蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文第二單元單元測(cè)試

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元單元測(cè)試一、看拼音，寫詞語。xuànlìjǐnxiùkūnchóngzònghéng（）（）（）（）pànduànchǎngkāijùlíhuòshèng（）（）（）（）二、寫出下列詞語的近義詞。奇妙（）敞開（）三、比一比，再組詞。

閃爍（）絢麗（）

敏捷（）芬芳（）貪（）貧（）

婪（）俸（）莫（）焚（）奉（）漠（）四、將關(guān)聯(lián)詞語分別用到下面的句子里。雖然……但是……不但……而且……

因?yàn)椤浴绻汀ǎ┨?yáng)離我們很遠(yuǎn)，（）和我們的關(guān)系非常密切。小明（）學(xué)習(xí)好，（）喜歡幫助后進(jìn)生。你（）想有好成績(jī)，平時(shí)（）應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。（）我們的糧食是靠勞動(dòng)得來的，（）我們應(yīng)該愛惜。五、在每句話的括號(hào)里填寫一對(duì)意思相反的詞。王大伯一家人很注意（）用水，從不（）。天亮了，原來看得很（）的景物，現(xiàn)在越來越（）了。經(jīng)過技術(shù)革新，工人雖然（）了，但是產(chǎn)量卻（）了。六、在原句上修改病句。我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。五年級(jí)的同學(xué)特別愛踢足球和羽毛球。成了我們班的新班長(zhǎng)。4、這次考試考?jí)牧?，所以我不能灰心。七、按要求寫成語。1、寓言故事的成語。（）（）（）（）2、“一”字為首的成語。（）（）（）（）3、形容做事專心致志，認(rèn)真的成語。（）（）（）（）八、把下面錯(cuò)亂的話整理成一段通順的文字。在（）里寫上序號(hào)。（）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。（）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒有關(guān)。（）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。（）寫完作業(yè)，教室里只剩下我一個(gè)人了。（）一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身又上了樓。九、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）今天是星期日我吃過午飯做完作業(yè)想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里我先悄悄地拿上臉盆然后到河邊把衣物洗得干干凈凈最后又悄悄地回到院子里我正在晾衣服老奶奶高興地從屋里走出來雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說顧我真是一個(gè)好孩子1、照樣子，各寫三個(gè)詞語。（6分）

你這樣幫助我

照（1）干干凈凈_____________________（2）笑瞇瞇_____________________2、

在文中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（分）1、用上“先……然后……最后……”寫一句話。（分）一段話一共有

句

句具體寫了我?guī)屠夏棠滔匆挛锏慕?jīng)過，第3句話主要寫（二）高明的琴師春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙拜成連先生為師他苦學(xué)了三年創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后笑說□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□第二天清早成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上并告訴他說“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”成連先生走后俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師他累得氣喘吁吁心情煩躁地坐在沙灘上前面是一望無際的大海身后是高聳入云的山峰那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”那扣人心弦的陣陣松濤聲使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。十天后成連先生真的來了當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再?gòu)椊o他聽時(shí)老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“√”）“明白”①明亮②清楚③公開“苦學(xué)”①痛苦②像膽汁或黃連的味道③有耐心地；盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來。一望無際扣人心弦驚濤駭浪4、閱讀第1自然段，然后填空。

使人害怕的大風(fēng)浪使人心情十分激動(dòng)一眼望不到邊俞伯牙是

時(shí)代的琴師曾拜

為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《》的樂曲。5、仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。（2分）俞伯牙修改樂曲時(shí)對(duì)的是身后是的兩種聲音是

，，“高明的琴師”主要指點(diǎn)①

②6、讀