2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特后旗部編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)絕密·啟用前2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特后旗部編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下列加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是（

）

A．悄然（qiāo）

間隔（jiàn）

便利（biàn）

萬(wàn)卷書（juàn）

B．美差（chāi）

強(qiáng)迫（qiánɡ）

積累（lěi）

水滸傳（zhuàn）

C．煞白（shà）

縫隙（fènɡ）

削弱（xuē）

待會(huì)兒（dāi）

D．中間（jiān）

三更（ɡēnɡ）

皇冠（ɡuàn）

掙錢（zhènɡ）

2.下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）

A．推門而入

翩翩飛舞

急急勿勿

心曠神怡

B．不可計(jì)數(shù)

應(yīng)接不瑕

面面相覷

無(wú)邊無(wú)際

C．栩栩如生

索然無(wú)味

無(wú)病呻吟

戰(zhàn)無(wú)不勝

D．不計(jì)其數(shù)

烏云蜜布

眾星拱月

寸草不生

3.加點(diǎn)字字義完全相同的一項(xiàng)（

）

A．幾時(shí)休

休息

B．不拘一格

拘泥

C．學(xué)而不厭

討厭

D．默而識(shí)之

認(rèn)識(shí)

4.下面成語(yǔ)使用正確的一組是（

）

A．《三國(guó)演義》中，諸葛亮詭計(jì)多端，我特別喜歡他。

B．司馬遷嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作了《史記》。

C．我不想吃藥，為了讓我好起來(lái)媽媽處心積慮必須讓我吃完。

D．李明十年寒窗苦讀，成為了高考狀元，他得意忘形的樣子真讓人羨慕。

5.下列句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！边@句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。

B．“我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。”這句話中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。

C．《我的“長(zhǎng)生果”》中“長(zhǎng)生果”加引號(hào)，是特定稱謂。

D．《題臨安邸》是林升寫在一家旅店墻壁上的詩(shī)。

6.無(wú)論是詩(shī)人還是作家，都喜歡借助具體事物抒發(fā)情感，誦讀下面的詩(shī)句，選出沒(méi)有借助具體事物抒發(fā)情感的詩(shī)句（

）

A．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

B．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

C．問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)？

D．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

7.動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫，會(huì)讓描寫的畫面更加生動(dòng)，下面沒(méi)有用到這種手法的選項(xiàng)是（

）

A．明月松間照，清泉石上流。

B．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

D．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

評(píng)卷人得分二、書寫8.根據(jù)拼音，填寫句中的詞語(yǔ)，書寫要美觀。

每到桂花開(kāi)放的時(shí)候，媽媽便fēnfu我和姐姐搖桂花。我們可不能lǎnduò，使勁地?fù)u，小巧línɡlónɡ的花瓣紛紛落下，我和姐姐把桂花pāo向空中，無(wú)xiá顧及落在頭上的花瓣，依舊開(kāi)心搖桂花。直到夜mù降臨，我們還沉jìn在桂花的香氣中，不rěn離去。

評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)9.把景物的動(dòng)態(tài)變化寫出來(lái)，畫面就更鮮活了。續(xù)寫下面的片段，讓畫面動(dòng)起來(lái)，至少有兩個(gè)表示動(dòng)作的詞哦。

花園里的小樹(shù)林實(shí)在幽靜！樹(shù)葉密密層層，陽(yáng)光從細(xì)縫里探進(jìn)頭來(lái)，撫摸著一個(gè)個(gè)嫩嫩的小蘑菇。這時(shí)，

______

評(píng)卷人得分四、填空題10.課內(nèi)外積累運(yùn)用

（1）詩(shī)能傳情也能言志，《示兒》中，表達(dá)詩(shī)人遺愿的詩(shī)句是“王師北定中原日，___?！倍醪g在《芙蓉樓送辛漸》中詩(shī)人表達(dá)自己高潔志向的詩(shī)句是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，__。朱熹《觀書有感》表達(dá)不斷學(xué)習(xí)，才有更新的發(fā)展的詩(shī)句是“____，為有源頭活水來(lái)?！?/p>

（2）下列詩(shī)句表達(dá)情感與其他詩(shī)句不同的一項(xiàng)是()

A．零落成泥碾作塵，只有香如故。

B．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

C．過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。D．何方可化身千億，一樹(shù)梅花一放翁。

（3）《論語(yǔ)》中多次提到如何與人相處，把你最贊成的一句寫下來(lái)吧。

_____

（4）民間故事存在于世界上的每一個(gè)角落，《非洲民間故事》也講究善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，《中國(guó)民間故事》也是如此，故事中寄托著人們樸素的愿望，你最喜歡中國(guó)民間故事中的哪個(gè)故事呢？寫出你喜歡的理由吧。

_____

評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀昆蟲(chóng)的“鼻子”——觸角①我們知道，昆蟲(chóng)頭上都長(zhǎng)著觸角，只是不同種類的昆蟲(chóng)有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)觸角的形態(tài)來(lái)吧：蟋蟀的觸角像一簇小胡子；蝴蝶的觸角像兩個(gè)小鼓槌；白蟻的觸角像一串念珠；蒼蠅的觸角像多芒的麥穗；而蛾子的觸角則像一片小小的羽毛。②形形色色的昆蟲(chóng)觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲(chóng)的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會(huì)、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無(wú)一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲(chóng)靈敏的“鼻子”。③觸角為什么能聞到氣味呢？原來(lái)觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺(jué)器。據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，蜂王的每個(gè)觸角上有2000多個(gè)嗅覺(jué)器，工蜂有6000多個(gè)，雄蜂有3000多個(gè)；雄金龜子的每個(gè)觸角上有40000多個(gè)嗅覺(jué)器……昆蟲(chóng)的嗅覺(jué)器如此之多，難怪昆蟲(chóng)的觸角要比人的鼻子靈敏億萬(wàn)倍啊?、苡|角除了有嗅覺(jué)功能外，有的還具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時(shí)，輕輕地碰一下它那細(xì)長(zhǎng)的觸角，它便會(huì)立即逃掉；雄蚊子憑著觸角，能聽(tīng)到雌蚊子發(fā)出的營(yíng)營(yíng)聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來(lái)平衡身體；水龜蟲(chóng)則用觸角來(lái)幫助呼吸……⑤仿生學(xué)家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點(diǎn)，制造出現(xiàn)代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)，以避免事故的發(fā)生?？磥?lái)，昆蟲(chóng)小小的觸角里大有學(xué)問(wèn)?。?1.昆蟲(chóng)的觸角有_____、_____和聽(tīng)覺(jué)功能。

12.本文是從_____、_____兩個(gè)方面來(lái)介紹昆蟲(chóng)的觸角

的。

13.題目中“鼻子”加上引號(hào)表示_____

14.本文把昆蟲(chóng)觸角的（

）介紹的最詳細(xì)。

A．嗅覺(jué)功能

B．觸覺(jué)功能

C．聽(tīng)覺(jué)功能

D．平衡和呼吸功能

15.第三自然段畫線句子主要運(yùn)用了__、__的說(shuō)明方法，好處是_____

16.第④自然段中的“觸角除了有嗅覺(jué)功能外，有的還具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能”中“有的”一詞能不能去掉？為什么？

_____

閱讀

1小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。2很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。3難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶耍毙∪赫f(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來(lái)。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。以后，雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，但是小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。4漸漸地，小群覺(jué)得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我！”說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。5父親聽(tīng)了，愣住了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛(ài)你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠?ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)！6時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò)，小群讀書的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢？7然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”8就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”17.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞的意思。

震耳欲聾——____

情有獨(dú)鐘——____

18.文中寫了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：

第一件（第2段）：____

第二件（第3段）：____

第三件（第5——6段）：____

19.閱讀第5段，當(dāng)小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么“愣住”了，這一細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著怎樣的情感？

____

20.認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈？

____

21.給短文加個(gè)標(biāo)題：《____》

評(píng)卷人得分六、書面表達(dá)22.習(xí)作（任選一題）

（1）同學(xué)們，你喜歡你的老師嗎？之所以喜歡他（她）是因?yàn)樗ㄋ┥砩夏骋环矫娴奶攸c(diǎn)十分突出吧？也許是他（她）的著裝？表情？語(yǔ)言？教學(xué)風(fēng)格？師生關(guān)系？給你留下深刻印象，讓你喜歡？借助語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫來(lái)刻畫老師的形象，抓住老師的突出的特點(diǎn)，選擇一兩件典型事情來(lái)寫。題目自擬。

（2）題目：二十年后學(xué)校再相遇

同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的學(xué)校，那是我們成長(zhǎng)的搖籃。二十年后我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？老師和同學(xué)又會(huì)是什么樣？想象一下當(dāng)時(shí)相遇的場(chǎng)景或者事件，練習(xí)分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。

參考答案1.C

【解析】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A項(xiàng)：悄然qiǎorán。

B項(xiàng)：強(qiáng)迫qiǎngpò。

D項(xiàng)：皇冠huángguān。2.C

【解析】

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

A項(xiàng)有誤。急急勿勿——急急匆匆：形容很忙碌，很急切的意思。

B項(xiàng)有誤。應(yīng)接不瑕——應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。

D項(xiàng)有誤。烏云蜜布——烏云密布：黑云布滿天空。形容天氣陰霾。3.B

【解析】

本題考查字詞解釋。

A項(xiàng)：幾時(shí)休：什么時(shí)候休止。休：休止。

休息：暫時(shí)停止工作、學(xué)習(xí)或活動(dòng)。休：歇息。

B項(xiàng)：不拘一格：指不受某種規(guī)格、方式等的束縛。拘：限制。

拘泥：不知變通；固執(zhí)。拘：限制。

C項(xiàng)：學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)總感到不滿足，形容好學(xué)。厭：滿足。

討厭：惹人煩惱。厭：不喜歡；憎惡。

D項(xiàng)：默而識(shí)之：意思是把所見(jiàn)所聞默默記在心里。識(shí)：記。

認(rèn)識(shí)：知曉；認(rèn)知。識(shí)：認(rèn)得。4.B

【解析】

本題考查詞語(yǔ)搭配。

A項(xiàng)：詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。和句子中“諸葛亮”不搭配。

B項(xiàng)：嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。和句子中“司馬遷創(chuàng)作了《史記》”搭配。

C項(xiàng)：處心積慮：千方百計(jì)地盤算（多含貶義）。和句子中“為了讓我好起來(lái)媽媽怎么樣”不搭配。

D項(xiàng)：得意忘形：指高興的控制不住自己，失去常態(tài)。常用于形容淺薄的人稍稍得志，就忘記了應(yīng)持有的態(tài)度。和句子中“李明十年寒窗苦讀，成為了高考狀元”不搭配。5.C

【解析】

本題考查說(shuō)明方法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和作家作品。

A項(xiàng)：打比方指的是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！卑选疤?yáng)”比作“大火球”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。

B項(xiàng)：“我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》?！敝衅普厶?hào)，解釋了我想買的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》。這句話中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。

C項(xiàng)：《我的“長(zhǎng)生果”》中“長(zhǎng)生果”加引號(hào)，表示特殊含義。

D項(xiàng)：宋代林升的《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

這是一首寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩(shī)。此詩(shī)第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征，第二句用反問(wèn)語(yǔ)氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無(wú)休無(wú)止。后兩句以諷刺的語(yǔ)言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過(guò)“杭州”與“汴州”的對(duì)照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。全詩(shī)構(gòu)思巧妙，措詞精當(dāng)，冷言冷語(yǔ)的諷刺，偏從熱鬧的場(chǎng)面寫起；憤慨已極，卻不作謾罵之語(yǔ)：確實(shí)是諷喻詩(shī)中的杰作。6.D

【解析】

本題考查詩(shī)詞名句理解。

A項(xiàng)：唐初虞世南的《蟬》垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆。它是在上兩句的基礎(chǔ)上引發(fā)出來(lái)的詩(shī)的議論。蟬聲遠(yuǎn)傳，一般人往往以為是藉助于秋風(fēng)的傳送，詩(shī)人卻別有會(huì)心，強(qiáng)調(diào)這是由于“居高”而自能致遠(yuǎn)。這種獨(dú)特的感受蘊(yùn)含一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉（例如權(quán)勢(shì)地位、有力者的幫助），自能聲名遠(yuǎn)播，這里所突出強(qiáng)調(diào)的是人格的美，人格的力量。兩句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼應(yīng)，表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。

B項(xiàng)：唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。是指作者與友人分手之際，對(duì)友人的囑托。冰心是形容人的心地清明，如同冰塊兒；玉壺，玉石制成的壺。六朝時(shí)期，詩(shī)人鮑照曾用“清如玉壺冰”（《代白頭吟》詩(shī)），來(lái)比喻高潔清白的品格，此處的玉壺也是用來(lái)比喻純正的品格。這兩句話的意思是：你到達(dá)洛陽(yáng)以后，那里的親友如果問(wèn)起你我的情況，你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。作者托辛漸給洛陽(yáng)友人，帶去這樣一句話，是有背景的。當(dāng)時(shí)作者因不拘小節(jié)，遭到一般平庸人物的議論，幾次收到貶謫。這里，顯然是作者在對(duì)那些污蔑之詞作出回?fù)?，也是?duì)最了解自己的友人們做出的告慰。表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。

C項(xiàng)：宋代朱熹的《觀書有感·其一》半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩(shī)中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這兩句詩(shī)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

D項(xiàng)：唐代王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

首聯(lián)是寫雨后山中秋景，由于這里人跡罕至，自然不知山中有人來(lái)了?！翱丈健眱勺贮c(diǎn)出此處有如世外桃源，山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見(jiàn)。是直接抒情。7.D

【解析】

本題考查詩(shī)詞名句理解。

A項(xiàng)：唐代王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)天色已暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無(wú)瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美??！詩(shī)人自己也是這種心志高潔的人。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？這兩句寫景如畫，隨意灑脫，毫不著力。動(dòng)靜結(jié)合。

B項(xiàng)：唐代王維的《鳥(niǎo)鳴澗》人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

末句“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，便是以動(dòng)寫靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適：月亮從云層中鉆了出來(lái)，靜靜的月光流瀉下來(lái)，幾只鳥(niǎo)兒從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，不時(shí)地呢喃幾聲，和著春天山澗小溪細(xì)細(xì)的水流聲，更是將這座寂靜山林的整體意境烘托在讀者眼前。

C項(xiàng)：唐代張繼的《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這首七絕以一“愁”字統(tǒng)起。前二句意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。后兩句意象疏宕：城、寺、船、鐘聲，是一種空靈曠遠(yuǎn)的意境。江畔秋夜?jié)O火點(diǎn)點(diǎn)，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。所有景物的挑選都獨(dú)具慧眼：一靜一動(dòng)、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達(dá)到了高度的默契與交融，共同形成了這個(gè)成為后世典范的藝術(shù)境界。

D項(xiàng)：唐代張志和的《漁歌子·西塞山前白鷺飛》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

“箬笠”就是用竹絲和青色箬竹葉編成的斗笠?！八蛞隆笔怯弥参锏那o葉或皮制成的雨衣。如果以龍須草（蓑草）為原料，它就是綠色的?！皻w”，回家?！安豁殮w”，是說(shuō)也不須回家了。作者在詞里雖然只是概括地?cái)⑹隽藵O夫捕魚的生活，但是，讀者通過(guò)自己的想象，完全可以體會(huì)到詞的言外之意。從漁翁頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨里欣賞春天水面的景物，讀者便可以體會(huì)到漁夫在捕魚時(shí)的愉快心情。8.吩咐

懶惰

玲瓏

拋

暇

幕

浸

忍

【解析】

本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)。書寫時(shí)要注意“懶、惰、拋、暇、幕、浸”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。9.小蘑菇慢慢抬起了頭，這些可愛(ài)的蘑菇密密麻麻地聚集在一起，一片緊挨著一片，仿佛在舉行一場(chǎng)比美大賽。從上面看，蘑菇圓圓的，真的像一枚枚金幣，金燦燦的。從側(cè)面看，一個(gè)個(gè)蘑菇又像一朵朵傘花！它們你擠我碰，不相讓，都在爭(zhēng)搶著生長(zhǎng)空間。

【解析】

本題考查續(xù)寫句子。

學(xué)生仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)所提供的情景，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，要用動(dòng)詞把景物的動(dòng)態(tài)變化寫出來(lái)。

如：花園里的小樹(shù)林實(shí)在幽靜！樹(shù)葉密密層層，陽(yáng)光從細(xì)縫里探進(jìn)頭來(lái)，撫摸著一個(gè)個(gè)嫩嫩的小蘑菇。這時(shí)，它們露出了那頑皮的、白嫩嫩的小腦袋，雖然只是小小的一簇，但是小蘑菇們的姿態(tài)各不相同，它們有的像小草帽，有的像小雨傘，還有的像含苞待放的花骨朵兒。它們你擠我碰，不相讓，都在爭(zhēng)搶著生長(zhǎng)空間。10.

家祭無(wú)忘告乃翁

一片冰心在玉壺

問(wèn)渠那得清如許

D

己所不欲，勿施于人。

我最喜歡《孟姜女哭長(zhǎng)城》這個(gè)故事，寫了孟姜女對(duì)丈夫的愛(ài)，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)老百姓的剝削與壓迫。體現(xiàn)了孟姜女敢于反抗的精神，對(duì)感情忠貞不渝的品格，值得人們?nèi)黜灐?/p>

【解析】

本題考查課內(nèi)外知識(shí)的積累與運(yùn)用。

（1）本題考查古詩(shī)的識(shí)記。

“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸?，其意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！

“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！背鲎蕴拼?shī)人王昌齡所作的《芙蓉樓送辛漸》，其意思是朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)，就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”出自宋代朱熹的《觀書有感·其一》，其意思是要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。

（2）本題考查詩(shī)句內(nèi)容的理解與分析。

A“零落成泥碾作塵，只有香如故。”出自宋代陸游的《卜算子·詠梅》，其意思是即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。表達(dá)的是作者對(duì)梅花這種堅(jiān)貞不屈這種品格的贊美之情。

B“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！背鲎越F(xiàn)代毛澤東的《卜算子·詠梅》，其意思是等到滿山遍野開(kāi)滿鮮花之時(shí)，梅花卻在花叢中歡笑。表達(dá)的是作者對(duì)梅花無(wú)私奉獻(xiàn)這種品格的贊美之情。

C“過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐?！背鲎运未懹蔚摹堵涿贰?，其意思是時(shí)節(jié)過(guò)去自然會(huì)飄零而去，恥于面向太陽(yáng)顯得更加讓人憐惜。表達(dá)是作者對(duì)梅花堅(jiān)貞不屈、光明磊落這種品格的贊美之情。

D“何方可化身千億，一樹(shù)梅花一放翁?！背鲎运未懹蔚摹睹坊ń^句二首·其一》，其意思是有什么辦法可以把自己變化成數(shù)億身影呢？讓每一棵梅花樹(shù)前都有一個(gè)陸游常在。表現(xiàn)的是詩(shī)人自己高雅脫俗的品格。

（3）本題考查名言名句的識(shí)記。

《論語(yǔ)》中提到如何與人相處的名言有很多，如：①敏于事而慎于言；②道不同，不相為謀。

（4）本題考查民間故事的理解。

民間故事是民間文學(xué)中的重要題材之一。從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的統(tǒng)稱，有的地方又叫“瞎話”、“古話”、“古經(jīng)”等等。民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發(fā)，但也并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。它們往往包含著自然的、異想天開(kāi)的成分。

著名的中國(guó)民間故事有很多，如：《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》。將自己最喜歡的中國(guó)民間故事寫出來(lái)，將自己喜歡的理由寫出來(lái)即可。如：我最喜歡的中國(guó)民間故事是《田螺姑娘》，這篇故事講的是一個(gè)年輕人在田里耕作時(shí)，撿到一個(gè)大田螺，于是把它帶回了家，用心照顧它。有一天，他回來(lái)發(fā)現(xiàn)，屋里干干凈凈，飯菜香噴噴的，很奇怪，通過(guò)詢問(wèn)才發(fā)現(xiàn)每天為他偷偷干活的是田螺姑娘，之后，他通過(guò)許多天的努力，終于和田螺姑娘結(jié)為夫妻，幸福地生活在一起。這篇故事描寫生動(dòng)，情節(jié)引人入勝，田螺姑娘的勤勞善良深深地打動(dòng)了我。11.

嗅覺(jué)

觸覺(jué)

12.

形態(tài)

功能

13.表示特殊含義

14.A

15.

舉例子

列數(shù)字

具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了昆蟲(chóng)觸角上分布著數(shù)量極多的觸覺(jué)器

16.不能，有的說(shuō)明了并不是所有的觸角都具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，如果去掉則不符合事實(shí)，所以不能去掉。

【解析】

(1)

本題考查提取關(guān)鍵信息。

結(jié)合文章第四自然段內(nèi)容“觸角除了有嗅覺(jué)功能外，有的還具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能。”可知答案。

(2)

本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第一自然段內(nèi)容“只是不同種類的昆蟲(chóng)有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)觸角的形態(tài)來(lái)吧：蟋蟀的觸角像一簇小胡子；蝴蝶的觸角像兩個(gè)小鼓槌；白蟻的觸角像一串念珠；蒼蠅的觸角像多芒的麥穗；而蛾子的觸角則像一片小小的羽毛?！笨芍@是從觸角的形態(tài)來(lái)講述。

結(jié)合文章三、四自然段內(nèi)容“觸角為什么能聞到氣味呢？原來(lái)觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺(jué)器。”“觸角除了有嗅覺(jué)功能外，有的還具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能?！笨芍@是從功能方面介紹觸角。

(3)

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

引號(hào)作用：（1）直接引用，指行文中引用他人的話，成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞和音譯詞。（2）表示特殊含義，指引號(hào)中的詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。（3）表示著重強(qiáng)調(diào)，指一句話中需要著重強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。（4）表示特定稱謂，指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等，一般為名詞?！?/p>

昆蟲(chóng)的“鼻子”——觸角中引號(hào)的作用表示特殊含義，這里的鼻子不是一般鼻子，而是昆蟲(chóng)的觸角。

(4)

本題考查文章內(nèi)容理解。

通讀全文，結(jié)合文章第三自然段內(nèi)容“原來(lái)觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺(jué)器?！钡葍?nèi)容，可知文章詳細(xì)介紹了觸角的嗅覺(jué)功能。

再結(jié)合文章第四自然段內(nèi)容，可知略寫了觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能。

(5)

本題考查說(shuō)明方法。

舉例子是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，為了說(shuō)明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使欲描寫的事物更清晰。

列數(shù)字是說(shuō)明文常見(jiàn)的一種說(shuō)明方法，從數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。

從“蜂王的每個(gè)觸角上有2000多個(gè)嗅覺(jué)器，工蜂有6000多個(gè)，雄蜂有3000多個(gè)；雄金龜子的每個(gè)觸角上有40000多個(gè)嗅覺(jué)器……”列舉題很多個(gè)昆蟲(chóng)，這是舉例子的說(shuō)明方法。

“2000”“6000”“3000”“40000”是列數(shù)字的說(shuō)明方法。

具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了昆蟲(chóng)觸角上分布著數(shù)量極多的觸覺(jué)器。

(6)

本題考查分析詞語(yǔ)在句中的作用。

有的在這里說(shuō)明了并不是所有的觸角都具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果去掉，則變成了所有的觸角都具備這種功能，這不符合事實(shí)，所以不能去掉。17.

耳朵都快震聾了，這里形容浩瀚的江海發(fā)出的聲音。

形容對(duì)某一事物感情專注。這里指小群對(duì)紅色特別喜歡。

18.

父親教小群認(rèn)識(shí)水，學(xué)游泳

父親為小群解說(shuō)顏色

父親給小群買書包

19.因?yàn)楦赣H不知道數(shù)書包是綠色的，他覺(jué)得對(duì)不起孩子，思考自己應(yīng)該怎樣給孩子解釋。感受到父親的自責(zé)。

20.因?yàn)檫@句話讓小群明白了原來(lái)父親也是一個(gè)盲人，他非常深切地體會(huì)到父親對(duì)生活的熱愛(ài)和勇氣。

21.明亮的眼睛

【解析】

(1)

本題考查詞語(yǔ)解釋。

要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。

震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。在這里這指浩瀚的江海發(fā)出的聲音。

情有獨(dú)鐘：感情集中在一人或一物上面。在這里指小群對(duì)紅色特別喜歡。

(2)

本題考查概括段落層意。

仔細(xì)閱讀文章第二自然段，從“父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音”“父親還教會(huì)了小群游泳。”可知講述了父親教小群認(rèn)識(shí)水，學(xué)游泳。

仔細(xì)閱讀文章第三自然段，從“難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。”可知講述了父親為小群解說(shuō)顏色。

仔細(xì)閱讀文章第五、六自然段，從“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛(ài)你的?！笨芍v述了父親給小群買書包。

(3)

本題考查文章內(nèi)容理解。

通讀全文可知，父親一直扮演的是小群“眼睛”的角色，教給他認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物，但是當(dāng)他給小群買錯(cuò)書包的時(shí)候，他自己并不知情，所以“愣住”了。他一定是在想，自己為什么那么不小心，這下該怎么給孩子解釋呢？為了孩子的健康成長(zhǎng)，不愿讓小群知道自己是個(gè)盲人。從中可以看出父親的自責(zé)和對(duì)孩子的愛(ài)。

(4)

本題考查文章內(nèi)容理解。

聯(lián)系上下文可知，父親是一個(gè)盲人，但是為了自己的成長(zhǎng)，小群一直不知情，支撐父親走過(guò)這么多年的是“父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣”，所以說(shuō)這句話震撼了小群，也給了他生活的希望，他一定會(huì)像自己的父親那樣熱愛(ài)生活，傳遞愛(ài)心，幸福地生活下去的！

(5)

本題考查給文章加標(biāo)題。

方法：（1）根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目舉例：《賣火柴的小女孩》（2）根據(jù)文章主旨提煉出題目舉例：《豐碑》（3）利用相關(guān)的景或物做題目舉例：《荔枝》、《半截蠟燭》（4）代表性時(shí)間、地點(diǎn)做題目舉例：《景陽(yáng)岡》、《十六年前的回憶》（5）用主要人物或事件做題目舉例：《凡卡》、《頂碗少年》

通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容“父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”我們可以擬定一個(gè)“明亮的眼睛”標(biāo)題。22.范文：我最喜歡的老師教過(guò)我的老師有很多，有的性格溫順，有的