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文檔簡(jiǎn)介

光直傳-課尊的位家老：您好！今天我說課的題目是《材地和用123也充分體現(xiàn)從生活到物理從過情析1因此應(yīng)以學(xué)2標(biāo)析

課認(rèn)：點(diǎn)”。我為了點(diǎn)去養(yǎng)學(xué)重難分重：難：1、探究活動(dòng)的組織2、物學(xué)標(biāo)根以對(duì)材地和用以學(xué)分結(jié)新標(biāo)情況我訂以三維的標(biāo)（1）知與能度×108

（2）過與法“小理（3）情態(tài)、值

應(yīng)用于實(shí)踐強(qiáng)學(xué)源1（、2二設(shè)理從物理走向社會(huì)提倡鼓勵(lì)在大三說法教四教過環(huán)一

創(chuàng)情

導(dǎo)新演示小孔成像，引導(dǎo)學(xué)生觀察（）屏上的燭焰與實(shí)際的（2）拿硬紙板擋住進(jìn)（）討論得出

意：1、發(fā)生好心調(diào)學(xué)的極2培學(xué)觀、析比、納力環(huán)二

新進(jìn)1、探小成的理提出問題：小孔成像是光沿著怎樣的路徑照著而成的呢？組織學(xué)生猜測(cè)，學(xué)生回答后，教師不表態(tài)，出示身邊的事例。學(xué)生根據(jù)提供的器材，討論方案，進(jìn)行驗(yàn)證，收集證據(jù)小組交流，上臺(tái)演示（然后把觀察到小組討論：小孔成像的原因（得出結(jié)論）提問：若將小孔做成不同形狀，像是啥樣的？（學(xué)生先回答，演示：改變物距、像距時(shí)，觀察到像有變化，提出：像的大小出示：夏天濃密的樹蔭底下圓形光斑是啥？（思維拓展）自主閱讀生會(huì)意：掌握培養(yǎng)2光

出強(qiáng)調(diào)我們看到的是實(shí)際存在的光束而光線是不存在只是演示點(diǎn)光源發(fā)出的光和平行光源發(fā)出光的畫法。意：3光直傳的子1（）A、由長(zhǎng)逐漸變短，再由短逐漸變長(zhǎng)BC、由短逐漸變長(zhǎng)，到無窮長(zhǎng)D意：通過小組合作、歸納4應(yīng)

意充分體現(xiàn)“活5光打雷時(shí)雷鳴和閃電在天空中同時(shí)為什么我們總是先看本”然后跟大家交指出：若人的速度和光一樣快的話，每秒鐘可繞地球赤意環(huán)三結(jié)學(xué)習(xí)中遇到了那些問題還意：環(huán)四饋習(xí)層次的當(dāng)堂反饋練習(xí)，意：學(xué)生環(huán)、業(yè)置課實(shí)1

2找資料3五板設(shè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明入有80%以上來自眼

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