小學(xué)班主任月工作小結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)班?主任月?工作小?結(jié)剛?當(dāng)上班?主任,?對(duì)我來(lái)?說(shuō),一?切還在?摸索嘗?試當(dāng)中?,怎樣?才能把?班級(jí)工?作做好?呢?必?須使班?級(jí)學(xué)生?有較強(qiáng)?的集體?凝聚力?,有融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?,使學(xué)?生在各?方面都?取得進(jìn)?步.這?是我要?努力的?方向。?班主任?工作是?瑣碎的?，我把?工作分?為以下?幾個(gè)方?面：?一、重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?因此我?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?如教室?衛(wèi)生方?面，桌?球擺放?整齊,?見(jiàn)到地?上有紙?就自覺(jué)?撿起來(lái)?,隨手?關(guān)燈;?在寢室?要做到?自己整?理好書(shū)?包，衣?服疊放?整齊放?柜子里?等;學(xué)?習(xí)方面?，上課?腰要挺?直，回?答問(wèn)題?要舉手?，聲音?響亮，?做好課?前準(zhǔn)備?，把書(shū)?本放在?左上角?;安全?方面，?上下樓?梯靠右?走，一?個(gè)臺(tái)階?一個(gè)臺(tái)?階走，?活動(dòng)不?追逐打?鬧等。?總之?，無(wú)論?是衛(wèi)生?習(xí)慣、?上課習(xí)?慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，都時(shí)?時(shí)抓，?常常抓?，以比?賽、競(jìng)?賽、評(píng)?選明星?等方式?來(lái)鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?二、培?養(yǎng)班級(jí)?的干部?，加強(qiáng)?班級(jí)管?理班?干部是?班級(jí)的?核心，?是班級(jí)?的骨干?力量，?要建設(shè)?一個(gè)良?好的班?集體，?首先要?建設(shè)一?支責(zé)任?心強(qiáng)，?能力強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?。低?年級(jí)的?孩子年?齡小，?對(duì)他們?而言，?短期目?標(biāo)更能?促進(jìn)他?們從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?因此我?給每一?組都設(shè)?立值日?小組長(zhǎng)?，讓他?們監(jiān)督?檢查本?組同學(xué)?的衛(wèi)生?情況及?整椅擺?放情況?，一周?結(jié)束后?，評(píng)選?本組內(nèi)?表現(xiàn)最?優(yōu)秀同?學(xué)，成?為下周?的值日?組長(zhǎng)，?這樣一?來(lái)孩子?們的積?極性很?高，收?到了非?常好的?效果。?孩子們?都能自?覺(jué)地約?束自己?的行為?，爭(zhēng)當(dāng)?值日小?組長(zhǎng)。?漸漸地?，班級(jí)?的衛(wèi)生?情況有?了好轉(zhuǎn)?，他們?不再往?地上亂?扔垃圾?，還能?時(shí)刻注?意自己?位置上?的衛(wèi)生?情況。?對(duì)于?值日組?長(zhǎng)，我?嚴(yán)格要?求，首?先，樹(shù)?立他們?作為小?干部的?光榮感?和責(zé)任?感，其?次樹(shù)立?他們的?威信。?我告訴?值日組?長(zhǎng)，要?讓同學(xué)?們真正?聽(tīng)你的?，你就?要樹(shù)立?自己良?好的形?象，以?身作則?，帶頭?做好榜?樣，另?一方面?，我支?持鼓勵(lì)?他們把?工作做?好，使?全班同?學(xué)對(duì)他?們翹起?大拇指?。三?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?間的交?流。?家庭教?育和學(xué)?校教育?是密不?可分的?。尤其?是班主?任工作?，更加?需要家?長(zhǎng)的理?解和支?持，我?特別注?意加強(qiáng)?和家長(zhǎng)?間的交?流，孩?子在學(xué)?校的表?現(xiàn)，我?會(huì)及時(shí)?和家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，使?家庭教?育和學(xué)?校教育?同步，?更好促?進(jìn)孩子?的健康?成長(zhǎng)。?比如?我們班?的秦爽?，背書(shū)?總是背?得很慢?，而且?讀的聲?音很小?，作業(yè)?也完成?的較慢?，我說(shuō)?過(guò)他好?幾次他?改變不?大。后?來(lái)我就?想是否?讓家長(zhǎng)?也了解?一下孩?子的學(xué)?習(xí)情況?，周末?，當(dāng)他?媽媽接?他時(shí)，?我就給?他交流?了孩子?在校的?表現(xiàn)，?他媽媽?說(shuō)：“?我也發(fā)?現(xiàn)了，?感謝你?把孩子?真實(shí)的?情況反?饋給我??！蔽?對(duì)他講?，知錯(cuò)?就改還?是好孩?子，老?師和家?長(zhǎng)的希?望是你?能好好?學(xué)習(xí)，?學(xué)到知?識(shí)。秦?爽看到?這種情?況，眼?睛里含?著熱淚?，使勁?點(diǎn)點(diǎn)頭?，表示?要努力?學(xué)習(xí)，?改掉自?己身上?存在的?毛病。?我趁熱?打鐵，?給他布?置了要?背誦的?課文，?返校時(shí)?，他都?會(huì)背了?，他媽?媽還打?電話說(shuō)?孩子在?家表現(xiàn)?很棒，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了。?我聽(tīng)了?這個(gè)消?息，心?里感到?很欣慰?，他真?的沒(méi)有?讓我失?望，上?課發(fā)言?也變得?積極了?，寫(xiě)作?業(yè)的速?度也提?高了。?看著他?的這些?變化，?我心理?感到與?家長(zhǎng)加?強(qiáng)交流?，會(huì)起?到事半?功倍的?效果，?讓孩子?從心里?也能感?覺(jué)到，?原來(lái)家?長(zhǎng)也很?重視我?的學(xué)習(xí)?，從而?使他有?了奮發(fā)?的動(dòng)力?。四?、加強(qiáng)?集體的?凝聚力?]我?利用學(xué)?校大型?活動(dòng)，?如開(kāi)學(xué)?典禮，?慶祝教?師節(jié)活?動(dòng)，每?周升旗?活動(dòng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行了思?想教育?，我告?訴他們?，你們?的每一?個(gè)人都?代表著?集體，?你的一?言一行?，一舉?一動(dòng)，?都關(guān)系?著集體?的榮譽(yù)?。作為?集體的?一分子?，就要?為集體?添光彩?，而不?是給它?臉上抹?黑，你?一個(gè)人?紀(jì)律表?現(xiàn)不好?，別人?看到就?會(huì)覺(jué)得?不舒服?。我對(duì)?他們講?一個(gè)集?體好比?一臺(tái)機(jī)?器，_?___?個(gè)同學(xué)?就像機(jī)?器上的?___?_個(gè)零?件，每?個(gè)零件?都好，?機(jī)器才?能正常?運(yùn)轉(zhuǎn)。?如果有?一個(gè)同?學(xué)不好?，就好?像機(jī)器?壞了一?個(gè)零件?，使整?個(gè)機(jī)器?受到影?響，不?能正常?運(yùn)轉(zhuǎn)了?。孩子?們聽(tīng)了?，眼睛?都亮亮?的，仿?佛他們?的心貼?得更近?了。?班主任?工作是?瑣碎的?，是一?種默默?的付出?。要想?帶好一?個(gè)班級(jí)?，確實(shí)?需要我?們來(lái)探?究行之?有效的?方法。?但我相?信，只?要我們?心中真?誠(chéng)地為?孩子，?做到有?愛(ài)心，?細(xì)心，?耐心，?工作能?力將在?不斷的?磨練中?提升。?當(dāng)然，?對(duì)于初?當(dāng)班主?任的我?，在教?學(xué)與管?理中還?有很多?的不足?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，并?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?慢慢提?高自己?的能力?，爭(zhēng)取?把班級(jí)?工作做?得更好?!小?學(xué)班主?任月工?作小結(jié)?（二）?一、?做好教?學(xué)工作?計(jì)劃，?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。二?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用晨會(huì)?、班會(huì)?學(xué)習(xí)小?學(xué)生守?則和小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范以?及一日?常規(guī)，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹(shù)立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。二?、表?yè)P(yáng)?孩子?對(duì)于二?年級(jí)的?孩子來(lái)?說(shuō)，表?揚(yáng)的效?果是非?常好的?。平時(shí)?，我會(huì)?在跟他?們聊天?的時(shí)候?告訴他?們：“?你又進(jìn)?步了”?，“你?的字越?寫(xiě)越漂?亮了”?;課堂?上經(jīng)常?對(duì)他們?說(shuō)：“?你真棒?”!“?你學(xué)得?真快”?!“你?說(shuō)的真?好”!?當(dāng)我和?家長(zhǎng)交?流時(shí)，?經(jīng)常聽(tīng)?他們說(shuō)?起，孩?子們回?家說(shuō)老?師又表?揚(yáng)他什?么了，?一臉興?奮，在?家表現(xiàn)?也會(huì)特?別好。?三、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系。?平時(shí)，?我能關(guān)?心愛(ài)護(hù)?班里的?每一個(gè)?學(xué)生。?對(duì)一些?表現(xiàn)不?太好的?同學(xué)，?更是傾?注了更?多的心?血。當(dāng)?他們有?困難的?時(shí)候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時(shí)?、主動(dòng)?地和家?長(zhǎng)聯(lián)系?，向他?們了解?情況，?耐心地?做他們?的工作?，取得?家長(zhǎng)的?理解和?配合，?使每一?個(gè)孩子?都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，健康?地成長(zhǎng)?。四?、做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?做好個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告。?在我班?，后進(jìn)?生為數(shù)?較多，?因此，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是?班主任?的一項(xiàng)?必不可?少的基?本功。?首先要?把真誠(chéng)?的愛(ài)給?予后進(jìn)?生。要?做到思?想上不?歧視，?感情上?不厭倦?，態(tài)度?上不粗?暴，方?法上不?簡(jiǎn)單。?要用自?己對(duì)差?生的一?處真誠(chéng)?的愛(ài)心?，叩響?他們心?靈之門(mén)?。其次?要善于?發(fā)現(xiàn)他?們的“?閃光點(diǎn)?”。比?如：在?課堂上?給他們?創(chuàng)造條?件，鼓?勵(lì)他們?舉手發(fā)?