棄對他的教育，而是異常注意關心他、保護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶爾的時機卻使他發(fā)生了根本性的轉化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，突然接到學校領導打來的，說我班的羅暢斌同學在學校不注意撞到頭____。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到出事地方，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地撫慰他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，此刻已經(jīng)是一點鐘了，您回家吃飯吧，我沒事，待回兒我媽媽就來了。”但我還是不放心，直到***媽來了我才分開。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強同學突然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的，其他同學都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來說：“老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙?？吹剿倪@些表現(xiàn)，真的感覺到他有了變化。四、加強和學生家長的聯(lián)絡學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情景的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難明白學生在家里的學習情景，就是明白，也難以解決。所以，有必要親密聯(lián)絡學生家長，和學生家長多談談，理解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也理解一下學生在校的表現(xiàn)，共同催促學生認真學習。中學班主任工作總結(篇2)烏飛兔走，日月如梭，不經(jīng)意間一個學期就要完畢?；厥淄蛱?，我真誠的對在楊木柵子中學度過的日日夜夜說聲：“謝謝”。一學期的工作令我成熟了許多也老練了許多，特別是和本班學生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學管理才能有了很大的進步，面對將來的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)歷，進步管理程度和教育成效，謀求將來開展，通過反思和剖析過去工作，今做總結：一、獲得成績：1、穩(wěn)固率10xxxx2、良好班風、學風逐漸形成。3、學習成績穩(wěn)步進步。4、紀律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。5、養(yǎng)成較好的學習及生活習慣。二、方案的落實情況本學期班級管理的指導思想是：優(yōu)化班級民主管理，創(chuàng)立積極向上的班風，加強班級常規(guī)建立，開展有特色的班級活動，建立文明的班級秩序，養(yǎng)成良好的行為習慣。在全體同學的努力下本學期之初帶有嘗試性、局限性的想法按方案有序地進展，獲得了較明顯的效果。班風班貌改觀大，班級有正確的言論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數(shù)學生責任心強，才能強，優(yōu)生開展快，差生轉變好，深受學生家長的好評。通過和同學、各課任老師交流看得出也體會得到大家對本班本學期的各項工作都比擬滿意，雖然工作中有許多困難但本學期的工作目的已圓滿完成。特別是本學期開展的“自主學習，提升素質”活動，收效頗大，充分利用了第八節(jié)課，通過組織學生自主學習進步學生的自主學習才能，提升了學生素質，掌握了四種本領〔學會求知，學會理論、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存〕三、總結工作經(jīng)歷見效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長久保持，最長遠也是最正確的方法是“導”可以一勞永逸。“導”的過程為：進步認識〔啟蒙〕―－誘發(fā)情感〔內(nèi)化〕――指導行為〔關鍵〕１、以冷酷的現(xiàn)實讓孩子們猛醒，培養(yǎng)學生的目的意識２、學海泛舟，進展成才意識的培養(yǎng)和熏陶３、社會調(diào)查，明確知識之重要４、生活聚集，深感成功并非高不可及一個優(yōu)秀的班集體應該是有特色的。創(chuàng)立特色班集體的過程：共同感受――共同分享――共同成長１、明確育人目的：正直、仁慈、智慧、安康。只有自制才能成人；只有自強才能成才；只有自信才能成功２、有較強組織紀律性，不防礙別人。３、注重才能的培養(yǎng)和鍛煉４、注重師生的情感交流５、和家長成為朋友四、問題和缺乏本班學生活潑有余而刻苦缺乏，相當一局部學生缺乏迎難而上的精神，在遇到困難的時候往往會選擇逃避，由此產(chǎn)生了逃學、曠課等現(xiàn)象，這是個不容無視的問題，可以想象得到意志品質不達標的學生是無法擁有美妙的前途的。還有許多學生沒有學習目的、學習方法不當所以學習效果不理想。當今社會是一個共融、和作的社會，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團隊，要想在職場中游刃有余必須學會與人溝通、與人共處，但至今還有一半的同學不善言辭，雖然本學期有針對性的組織了“每周一講”但學生的底子薄，間隔要求還有一定差距，今后工作會將此做為一個側重點。五、發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性東西”1、班主任的作用：是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)絡各科任老師的紐帶，是學校和家長之間最親密的信使。2、班主任的評價標準：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任3、理想的班集體：有共同的奮斗目的，有建全的班委會，有正確的言論和良好的班風，可以適時有針對性的開展各種活動進展教育。4、中差生轉化方法：以愛動其心，以理服其人，以智導其行5、學生最愛的老師：時刻想著學生，尊重學生，理解學生需要，注意與學生交流感情的老師；對學生真誠、坦蕩能得到學生的真心與信賴；有豐富閱歷，通曉古今中外、天文地理、文學時事、體育演藝的老師；能言善辯、談古論今的老師；嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師；專業(yè)才能強的老師。中學班主任工作總結(篇3)本學期我繼續(xù)擔任九年級的班主任，在領導們的關心和支持下，在全體科任老師的積極配合下，在學生的勤奮努力下，我班總體情況良好。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下：一、制訂班級管理制度以一個中心，兩個根本點為原那么，制定符合我班特點的、科學合理的班級管理制度，依法治班。二、組織好班會課我非常重視每一次班會課，對每一節(jié)班會課，我都下了很大的功夫，召開了不少的主題班會，內(nèi)容涉及各個方面：有學生的學習行為養(yǎng)成教育，學生的紀律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育，學生的平安、穩(wěn)定教育等。三、建立和諧、平等的師生關系我與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴。四、親密配合科任老師的工作親密配合科任老師的工作，及時進展溝通，理解學生學習及各方面情況，理解班級存在的問題，及時應對各種突發(fā)情況，使班級成績穩(wěn)步上升。五、加強與家長的溝通加強與學生家長的溝通，進一步理解學生的行為習慣，更好的掌握每一個學生的特點和性格，理解學生一些不為別人所知的事情。只有這樣，在以后的學生工作中才能更好的處理學生問題。六、確立以中考為目的的學____識明確本學期的學習目的是：一切為中考做準備，養(yǎng)成更加良好的學習習慣，讓學生們的學習成績都能更上一層樓。總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。中學班主任工作總結(篇4)光陰似箭，歲月如梭，轉眼間已經(jīng)一個學期了，雖然時間不長，我卻深化的體會到班主任工作的重要性、艱巨性。這學期，經(jīng)過認真地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對本學期的工作做一個總結。一、加強班隊建立，狠抓落實班風建立。1。做好班干部的工作在班級管理中，對班隊干部的裝備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、進步學生綜合素質、促進學生全面開展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪那么由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地無視一些較為內(nèi)向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為淘氣的學生又常因外表的淘氣而吞沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的時機，往往比別人更珍惜，更努力。2。建立良好的班風加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性那么為以后教育任務的完成打下良好的根底。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開場就有嚴密的紀律性，并在此根底上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體等多方面的教育，樹立典范，形成正確言論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。當大多數(shù)學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守紀律、艱辛樸素、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學風時，一個良好的班風也開場形成，這種良好的班風，反映了大多數(shù)學生的精神相貌，說明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養(yǎng)、指導是至關重要的。應該講清道理、樹立典范、嚴格要求、反復理論、持之以恒。從理解開場進展行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。二、培養(yǎng)學生良好的學習和衛(wèi)生習慣。1。培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學做得好的及時表揚，增強學生的自信心，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里五位同學根本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強教育。2。培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班干部催促檢查，結合學校評比制度，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結友愛，互相幫助，和睦相處。3。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子安康成長，我結合搭班老師利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)經(jīng)常有些不同年級的學生帶著零食在那邊跳繩，經(jīng)常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理睬四年級同學需要清掃應及時分開場地自覺性，經(jīng)屢次教育有所好轉換，但由于學校活動場所有限，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增強學生的衛(wèi)生意識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。三、開展豐富多彩的活動，促學生心理素質安康開展。心理素質是人才素質的核心與靈魂，因為其他素質的開展都必須以學生良好的心理素質為中介?？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控學生情感的晴雨表，引導學生開展安康的情感體驗，具有非常重要的意義。因此我積極地開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地浸透在其中。當受教育者在教育活動開場之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的時機。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比擬自私、冷漠、缺乏愛心。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計一系列的活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心別人，學會寬容待人。培養(yǎng)學生積極的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不安康的隱患，讓學生擁有安康有心態(tài)。創(chuàng)設師生間情感交流的寬松心境。平時多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。關心，保護每一位學生，給予微笑的面容，鼓勵的話語，鼓勵的目光。掃除學生參與學習的各種心理障礙。四、狠抓學困生工作。1。擅長發(fā)現(xiàn)閃光點。“尺有所短，寸有所長?！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要理解他們，開掘他們心靈中的火花，給他們閃光的時機。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生答復；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能答復”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。2。進展適當?shù)谋頁P和批評。每位學生都喜歡被人贊揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，我及時發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M展批評。批評時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護學生的自尊心。3。開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。五、加強平安教育，進步平安意識和法制意識。平安，就像是“100”中的“1”，沒有了平安，一切工作成效為零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進展平安教育，教育學生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危險的游戲，不要隨意使用電器。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。1。利用班隊會、晨會和課前5分鐘平安教育，進步學生的平安意識。2。加強平安與法制教育。通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領巾播送站等途徑對學生進展《中小學生日常行為標準》、《交通法規(guī)》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的進步。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方法，及時總結經(jīng)歷教訓，虛心學習其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)歷，以便將自己的管理程度推向更高的層次。中學班主任工作總結(篇5)一、主要工作：1、研究學生情況，組建班集體。開學之初，我的首要工作就是理解學生，為班級管理工作打下根底。這一工作，我主要是通過分析^p學生情況登記表，與學生交談，向課任老師理解等途徑完成的。經(jīng)過近一個月的分析^p，理解，我根本掌握了學生的情況：〔1〕學習情況：入學成績：300分以上的2人，占5%；250分以上的8人，占23%；200分以上的17人，占50%；200分以下的8人，占23%?！?〕入團情況：團員8人占12%?！?〕行為習慣：能自覺按照老師要求，做值日的學生8—10名，占30%。說話不帶臟字的學生5—6名占20%。有嚴重不良習慣的8名〔女生3人，男生5人〕，敢頂撞老師的學生10人占30%?！?〕家庭環(huán)境：單親家庭的學生12名占40%。父母有下崗情況的學生20多名，占60%?；谝陨锨闆r，我確立了關心為主、疏導為主的管理思想。在讓學生承受我的根底上，承受教育。為此，我利用一切時機，與學生交流，半年來，我與全班34名學生都談過話，其中個別生平均每周談一次〔不算批評〕。開學之初，我的另一項重要工作是組建班集體，通過班委會、團支部的組建，保證了班集體的各項工作得以順利開展。2、狠抓紀律教育，重視習慣培養(yǎng)，努力營造良好的班風，根據(jù)生員狀況，我認真組織學生學習校規(guī)校紀，并在日常管理工作中加以落實，努力做到“三不放過”；發(fā)現(xiàn)苗頭不放過，查出問題不放過，發(fā)生違紀不放過。例如：剛開學我發(fā)現(xiàn)男、女生都有聚眾打架的苗頭，我通過找學生談心，與學生家長配合作工作等方法，連續(xù)兩周先后以面談，交談的方式與學生家長交流14次，找學生談話22人次。有效地遏制了這種不良風氣。在教育批評的同時，我更重視在日常行為中，在衛(wèi)生值日工作中，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，教他們?nèi)绾巫鹬乩蠋?，如何學習做人，如何關心班集體等。在培養(yǎng)學生的工作中，我堅持言傳身教；一方面，堅持每天不少于7次進班檢查督導，另一方面，在大掃除時，在冬季掃雪活動中我始終和學生在一起。經(jīng)過不懈的努力，良好的班風正在我們的班中形成。3、積極爭取學生家長的配合，盡力幫助學生。我們班學生的綜合素質較差。這是制約他們學習，開展的關鍵因素。本學期，我的主要精力都放在通過“目的鼓勵”，幫助他們蓄積學習的動力，進步的動力。例如：在主題班會上，我通過“一列單向的，沒有驛站的火車”的比喻，與他們談人生，談從今天做起的重要性；在平時的閑談中，我和他們談職業(yè)，談行為習慣的培養(yǎng)，談今天的學習與明天的開展。為了幫助學生成材，我主動和家長聯(lián)絡，以一個孩子父親的身份與他們平等交流，贏得了學生家長的信任和支持。他們或和我定期聯(lián)絡，或采用聯(lián)絡本的方式與我交流，共同幫助學生。二、主要嘗試與體會。面對著這些特殊的學生〔對我而言〕，我嘗試著去理解他們的心，走進他們的生活，努力拉近與他們的間隔。我看到了這些嘗試的效果，自己也有較大的收獲。1、“老吾老以及別人之老，幼吾幼以及別人之幼”面對一個亂班，推又推不掉。以“法官”的角度“制”他們更是于事無補，只能多添一些苦惱，拉大與他們的間隔。此時我想到了孟子的這句名言：“老吾老以及別人之老，幼吾幼以及別人之幼”。我試著把他們當成自己的孩子，教育他們，關心他們。家長會上，我對學生家長說：我和你們都一樣，對孩子要少一些簡單的說教，多一些關心與幫助。角度變了，感覺也變了，多了一些理解，少了許多苦惱。他們的每一點進步，我都能發(fā)現(xiàn)。管理的力度更大了，針對性更強了。2、以學生為中心，開展教育工作，不用“模子”“刻”學生過去，我們傳統(tǒng)的方法是用統(tǒng)一的“模子”來“刻”所有的學生。理論證明，適得其反，效果不好。在管理我們班的工作中，我對不同的學生，采取不同的教育，提出不同的要求。例如；對團員，我和他們談理想，要求他們起模范帶頭作用；對綜合素質教高的學生，我和他們談事業(yè)，談人生；對綜合素質教低的學生，我和他們談職業(yè)，談做人。這種方法可以增強思想工作的針對性和效果，減少學生的逆反心理。3、用鼓勵和幫助代替指責在與學生的交往中，我發(fā)現(xiàn)再“差”的學生，同樣也希望得到別人的肯定。那些扭曲的行為后面，也跳動上進的心。只不過它被自己的無知和別人不科學的指責所掩蓋了。為此，我試著用鼓勵和幫助代替指責。例如；在批評個別生的時候，我會先肯定他近期的進步之處。在談學習時，我強調(diào)；他們與重點高中的學生相比，不是差在智力上，而是差在學習的動力，學習的習慣、方法，學習投入的時間等方面。這樣就給了他們進步的希望和信心。盡管，我們班還無法與兄弟班級相比，但是，我確實看到了學生在進步，我希望自己的嘗試是有意義的。中學班主任工作總結(篇6)這個學期我擔任繼續(xù)一年四班的班主任，這是我連續(xù)第四年擔任班主任，也是第二次擔任起始班的班主任。一個期以來，我按照學校的工作要求，我以“文明于身邊細節(jié)，做人始于學會感恩，教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線，從班風建立、平安工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作。一、加強了班風的培養(yǎng)與建立，著力抓好班級常規(guī)管理我班的育人目的是：“勤奮、博學、自律、向上”。根據(jù)班風目的，制定了班班規(guī)細那么和平安文明公約。一是大力培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團隊感。我班學____困難的學生比擬多，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個很活潑的集體，有潛能，講團結，這讓我對該班充滿信心。重新組織學習了高震東的“天下興亡，我的責任”以及從網(wǎng)上下載的鼓勵人的名言等。激發(fā)學生的責任感與愛國愛校熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的進步。無論是升旗或是集會，學生都注意自身形象，維護班集體利益。二是重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊委，同學們推選出了一些品學兼優(yōu)、有責任心并樂意為大家效勞的學生擔任班隊干部，我要求他們努力學習，團結同學、以身作那么，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過間周一次的班隊會，總結每周班級情況，指導他們工作方法，幫助他們進步工作才能。班長姜民、副班長安美彥、團書記金健等都能積極主開工作，并卓有成效。三是常深化理解學生，和學生溝通。及時理解了學生的思想、學習和生活情況，對學生進展了有針對性的教育，使班級紀律良好。四是加強與家長的溝通。經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，爭取積極作好合力教育工作。我主要是通過聯(lián)絡，讓家人理解學生最近的表現(xiàn)情況。二、施行自我管理，突出培養(yǎng)管理才能班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我借用魏書生的管理方法，給每一位學生管理任務，讓其效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己。一是建立值日值勤制度，按學號輪流“執(zhí)勤”，二是對班上紀律管理，實行各項細那么操行評比，周周總結評比，由值周班長負責計算。先進組給與獎勵，落后的組給與懲罰。三是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！經(jīng)過一期來的教育管理，班上學生的自我管理才能明顯增強，學生的紀律大大改觀。三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中：一是“偏愛”后進生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習慣。二是嚴愛優(yōu)等生。對優(yōu)秀學生常敲邊鼓，以示警醒。如蒙敬桓同學是我班的學習紀律標兵第一次月考試后一時紀律松懈，驕傲自滿，我通過與他談心，嚴厲指出他的危險信號，從而催促他更好地學習。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關注，希望老師的賞識，因此我經(jīng)常在班上表揚中等生，讓其充滿自信的學習和生活。通過與學生的交流，共同感受學習的過程；感受師生的友誼，感受生活的美妙；共同分享學習的快樂，分享友誼的快樂，分享成功的喜悅；不停的學習新的知識，承受新觀念，和時代同步和學生共同成長。四、加強平安教育，創(chuàng)立和諧班級平安無小事，責任重于泰山。因此，平安教育堅持天天講，天天抓。組織學生學習了防震、交通、人身平安的教育，參加了交警大隊來校辦的交通平安講座，增強了學生的平安意識，掌握了一定的平安防范技能，促進了學生的安康成長。加強對學生進展紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進展心理安康教育，使班級和諧團結。五、隨想與憂慮班級德育管理繁而雜，時不時學生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，假如都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學生進展自主管理，發(fā)揮班隊委的作用，但這樣一來班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考核。不過這都是暫時現(xiàn)象，等學生自主管理才能增強了，就會得到改觀。管得過細，學生會有反感情緒，不利于學生積極性的發(fā)揮。一學期的工作也讓我深感憂慮，主要是個別家長袒護縱容自己的孩子，給班級管理帶來負面影響，讓其隨波逐流，讓為師的很擔憂。中學班主任工作總結(篇7)新時期的中學生自我意識、自尊心不斷增強,價值觀和世界觀逐漸形成,這就需要學校和老師予以正確的教育和引導。中學階段是學生個體成長的關鍵時期,是學生人生歷程中生理和心理開展的重要轉折期。而班主任在教育和引導工作中充當主要執(zhí)行者和管理者的角色,如何管理好這樣一群天真活潑、個性強烈的學生？我更多地感受到我與孩子們在生活中學習，在學習中生活，共同成長。作為班主任，我覺得是一種幸福，在為孩子們安康成長快樂的同時，更愿意把與孩子們共同成長的點滴經(jīng)歷與大家分享?！惨弧场⒂闷降?、融洽、和諧奠定教育之基。蘇霍姆林斯基說過：“假如學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么議論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的?！庇纱丝梢娊⒘己玫膸熒P系的重要性。要建立良好的師生關系，就要樹立以人為本的教育理念。以人為本就是要建立平等、融洽、和諧的新型師生關系，這就需要在師生之間搭建一座心靈的彩橋，搭建心靈彩橋的方法很多，我主要采用的方法是盡量去做孩子們無話不談的朋友，與他們共擊退，同喜憂，在學生心靈的沃土根植美妙和夢想。盡量滿足他們的合理要求。清楚地記得：那是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，那可是當時學校出了名的“問題”班，班里的同學經(jīng)常打架、曠課，甚至把上課的老師氣哭、氣跑，更有甚者動手打老師，曾令校領導和老師們大傷腦筋。我知道這是一塊難啃的骨頭，但我仍堅信沒有教不好的孩子。一個偶爾的時機，我聽到同學們在議論：“壓力真大，好想去放松一下！都三年了，班主任都沒帶我們出去玩過！”我心頭一亮：時機來了！于是，我在征得學校、家長同意的情況下，帶大家來到了一個叫“石馬潭”的地方，真是人間仙境：那蔥綠的森林盡頭，宛如一幅白紗的瀑布飛瀉而下，盛開的鮮花，鳥兒動聽的歌聲，水中自由自在的游魚，孩子們盡情的玩耍歡呼。正當大家玩得快樂時，我說：“同學們自愿組合，就地取材，解決我們的午餐！”話音剛落，同學們像炸開了鍋似的，僵持了一會，一個在同學中很有威信的男生大聲說：“這有什么難的，大家行動吧！”一聲令下，大家自愿組合，有的去撿柴、有的去采摘野果，有的去抓魚和螃蟹.在大家的共同努力下，同學們終于把肚子填飽了。我微笑著對大家說：“剛剛在大家看來似乎難于上青天的事，我們順利完成了任務！很多事情都是這樣，只要大家齊心協(xié)力，就沒有難辦的事。大家說是不是？”同學們異口同聲地說：“是的，絕對沒問題！”我又接說：“那我們能不能共同努力讓我們班越來越好呢？”同學們又大聲地說：“那也不是問題！”我知道這次活動讓我和同學們的心連在了一起，這次活動后，同學們真的轉變了。這段班主任經(jīng)歷至今令我難忘！二、用愛心、真心架設教育之橋。我經(jīng)常這樣問自己：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的終究是什么？優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)歷？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀老師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。同甘苦，共進退，在學生心靈的沃土根植美妙和夢想。用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。真心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的道路；“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田我對學生真心的愛，感染了學生，使學生積極進取，勤奮努力。也換來學生對我的愛，每逢節(jié)假日，一個個親切的問候；一句句老師我想您了；老師，今年春節(jié)去您家拜年，這將是我最大的幸福！總之，班主任工作中不能缺少愛。在與學生交往中，老師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對老師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業(yè)成績會獲得大幅度的進步，而且，學生在為人處事方面，定會收獲更多驚喜。三、豐富多彩的活動，鑄造生之思魂。在班主任工作中，我開展了大量的由我或學生主持的主題教育活動，如“我選擇、我感悟、我成長”的系列活動，活動中同學們各抒己見，能讓我們感受到他們心中愛正在燃燒。又如，中學生可以戀愛嗎？同學眼中的我等等，諸多的活動，培養(yǎng)了學生自尊、自愛、自省和愛心、孝心、良心、責任心，集體榮譽感。使每一學生都在“人人被鼓勵，人人被關心，心中有集體”的良好班級氣氛里悅納自己，善待別人，懂得感恩，逐步培養(yǎng)和訓練養(yǎng)成安康的心理和健全的人格，同學們更加熱愛這個班集體。學生們的內(nèi)心精神境界也不斷豐富起來，提升了學生們的生存質量，有利于他們以后的成長和開展。四、以高尚的人格魅力增強班級的凝聚力。千百年來的教育理論告訴我們：老師人格是一種不可或缺和無法替代的教育力量。對此，烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應當以老師的人格為根據(jù)，因為教育力量只能從人格的活的泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中老師人格的作用。老師的人格是教育事業(yè)的一切，只有人格才能影響人格的開展和形成。”在班級管理工作中，我以高尚的人格魅力來增強班級凝聚力，靠的是身教和潛移默化作為班主任，我嚴守職業(yè)道德，忠于職守，行勝于言，以身作那么，無私忘我，做學生的表率，到達于無聲處勝有聲的境界。我一絲不茍地抓好班級常規(guī)管理工作，一心一意謀開展，把班級管理浸透到教育教學的每個節(jié)，引導學生培養(yǎng)一系列良好的學習生活習慣。以愛潤其心，以言導行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做的道理，增強學生前進的動力。在學生中樹立了威信，學生就能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，就可以增強班級凝聚力。怎能忘記，我連任三年班主任的零八屆畢業(yè)生，三年時間，在校流動紅旗班評比中，榮獲十連冠；在校運會上勇奪冠軍；在校隊形隊列評比中獲得第一名。讓我們共同努力吧，讓孩子們一步一個腳印地邁向別人生的廣闊藍天！一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。作為班主任，教育好孩子是責任，好的教育方法是不斷探究出來的。中學班主任工作總結(篇8)本學期，我擔任了九年級(3)班的班主任，九年級是初中階段的關鍵年級，九年級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是中考成功的的關鍵。本學期我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、平安教育、行為習慣教育作為重點，開展班級工作。下面總結一下這個學期以來的班主任工作情況：一、本學期來的工作情況：1、日常行為標準和學習習慣。本學期，我始終抓住一主線——班級常規(guī)的管理。根據(jù)中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時做好日常行為標準的量化考核關。讓學生在日常行為中約束自己養(yǎng)成良好的行為習慣。有了良好的行為習慣再抓學習習慣。九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。考高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己。我告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，所以在學期初要制定自己的學習方案，并且要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。2、抓好平安教育，開好每周一次的班會本學期我積極配合、認真按時完成學校布置的各項任務，抓好平安教育，開好每一次班會，作為學校最重視的莫過于孩子們的平安了，因此，每次班會上必須強調(diào)好平安。結合生命平安、交通平安、飲食平安等，結合學校平安保衛(wèi)處的安排，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。如今的孩子，都比擬活潑、淘氣，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害別人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法那么，強調(diào)在家中使用電器的考前須知，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)平安，也是想盡方法，從自身培養(yǎng)觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開場就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。3、班干部的扶持和培養(yǎng)。在班級中我選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作那么，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，詳細實行方法是“值日班長包干制”，詳細負責一天的紀律、衛(wèi)生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質評價”。我還定期開班干部會議，一方面從他們身上理解到更多班的動態(tài)，可以讓他們總結每星期班級的好和不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。4、加強與家長的溝通班主任要理解本班學生的思想、學習和生活情況，以便有針對性的教育。針對班上思想較突出的幾個淘氣學生，我從一開場就親密注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們耐心地對他們做心理疏導工作，而且還非常注意同他們的家長保持聯(lián)絡，雙方面做好轉化工作，獲得了一定成效。同時，我還經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，爭取積極作好家校教育工作。主要是通過聯(lián)絡，讓家長第一時間理解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中理解情況。與家長獲得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的成效。同時，我非常注意自己素質的進步，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。讓自己和學生及家長的溝通更順暢、有效。二、本學期成績本學期通過各項工作的開展，形成了良好的班風，學生的思想根本穩(wěn)定，都在積極地為明年的中考做準備。我們班屢次被學校評為“流動紅旗優(yōu)秀班級體”。學生在數(shù)學、英語、物理、化學等學課技能競賽中均獲得好成績。全體學生都能積極參與學校的各項活動，響應學校號召，已成長為一個團結奮進的班集體。三、工作中需要改良的方面本學期我對本班級的后進生進展了轉化，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。積極抓好后進生的轉化工作。但因為詳細情況的不同，有幾個學生的轉化工作沒有到達預期的效果，思想還不夠穩(wěn)定，厭學情緒較重，在班組中還很淘氣。需要更進一步分析^p，轉化。使其能到達預期的效果。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到進步。一分耕耘，一分收獲，讓我們在理論中去探究總結行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。中學班主任工作總結(篇9)本學期以來，我擔任__年級四班班主任工作。在工作中，我盡職盡責，耐心細致的做好了本班的各項工作。根據(jù)上級教育主管部門的要求，為加強師德師風的建立，促進教育改革與開展，進步自我的教學和管理才能，結合本學期的實際，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、思想教育方面堅持全心全意為人民教育事業(yè)效勞以維護群眾根本利益為核心，廉潔自律，無私奉獻，熱愛中國____，擁護中國____，積極的想組織靠攏。愿意為我校的建立獻出自己的微薄之力。我班學生剛進入初中，多數(shù)學生思想不穩(wěn)定，存在較為嚴重的問題，針對這種情況，主要進展了以下工作：1、與學生單獨進展思想交流初中學生如今處于心理和生理開展時期，在個別時期學生會遇到一些障礙，可以及時理解學生的思想動態(tài)，對于幫助班級管理有極大的優(yōu)越之處。2、制定相應的規(guī)章制度為了約束局部同學的不良行為的發(fā)生，糾正班上的歪風邪氣，我班由班干部牽頭，根據(jù)學校的相關制度制定了《__年級四班班規(guī)》，抑止了多數(shù)同學的不良行為習慣。3、周周學、時時講思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程，在每周的班會課上，我們組織學習《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》，讓學生清楚什么該做，什么不該做，宣揚真、善、美。尤其在平安問題、清潔以及紀律問題上，我們配合學校工作，痛下功夫進展了深化的教育。二、班務工作方面在擔任__年級四班班主任的工作中，認真的貫徹落實了上級教育主管部門的要求和學校的各項規(guī)章制度，積極的組織學生參加學校的各種活動。關心，熱愛學生。對學生的思想情況進展了多方面的理解。對問題學生進展了個別教育。首先，培養(yǎng)了一群有帶頭才能和責任心的班委干部，根本可以獨立處理好本班的日常事務，在學習和生活中能為同學起到典范作用，平時也對干部進展培訓，以幫助他們樹立為同學效勞的思想觀念。其次，對個別學生進展了教育，我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀事件，對以上同學耐心地進展了說服教育。有的同學那么采取請家長等強硬措施，在家長和老師的共同教育下，逐步糾正不良行為習慣。再次，加強對學生的常規(guī)管理和教育，特別是對學生教室和學生寢室等主要活動場所進展檢查和督導。對各種現(xiàn)象進展表彰和積極引導。堅持學習進步專業(yè)知識，積極的準備繼續(xù)教育，利用時間向學校的資深老師請教，努力進步自己的業(yè)務程度。通過以上總結，我自己對自己的工作有了更清楚的認識，也在這當中找到了很多的問題，我將在以后的工作中加以改正。中學班主任工作總結(篇10)一、形成正確的集體言論，培養(yǎng)優(yōu)良班風集體言論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否認集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體言論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。首先從組織好班會入手。班會是對學生進展教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析^p研究班集體中的問題，提出穩(wěn)固和開展班集體體的措施；審議班級工作方案，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。本學期，我班同學在德、智、體各方面都獲得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生清掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并獲得較好的成績。其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。二、培養(yǎng)進取精神，狠抓教學質量學生的學習成績是一個班級的生命線，是老師榮譽的載體，是班級管理程度的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么那么會越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使局部本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學風，進步學習成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，開學初我就提出本班的學風是:松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。我的詳細做法是:1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生:學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的方法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目的，并向著這個目的契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這本質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉化除少數(shù)人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。優(yōu)等生在學習上領先，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有曲折，這需要班主任、任課老師多去關心他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚽昂蠖颊宜麄儌€別談心，分析^p他們的現(xiàn)狀，指出他們的缺乏，提出奮斗的目的。假如他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好。3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展一幫一活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步進步。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氣氛。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。三、面向全面學生，努力推進素質教育現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與才能并重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發(fā)揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如:作文比賽，文藝會演，數(shù)學競賽，英語競賽，電子板報比賽等。興趣小組也是對學生進展素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈敏了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果:學雷鋒，做個有道德的人主題中隊活動優(yōu)秀組織獎，三人協(xié)同跑第四名，8x200米接力跑第二名及優(yōu)秀風貌獎。四、加強家校聯(lián)絡孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)絡，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。中學班主任工作總結(篇11)班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目的管理的詳細施行者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否安康地成長為全面開展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而榮耀的歷史使命。面對信息時代，如今的學生既聰明又成熟。特別是如今的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識程度和認知才能都有了較大的進步。自我教育和自我完好心識都增強了，他們有自己的想法和處事原那么。假如我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。因此，如何根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探究和理論，使我感悟到：作為一個班主任，假如在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲藏了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。一、打鐵先要自身硬現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。假如我們班主任不加緊學習，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛開展的時代步伐?！按蜩F先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業(yè)務的學習和根本功的訓練，滿足學生各種求知欲望，成為一名出色的任課老師。這一點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，假如你有扎實的教學根本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，你的課上的很棒。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學業(yè)務，認真探究教學方法，靈敏運用教學原那么，細心傳授學習方法，努力進步教學質量是必過的第一關。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能到達教為不教，學有所成的目的。堅決的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進取精神、認真的學習態(tài)度、和諧的人際關系和無私的獻身精神，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教誨：“老師的全部工作是為人師表”。老師特別是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和典范。在教學和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學生。為了進一步進步自身修養(yǎng)，我在過好教學業(yè)務關的同時，注重班主任工作的理論學習，反復學習教育學、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識，學習班主任工作心理學，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等；學習全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教育理論。學高為師，身正為范，要求學生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之后，與學生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設法去克制，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生。并用親切的目光逐一觀察學生眼、嘴、額的動作來理解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散、心不在焉？為什么有的學生成績突然下降？為什么某同學這幾天花錢那么多等？這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會覺察，才能從實際出發(fā)，有針對性地及時開展溝通和引導。只有你練就一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定可以“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必需要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易到達，但學生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸于行動。記得有一年夏天我在課堂內(nèi)突然膽囊炎發(fā)作，痛得我滿頭大汗，但我還是堅持上完最后一分鐘，學生看在眼里，急在心里，鈴聲一響，他們馬上圍上來問長問短，并幫我叫好去醫(yī)院的車，打完點滴后，我又馬上返校，堅守在自己的工作崗位上，帶著虛弱的身體給學生講課、輔導、談心，用自己行為教給學生堅強的品格、吃苦的精神、做事的態(tài)度、良好的習慣，在我的影響下，這些家里的“小皇帝”“小公主”都意志堅強，能吃苦耐勞，勤奮學習。所帶班級在歷屆中考中均居全縣前列，得到同行的認可，家長的贊許。其實在學生家長的心里都有一桿秤，它能秤出老師和班主任的愛心、細心、誠心和耐心，秤出老師的功底和程度。二、愛到深處情更濃“沒有愛就不會有教育”。作為人民老師，熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族將來充滿熱烈期望的凝集與表達。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的進步，成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學生的尊重和信任、關心與保護、同情和理解。97年我母親病危連續(xù)兩次做重大手術，我這個媽媽心里最疼愛的孝順女兒卻均未能陪伴在母親病榻前，因為當時我?guī)е鴥蓚€初三畢業(yè)班，兩個月后是他們一身中最重要的中考，面對一百多個即將中考的學生，我實在放不下他們，但同時也放不下得了重癥而隨時可能離我而去的母親，特別是聽到家人說母親在昏迷時叫著我的小名時，我心里真的有說不出的難受。到今天回想起來還感到非常內(nèi)疚。在母親2個多月住院的日子里，我只到過母親病榻前七、八次，學