高中畢業(yè)班個人工作總結(jié)

第9頁共9頁高中畢?業(yè)班個?人工作?總結(jié)?學(xué)期末?已經(jīng)到?來，在?全體任?課老師?支持和?全體同?學(xué)的努?力下，?本學(xué)期?的工作?已經(jīng)基?本上順?利完成?，班級?的紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?風(fēng)氣等?方面正?朝著良?性的方?向發(fā)展?。為了?給高三?下學(xué)期?的工作?奠定一?個良好?的理論?基礎(chǔ)，?對今后?的工作?起到提?示作用?，更好?的完成?高考工?作目標(biāo)?，根據(jù)?在學(xué)期?初制定?的班級?工作計(jì)?劃和工?作目標(biāo)?，對本?學(xué)期的?計(jì)劃和?目標(biāo)完?成情況?總結(jié)如?下：?一、班?級管理?和思想?方面：?1、?開好民?主、和?諧的班?會，自?查、自?糾，使?之成為?全體同?學(xué)共同?發(fā)展的?橋梁?班會是?班主任?實(shí)施教?育指導(dǎo)?的主要?陣地，?通過班?會，師?生進(jìn)行?思想交?流。通?過班會?，班委?實(shí)施管?理，通?過班會?，學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?。開好?班會，?是一個?班主任?履行職?責(zé)的重?要內(nèi)容?。首先?要準(zhǔn)備?好恰當(dāng)?的班會?主題，?一方面?，根據(jù)?原計(jì)劃?，一方?面，根?據(jù)當(dāng)前?狀況，?或根據(jù)?學(xué)校的?具體安?排。其?次是充?分調(diào)動?學(xué)生和?班委，?要求學(xué)?生、班?委做好?事前準(zhǔn)?備。班?會上，?堅(jiān)持做?好每周?小評，?由班長?、紀(jì)律?委員做?點(diǎn)評，?表揚(yáng)先?進(jìn)，批?評錯誤?。班主?任就班?上的情?況作及?時(shí)的點(diǎn)?評。?實(shí)踐證?明，開?好班會?是抓好?常規(guī)管?理的重?要方法?，特別?是對于?高三的?復(fù)習(xí)過?程來講?，它能?促進(jìn)學(xué)?生之間?的良性?競爭和?自我管?理。?二、紀(jì)?律方面?：1?、首先?帶動班?委，抓?好常規(guī)?管理?建立一?個紀(jì)律?嚴(yán)明，?秩序井?然的班?級，是?學(xué)生刻?苦學(xué)習(xí)?，提高?成績的?保障，?所以抓?好日常?管理，?仍然是?高三班?主任的?重要工?作，根?據(jù)本班?的實(shí)際?情況，?我主要?是落實(shí)?班委責(zé)?任，由?班干具?體實(shí)施?常規(guī)管?理工作?，我適?時(shí)地提?醒、督?促、檢?查。平?時(shí)注意?觀察，?定期檢?查，使?執(zhí)行制?度，考?勤登記?落實(shí)到?位；及?時(shí)聽取?班委的?工作匯?報(bào)，對?違紀(jì)現(xiàn)?象及時(shí)?批評教?育。?2、態(tài)?度決定?高度，?紀(jì)律保?證成績?進(jìn)入?高三以?來，在?班級的?管理上?我一直?堅(jiān)持一?個原則?：紀(jì)律?是取得?好成績?的保障?。因此?，我堅(jiān)?持把維?持學(xué)習(xí)?，生活?的正常?秩序作?為班級?管理工?作的中?心。?始終強(qiáng)?調(diào)：?1、按?時(shí)到教?室上課?，上自?習(xí)，不?遲到，?不早退?等。?2、自?習(xí)紀(jì)律?自覺復(fù)?習(xí)，不?得隨意?調(diào)換座?位，不?做影響?他人學(xué)?習(xí)的違?紀(jì)行為?，從而?在確保?自習(xí)課?紀(jì)律的?前提下?，培養(yǎng)?學(xué)生自?覺學(xué)習(xí)?的好習(xí)?慣，為?學(xué)習(xí)成?績的大?面積提?高掃清?道路。?三、?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)：?作為?高三班?主任，?深感自?己的任?務(wù)重，?壓力大?，必須?要保證?建立良?好的學(xué)?習(xí)、生?活秩序?，營造?一種奮?發(fā)、進(jìn)?取、爭?優(yōu)創(chuàng)先?的學(xué)習(xí)?氛圍，?以優(yōu)良?的班級?環(huán)境為?每一個?學(xué)生提?供一個?專心學(xué)?習(xí)的環(huán)?境，以?積極向?上的集?體精神?去帶動?每一個?學(xué)生。?調(diào)動?學(xué)習(xí)積?極性，?形成刻?苦學(xué)習(xí)?爭先恐?后的學(xué)?風(fēng)，全?面提高?全班學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績，?是高三?班主任?的首要?任務(wù)，?這方面?，我采?取了抓?兩頭，?帶中間?的辦法?，以個?別談話?的形式?，做尖?子生和?差生的?指導(dǎo)工?作，對?尖子生?，要求?他們明?確目標(biāo)?，確定?方案，?突破弱?點(diǎn)，保?持優(yōu)勢?。同時(shí)?提出具?體措施?；對差?生，以?鼓勵為?主，多?談話、?多檢查?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?，發(fā)現(xiàn)?進(jìn)步，?充分表?揚(yáng)；形?成了優(yōu)?秀學(xué)生?帶頭，?差生不?甘落后?，大家?爭先恐?、比學(xué)?趕超的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。?總之，?這一學(xué)?期的工?作中，?既取得?了一定?成績，?同時(shí)又?有許多?值得反?思和改?進(jìn)的地?方，在?今后的?工作中?，一定?要從‘?小’字?著手，?以‘嚴(yán)?’為綱?，把工?作落到?實(shí)處，?力爭在?今后的?班級管?理工作?中取得?更大的?進(jìn)步，?在__?__月?份的高?考中取?得更好?的結(jié)果?。高?中畢業(yè)?班個人?工作總?結(jié)（二?）高?三班主?任不僅?教學(xué)任?務(wù)重，?而且班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?需要做?好深入?細(xì)致的?思想工?作，關(guān)?心每一?個學(xué)生?的思想?狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情?況。本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?重視常?規(guī)管理?，建立?班級良?好秩序?建立?良好的?班級秩?序，營?造積極?向上的?氛圍，?是保證?高三學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)的?前提，?所以我?十分重?視常規(guī)?工作，?主要從?以下幾?點(diǎn)做起?：1?、做好?各項(xiàng)工?作的檢?查督促?，在管?理上要?嚴(yán)字當(dāng)?頭，依?靠規(guī)章?制度，?力求科?學(xué)化、?規(guī)范化?，程序?化，不?因?yàn)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)?緊張而?放松對?遵守紀(jì)?律、做?好衛(wèi)生?等工作?的要求?。實(shí)踐?證明，?高三抓?好紀(jì)律?、衛(wèi)生?、兩操?工作，?不僅不?會影響?高考復(fù)?習(xí)，而?且這種?一如既?往的要?求，會?使學(xué)生?感到嚴(yán)?肅緊張?、積極?向上的?氣氛，?防止產(chǎn)?生懈怠?情緒。?2、?深入班?級，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?讓班規(guī)?校規(guī)落?到實(shí)處?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作繁?重，鎖?碎，但?我仍然?堅(jiān)持做?好每日?下班，?力爭做?到知道?每個學(xué)?生的狀?態(tài)，了?解每一?天的情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)處?理，使?大事化?小，小?事化了?。3?、經(jīng)常?表揚(yáng)好?人好事?，做好?激勵工?作，堅(jiān)?持每隔?一段時(shí)?間，由?班長或?班主任?做班級?情況小?評，以?表揚(yáng)為?主，對?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績進(jìn)?步、遵?守紀(jì)律?好，勞?動好，?關(guān)心班?集體，?關(guān)心幫?助同學(xué)?等好人?好事充?分表揚(yáng)?，樹立?正氣，?激勵學(xué)?生積極?進(jìn)取。?4、?抓好班?干部，?使常規(guī)?管理有?人抓，?工作有?人做，?班主任?對班級?的管理?工作必?須依靠?學(xué)生干?部，教?師要放?手讓班?干部工?作，經(jīng)?常叮囑?、提醒?、檢查?。充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。不過?，高三?年級的?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?非常重?，教師?要體貼?學(xué)生，?費(fèi)時(shí)耗?精力的?事不要?布置給?學(xué)生。?要確保?學(xué)生集?中精力?學(xué)習(xí)。?二、?發(fā)揮班?集體的?教育功?能班?級是學(xué)?校教育?和管理?的基本?單位，?也是班?主任進(jìn)?行教育?工作的?依靠力?量和組?織保證?。一個?良好的?班集體?對每個?學(xué)生的?健康發(fā)?展有著?巨大的?教育作?用。形?成一個?良好的?班集體?，需要?每一位?班主任?做大量?深入細(xì)?致的工?作。?1、確?立班集?體的奮?斗目標(biāo)?。班集?體的共?同奮斗?目標(biāo)，?是班集?體的理?想和前?進(jìn)的方?向，班?集體如?果沒有?共同追?求的奮?斗目標(biāo)?，就會?失去前?進(jìn)的動?力。所?以，一?個良好?的班集?體應(yīng)該?有一個?集體的?奮斗目?標(biāo)，這?個目標(biāo)?應(yīng)是遠(yuǎn)?期、中?期、近?期目標(biāo)?的結(jié)臺?，逐步?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的過?程會產(chǎn)?生梯次?激勵效?應(yīng)，形?成強(qiáng)大?的班級?凝聚力?。2?、培養(yǎng)?正確輿?論和良?好的班?風(fēng)。一?個良好?的班集?體要形?成正確?的輿論?和良好?的班風(fēng)?去影響?、制約?每個學(xué)?生的心?理，規(guī)?范每個?學(xué)生的?行為。?正確的?輿論是?一種巨?大的教?育力量?，對班?級每個?成員都?有約束?、感染?、熏陶?、激勵?的作用?。在扶?正壓邪?，獎善?惡的過?程中，?輿論具?有行政?命令和?規(guī)章制?度所不?可代替?的特殊?作用。?因此，?班內(nèi)要?注意培?養(yǎng)正確?的集體?輿論，?善于引?導(dǎo)學(xué)生?對班級?生活中?一些現(xiàn)?象進(jìn)行?議論、?評價(jià)，?形成“?好人好?事有人?夸，不?良現(xiàn)象?有人抓?”的風(fēng)?氣。?3、實(shí)?行班級?管理民?主化、?細(xì)致化?。有句?話說：?“抓在?細(xì)微處?，落在?實(shí)效中?”，班?主任工?作只有?細(xì)致入?微，才?能使班?級管理?見成效?，而在?細(xì)致管?理基礎(chǔ)?上還應(yīng)?充分發(fā)?揮民主?。班主?任要有?意識的?讓學(xué)生?參與管?理，創(chuàng)?設(shè)各種?表現(xiàn)機(jī)?會，充?分調(diào)動?全班每?個同學(xué)?的積極?性，形?成民主?管理氣?氛使學(xué)?生自我?表現(xiàn)心?理得到?滿足，?民主意?識得到?培養(yǎng)，?管理能?力得到?增強(qiáng)。?4、?開展各?種有意?義的教?育活動?。集體?活動能?發(fā)揮娛?樂、導(dǎo)?向、育?人的功?能，班?主任要?積極組?織、參?與學(xué)校?各項(xiàng)有?意義的?活動，?在活動?中，促?進(jìn)學(xué)生?相互關(guān)?心，尊?重理解?和協(xié)作?的關(guān)系?。許多?優(yōu)秀班?主任的?經(jīng)驗(yàn)表?明“寓?教育于?活動中?”對實(shí)?現(xiàn)班集?體的共?同目標(biāo)?對每一?個人的?健康成?長都是?行之有?效的。?教育活?動則需?班主任?根據(jù)不?同年級?的特點(diǎn)?來確定?。最后?，良好?的班集?體的形?成還需?要有一?個優(yōu)秀?的班主?任，才?能更好?地完成?以上工?作。?三、抓?兩頭帶?中間，?促進(jìn)整?體發(fā)展?調(diào)動?學(xué)習(xí)班?積極性?，形成?刻苦學(xué)?習(xí)爭先?恐后的?學(xué)風(fēng)，?全面提?高全班?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?，是高?三班主?任的首?要任務(wù)?，這方?面，我?采取了?抓兩頭?，帶中?間的辦?法，以?個別談?話為主?要工作?形式，?做尖子?生和差?生的指?導(dǎo)工作?，對尖?子生，?要求他?們明確?目標(biāo)，?確定方?案，突?破弱點(diǎn)?，保持?優(yōu)勢。?同時(shí)提?出具體?措施；?對差生?，以鼓?勵為主?，多談?話、多?檢查，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?糾正，?發(fā)現(xiàn)進(jìn)?步，充?分表揚(yáng)?；形成?了優(yōu)秀?學(xué)生帶?頭，差?生不甘?落后，?大家爭?先恐、?比學(xué)趕?超的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。同時(shí)?利用每?次模擬?考的成?績，進(jìn)?行個案?分析，?幫助學(xué)?生建立?自信，?樹立信?心，發(fā)?現(xiàn)弱點(diǎn)?，分析?原因，?找到改?進(jìn)辦法?，保證?各層次?的學(xué)生?都有強(qiáng)?勁的學(xué)?習(xí)勁頭?，使學(xué)?習(xí)成績?保持上?升趨勢?。另?外用“?以志激?人”的?辦法，?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?。一個?無追求?和奮斗?目標(biāo)的?人，就?缺少前?進(jìn)動力?機(jī)械，?更談不?上發(fā)展?，無論?是知識?獲取，?技能形?成，還?是素質(zhì)?提高，?都主要?來自學(xué)?習(xí)。能?夠提高?學(xué)習(xí)效?率，完?成學(xué)習(xí)?目標(biāo)的?途徑有?二：一?是延長?時(shí)間，?二是提?高效率?。運(yùn)用?激勵措?施，通?過多途?徑幫助?學(xué)生樹?理想，?談追求?，增強(qiáng)?責(zé)任感?、使命?感和憂?患意識?。以培?養(yǎng)學(xué)生?的熱情?性、主?動性、?和進(jìn)取?精神。?時(shí)時(shí)力?求將學(xué)?習(xí)情緒?調(diào)控到?的“亢?奮”狀?態(tài)，“?水擊石?則鳴，?人激志?則宏”?實(shí)踐證?明：高?三學(xué)生?采用激?勵、明?志能使?學(xué)生保?持持久?的學(xué)習(xí)?的動力?。四?、注意?心理輔?導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)?本學(xué)期?，如何?使學(xué)生?保持心?理健康?，情緒?穩(wěn)定，?使學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)，是?班主任?的一個?重要研?究課題?，為此?，我抽?時(shí)間進(jìn)?行這方?面的學(xué)?習(xí)，閱?讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)?心理、?學(xué)習(xí)方?法的資?料，對?學(xué)生進(jìn)?行心理?方面和?學(xué)習(xí)方?法的輔?導(dǎo)：如?何保持?考試的?良好心?理；如?何樹立?自信心?；如何?進(jìn)行考?前復(fù)習(xí)?；如何?進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏?；如何?從考試?中發(fā)現(xiàn)?知識缺?陷等等?。根據(jù)?不同學(xué)?生分別?進(jìn)行不?同的指?導(dǎo)，收?到了一?定的效?果。?總結(jié)一?學(xué)期的?工作，?有收獲?，有喜?悅，也?有教訓(xùn)?，有不?足。的?體會是?：只要?有愛心?，肯花?精力、?花時(shí)間?，多學(xué)?習(xí)，多?摸索，?工作就?能會有?成績。?高中?畢業(yè)班?個人工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期進(jìn)入?高三，?工作千?頭萬緒?，緊張?繁忙，?面臨高?考的挑?戰(zhàn)，我?把工作?重點(diǎn)放?在如何?提高全?體學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績上?。在學(xué)?習(xí)上督?促，同?時(shí)也關(guān)?注影響?學(xué)習(xí)的?因素，?建立良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?、培養(yǎng)?學(xué)生頑?強(qiáng)不屈?的奮斗?精神。?在這個?新的學(xué)?期里，?我繼續(xù)?認(rèn)真落?實(shí)并改?進(jìn)和完?善了上?年度的?班級管?理工作?細(xì)則，?堅(jiān)持緊?跟班，?勤下班?，總結(jié)?一個學(xué)?期來的?工作，?我認(rèn)為?應(yīng)該重?點(diǎn)抓了?以下幾?個方面?的工作?。一?、統(tǒng)一?思想，?決戰(zhàn)高?三1?、高二?結(jié)束時(shí)?，根據(jù)?以往的?經(jīng)驗(yàn)，?我比較?全面地?向同學(xué)?們介紹?了高三?階段的?具體要?求，讓?同學(xué)們?做到心?里有數(shù)?。進(jìn)入?高三后?，我結(jié)?合日常?生活和?學(xué)習(xí)的?實(shí)際，?及時(shí)與?同學(xué)們?交流。?全班同?學(xué)能夠?明確自?己的任?務(wù)和責(zé)?任，對?困難有?了較為?充分的?思想準(zhǔn)?備。一?個學(xué)期?來，全?班同學(xué)?的思想?基本穩(wěn)?定，學(xué)?習(xí)和生?活秩序?一直比?較正常?。2?、加強(qiáng)?對學(xué)生?的心理?輔導(dǎo)：?a）學(xué)?會做人?，b）?正視自?己，c?）學(xué)會?解壓，?d）誠?實(shí)守信?。發(fā)現(xiàn)?問題，?及時(shí)找?學(xué)生談?話，給?需要幫?助的學(xué)?生及時(shí)?的輔導(dǎo)?與關(guān)心?，盡量?把問題?處理好?。3?、尊重?學(xué)生。?把學(xué)生?當(dāng)作有?思想、?有意志?、有情?感的主?動發(fā)展?的個體?。管理?的前提?是尊重?他們的?意愿，?尊重他?們的人?格，把?他們當(dāng)?作實(shí)實(shí)?在在的?“人”?，而不?是馴服?物。學(xué)?生成為?管理活?動的主?人，要?給予他?們充分?的信任?并采取?高明的?教學(xué)策?略；讓?學(xué)生進(jìn)?行自我?管理，?是“人?本”思?想的發(fā)?展多種?自我教?育形式?，大力?倡導(dǎo)學(xué)?生自我?約束和?自我管?理，幫?助他們?在心里?筑起第?一道防?線，以?盡量把?問題消?滅在萌?芽狀態(tài)?。二?、狠抓?常規(guī)，?落實(shí)規(guī)?范長?期以來?，似乎?有一條?不成文?的“行?規(guī)”：?高三主?要以教?學(xué)為主?，其他?工作應(yīng)?付一下?就可以?了。對?此我不?敢茍同?。一個?集體就?像是一?支部隊(duì)?，如果?沒有鐵?的紀(jì)律?作保證?，松松?垮垮，?是要打?敗仗的?。因此?，我對?班級建?設(shè)及管?理一直?常抓不?懈。進(jìn)?入高三?后，我?進(jìn)一步?落實(shí)了?班級各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?進(jìn)一步?明確了?班級干?部職責(zé)?，狠抓?班級常?規(guī)管理?。因此?，我班?的班風(fēng)?一直較?好，各?項(xiàng)常規(guī)?考評成?績在全?校名列?前列。?1、?嚴(yán)格考?勤制度?，培養(yǎng)?學(xué)生守?時(shí)惜時(shí)?的品質(zhì)?。2?、第一?個月的?工作重?點(diǎn)是，?幫助并?督促學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?3、?督促學(xué)?生鍛煉?身體，?支持學(xué)?生到操?場上活?動，以?放松心?情，調(diào)?節(jié)狀態(tài)?，同時(shí)?也增強(qiáng)?體質(zhì)，?更好地?適應(yīng)高?三緊張?的學(xué)習(xí)?生活。?三、?及時(shí)跟?蹤，注?意疏導(dǎo)?高三?階段直?接面對?高考。?讓同學(xué)?們保持?積極樂?觀的心?態(tài)，從?而樹立?戰(zhàn)勝困?難的信?心是班?