人教版小學(xué)五年級(jí)《彩墨臉譜》優(yōu)秀優(yōu)秀教案

（教）術(shù)年上《墨譜教設(shè)課：墨譜

主備人

程版：教

年

級(jí)五級(jí)上）課：

造-現(xiàn)

課安：

第課一、教材容分《彩墨臉譜》屬于造表現(xiàn)領(lǐng)中化博大精深遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華文明伴隨著五千年的歷史，經(jīng)歷無(wú)數(shù)，人文的想不斷的滲透到中華文明之中為前人代代相傳至今。本課“彩墨臉譜隸屬于中文化喜劇的一部分，它是中國(guó)戲曲內(nèi)獨(dú)有的、在舞臺(tái)演出中使用的化妝造型藝術(shù)。從劇的角度來(lái)講性的術(shù)的角度來(lái)看圖案式的在的歲月里，戲臉譜是隨著戲曲的孕育成熟，逐漸形成式方法相對(duì)固定下來(lái)。戲獨(dú)有的，不同于其它國(guó)家任何戲劇的化妝。戲曲臉譜有著獨(dú)特的迷人魅力。但在現(xiàn)代社會(huì)戲的譜作為傳統(tǒng)文化傳承至今對(duì)現(xiàn)代的年輕人來(lái)說(shuō)他們更喜歡節(jié)奏更快的歌曲于中戲曲文化更是所知不多了這課希望學(xué)生能夠在了解彩墨臉譜知識(shí)的同時(shí)，我更希他們能夠產(chǎn)生一些對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣譜這節(jié)課不僅僅是局限于臉譜的繪課將圍繞學(xué)生們的體會(huì)為中心興案調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)生于了解中華文化的場(chǎng)老和學(xué)生一起在探樂(lè)觀察是學(xué)習(xí)實(shí)踐和程度限以不授以他中華文化的興趣使學(xué)生們帶有興趣的去自主探，這才是本節(jié)課的主要目的。二

、學(xué)生征分析五學(xué)生在富于想象的同時(shí)具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力生工具和材料已有一定的掌握能力多媒體知識(shí)具有較為準(zhǔn)確的識(shí)別嫩個(gè)里，可以用單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)自己的想法。2.通過(guò)老師的引導(dǎo)和拓展通過(guò)觸理譜義發(fā)譜的特征。這里將以動(dòng)畫(huà)《鬧天宮》片作為契機(jī)學(xué)生的興趣和求知欲，大家無(wú)時(shí)無(wú)刻不被自己的興趣所影響么的學(xué)們也會(huì)對(duì)自身熟知的片段所調(diào)動(dòng)以激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣過(guò)生接觸和思認(rèn)識(shí)臉譜此提學(xué)對(duì)的興趣過(guò)言和描述等表達(dá)自己的感受，從而發(fā)展生的思考能力和觀察力。三、教目標(biāo)知技目識(shí)、了解臉譜的特。過(guò)與法標(biāo)夠自己的方法設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)漂亮的獨(dú)一無(wú)二的臉譜。情態(tài)和值目發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣戲劇臉譜來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的探索和熱愛(ài)學(xué)聯(lián)系實(shí)際并運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中去。四、教重點(diǎn)五、教難點(diǎn)六、教準(zhǔn)備

理解臉譜的特點(diǎn)。不同臉譜的特征代表者不同的性格特色。：1、教師用具：課件、臉譜圖畫(huà)2、用具：彩筆、蠟等七、教案程教案環(huán)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意節(jié)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

教：家都過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎那么大看過(guò)什么樣的動(dòng)畫(huà)片??？學(xué)：看過(guò)看過(guò)《××……教：哦是嗎，同學(xué)好厲害有些老師都沒(méi)看過(guò)呢！那么下面老師要給家播放一個(gè)常著名動(dòng)畫(huà)片，至于是什么大家一就知道！！活一影片欣賞：1.觀看《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)段2.教：同學(xué)現(xiàn)在知道是什么動(dòng)畫(huà)了！學(xué):是悟空《大鬧天宮》教：是同學(xué)們說(shuō)的錯(cuò)！不道還有沒(méi)有沒(méi)看過(guò)的呢…如果沒(méi)看，那么老師后會(huì)給家

學(xué)活：欣賞大鬧天宮動(dòng)片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，并將自己的感想大膽的說(shuō)出來(lái)。

好的導(dǎo)入是成功的一半。通過(guò)課堂片段引入戲劇臉譜，在學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受花臉的同時(shí)將學(xué)生帶入一個(gè)好奇的、好玩的意境較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和歡樂(lè)的課堂氣氛為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。學(xué)生的回答不需要受到任何的約束，

自主探索、合作學(xué)習(xí)

播放一下。那么現(xiàn)在大自己看一下畫(huà)片中人物都和我們現(xiàn)實(shí)中的什么特點(diǎn)呢學(xué)回：3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)教：同們好棒！動(dòng)片中的物就想電視中唱戲的一樣，什么樣子的臉有，是不是好玩啊學(xué)回師：既動(dòng)畫(huà)片這么看，那我們這節(jié)課也來(lái)玩兒一下，么樣才能畫(huà)這樣的呢？—出課：彩臉》師：學(xué)們剛才的動(dòng)畫(huà)中看到玉皇大帝、孫悟空、二郎神等，大家上眼睛去想下剛才看到的，他們都有怎樣的性，是不是他的臉很人??？！學(xué)：種各的臉、有花。特別孫悟空的像桃子！?。〗蹋?！說(shuō)太好了！孫空愛(ài)吃子對(duì)不對(duì)！回答非常棒！學(xué)：…引學(xué)思：那么大家一想為么把孫悟空的臉畫(huà)成桃子呢？學(xué)思、論…教：一個(gè)物的性格都有特點(diǎn)，孫悟空愛(ài)吃桃子、二郎神有三只眼，玉皇大帝富態(tài)每人都有各自的特點(diǎn)。提：么們臉從些圖上看來(lái)？引學(xué)思、論再觀視學(xué)回…教幻片出義板：眼睛、鼻子、眉毛等師：們的祖先創(chuàng)作了種方式表現(xiàn)不同性格的人，通過(guò)對(duì)各種五官繪畫(huà)、夸張塑造了們的

的學(xué)生參與猜猜看游戲。通過(guò)游戲進(jìn)行討論和探索。這里通過(guò)圖片欣賞印發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與提問(wèn)與回答。

只要他們敢于說(shuō)出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開(kāi)了想象！通過(guò)視頻來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維，同時(shí)本階段通過(guò)個(gè)活動(dòng)來(lái)引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的思考和探索。同時(shí)發(fā)現(xiàn)表情對(duì)人物的塑造有著很大的作用?？赡軐W(xué)生在這個(gè)年齡無(wú)法更深的理解表情下的人物個(gè)性的意義，但是在內(nèi)心中會(huì)有一定的印象和想法，而

性格……活二走奇的情界師發(fā)話我們老祖先創(chuàng)作各種方來(lái)表現(xiàn)不同性格的人，通過(guò)對(duì)各五官的繪畫(huà)夸張來(lái)造了他們的性格……比如大家看過(guò)的《包青》（展示幻片）《三國(guó)演義》曹操《西游記》孫悟空、豬戒等等同：充答還有張飛關(guān)羽等并隨之展示相應(yīng)的幻燈思考回答我們看了這么多的人物讓我們來(lái)仔研究一他們吧（1同位互相談一談圖片上都有些顏色（2通過(guò)賞這些圖片感受到什么為什么有這樣的感受呢？展幻片在示件，奔題教大家在過(guò)這些圖片后是有很感受呢？大家來(lái)看一下這里，好的表情！！引學(xué)興老啟：我在看來(lái)不同的圖片，感受到了很多不同的情景，那么也可以己試著做一不同的情，比如憤怒、悲傷、嚴(yán)肅等等等。學(xué)活，做情老請(qǐng)些學(xué)做下情給家。師：播放應(yīng)的幻燈片大家可發(fā)現(xiàn)我們做各種表情會(huì)在眼睛、眉毛嘴巴、鼻子產(chǎn)生各各樣的情態(tài)，這樣我們就可產(chǎn)生各種表了，如我們?cè)侔堰@樣的表情畫(huà)在自的臉上，那大家看了會(huì)有怎么樣的感受呢??？學(xué)發(fā)想和考

通過(guò)卡通形象來(lái)展示人物的花臉特征、同時(shí)也通過(guò)卡通形象來(lái)展現(xiàn)人物表情。學(xué)生自己試著做鬼臉來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的表情……

老師要做的就是通過(guò)開(kāi)拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。通過(guò)自己的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和表演自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。這里通過(guò)老師的玩、娛樂(lè)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)一些手法上的理解，學(xué)生們不一定會(huì)非常熟練的

教板彩臉神態(tài)、五官向?qū)W展各方的果和用時(shí)于幾課色的識(shí)注說(shuō)并展相的燈師范?。和瑢W(xué)們來(lái)戰(zhàn)一下！看看大家是不是的大花臉的創(chuàng)作者！幻片示他生品生活的譜用

使用，但是可以通過(guò)練習(xí)和觀察發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中需要注意的地方。最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課外知識(shí)三、應(yīng)用實(shí)踐

1、學(xué)生畫(huà)表情游戲（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范注意桌面的潔）1、根據(jù)自己所想設(shè)計(jì)一臉譜后進(jìn)行作！2、出示生畫(huà)的和諧色和對(duì)比色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想3導(dǎo)學(xué)生察作品的表內(nèi)容及現(xiàn)方法再談一談自己的感受。師大家在畫(huà)自的作品時(shí)，把自己的想盡力去實(shí)現(xiàn)到畫(huà)紙上。當(dāng)這當(dāng)中同桌給你很的幫助，你們可以相互做表然后畫(huà)下來(lái)師示業(yè)求注問(wèn)：用己的想法來(lái)作一張臉譜。A.運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)創(chuàng)作（教師回指導(dǎo)B.要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)

們自己的同桌個(gè)你想要的表情，畫(huà)下來(lái)學(xué)生作業(yè)

知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式是新課程改革的需要。將肌理的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要能使課堂煥發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力和生命力達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。

展示評(píng)價(jià)

學(xué)創(chuàng)：創(chuàng)過(guò)中機(jī)展并出應(yīng)問(wèn)師：們中文化博大精，希望學(xué)們?cè)谝院竽軌驗(yàn)槲覀兊奈幕泶u加?。?！

推選優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)并談?wù)勛髌分心男╊伾鼙憩F(xiàn)出任務(wù)個(gè)性，哪些形狀更適合這個(gè)人物？

這里的創(chuàng)作只是草稿階段真正的作品完成需要到第二課時(shí)，教師不必急于完成本節(jié)課的作業(yè)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解，可以起到教案相長(zhǎng)的作用。板書(shū)設(shè)墨譜計(jì)神態(tài)、五官……開(kāi)拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)的思考和興，現(xiàn)實(shí)中的很多例子都是可以為美術(shù)教案來(lái)應(yīng)用的。藝術(shù)源于生活運(yùn)于生活是美術(shù)課程的一個(gè)最為要目的意義，課程中自然而然地導(dǎo)學(xué)生逐步在欣賞產(chǎn)生興趣、理解新知并握新知。經(jīng)過(guò)本課教案實(shí)踐可以到這樣的效。課程開(kāi)始以視頻導(dǎo)入，加課程的游性，拉教師與學(xué)生的距離有益課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的趣，但是將華文化多或少的添加進(jìn)去我想起到的真正的效果并不是很大，為這里面涉到一些史性的課題。然而這里望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下點(diǎn)點(diǎn)的印象教案反思

而課程的導(dǎo)入以動(dòng)畫(huà)片主，展示的片在多數(shù)是卡通和影視形象。來(lái)源于生活，而真正運(yùn)到生活中還要看同們后天的學(xué)習(xí)。也希望其他科目中比如語(yǔ)文等會(huì)對(duì)他們所啟發(fā)?？傊?/p>