有關(guān)數(shù)學(xué)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

第第頁(yè)有關(guān)數(shù)學(xué)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和教育調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；

2、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

經(jīng)受了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一x班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”原班主任老師也跟我介紹了，這兩年xx中學(xué)始終在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一班級(jí)有20個(gè)班，其中又根據(jù)同學(xué)的入學(xué)成果將班級(jí)分為8個(gè)提高班和12個(gè)一般班，我們班是一般班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成果單的分析以及和同學(xué)的接觸，的確，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的學(xué)問(wèn)把握得很不好，許多同學(xué)連怎樣去推斷函數(shù)都不會(huì)，許多簡(jiǎn)潔函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手，我覺(jué)得對(duì)于這一問(wèn)題的消失，是同學(xué)對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是許多同學(xué)告知我他們連學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都沒(méi)有學(xué)全，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀。

還有同學(xué)向我訴苦：“老師，我學(xué)校數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么仔細(xì)的學(xué)習(xí)，但是就是成果跟不上去，許多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂?duì)于這些同學(xué)，我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中學(xué)問(wèn)相對(duì)學(xué)校學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從學(xué)校轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問(wèn)與高中學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給這些剛上高一的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)；另外，還特別注意同學(xué)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信念，我會(huì)時(shí)常去鼓舞他們，鼓舞他們要自信。

為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都不是很高，課上聽(tīng)不懂的.地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都不怎么理睬或者是不怎么敢提出來(lái)。常常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)同學(xué)。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，有些最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目，至今仍有好大一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好沒(méi)有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。同學(xué)還像我埋怨說(shuō)，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開(kāi)讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，指導(dǎo)老師給我支配的課還是很充分的，共28節(jié)，而且許多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必需充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友常常是一起商量教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后具體寫(xiě)教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽(tīng)懂，以便更好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取讓課堂效率到達(dá)最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟識(shí)甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。

我的每節(jié)新課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議。指導(dǎo)老師是個(gè)幽默有閱歷的老師，所以在課堂上，他也特別注意我的語(yǔ)言表達(dá)力量，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引同學(xué)的留意力，引起同學(xué)的愛(ài)好，確實(shí)，每次指導(dǎo)老師上課，同學(xué)們都會(huì)很愛(ài)好盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。

上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本班級(jí)數(shù)學(xué)老師開(kāi)的公開(kāi)課，本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷；此外，對(duì)于數(shù)學(xué)公開(kāi)課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出缺乏之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必需細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給同學(xué)聽(tīng)。

二、教育調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《xx中學(xué)高一同學(xué)學(xué)習(xí)困難成因及對(duì)策》，分別對(duì)一般班的同學(xué)和提高班的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)協(xié)作，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。在這里我們也體會(huì)到了分工合作的重要性，以及隊(duì)友之間的體諒和關(guān)心，記得在統(tǒng)計(jì)時(shí)，由于負(fù)責(zé)這塊的隊(duì)友沒(méi)有事先跟大家說(shuō)明白要男女分開(kāi)，對(duì)于單項(xiàng)選擇的項(xiàng)卻選了多個(gè)選項(xiàng)這道題要作廢處理的事情說(shuō)明白，結(jié)果許多隊(duì)友都消失了錯(cuò)誤，得重新統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這樣的狀況，大家都沒(méi)有埋怨，而是體諒，知道這位隊(duì)友其實(shí)也很辛苦，稍有遺漏缺乏為奇，所以又認(rèn)仔細(xì)真的重新統(tǒng)計(jì)一次。

三、結(jié)束語(yǔ)

本次教育實(shí)習(xí)，我順當(dāng)完成了教學(xué)工作，教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些珍貴的教學(xué)閱歷。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對(duì)同學(xué)的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，肯定要愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好老師這一職責(zé)；而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)靈，才能高效率地管理好、教育好同學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。

數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

xx周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鎏砹俗孕?，?jiān)決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，去分析和解決問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)有了更多的了解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

同學(xué)們?cè)鎏砹死蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感。老師承當(dāng)著“教書(shū)育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問(wèn)，并且教會(huì)同學(xué)做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

同學(xué)們?cè)鎏砹私浑H力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問(wèn)題；而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)。

同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作力量同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來(lái)就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命。xx周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會(huì)展現(xiàn)了xx學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

老師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟識(shí)高一班級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿；與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識(shí)xx班同學(xué)的基本狀況。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)頭正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把學(xué)問(wèn)體系完完好整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊急而遺忘學(xué)問(wèn)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4-6人一組商量，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

高中階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要取決于學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

2.思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒(méi)有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

〔1〕多找資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。

〔2〕要多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

〔3〕對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，增添同學(xué)的分析力量，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好有較好效果，最終分析錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)受了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與缺乏

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視：

1.在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2.在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3.對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。

4.同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育了我們從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)高中xx班的同學(xué)們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民老師！

數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

今年，我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習(xí)。于是我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，那里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習(xí)老師而擔(dān)憂(yōu)，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很興奮容許情愿帶著我進(jìn)行實(shí)習(xí)，并支配了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，在此也向老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為兩周：

第一周主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況、講課。

其次周幫助管理班級(jí)、講課。

在實(shí)習(xí)期間，我要支配好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要催促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，幫助管理班級(jí)，加強(qiáng)與任課老師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。

我要帶的班級(jí)每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個(gè)學(xué)時(shí)，晚上還會(huì)有晚自習(xí)。沒(méi)有課的時(shí)間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、預(yù)備教案，或者到別的班級(jí)聽(tīng)課。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下兩方面：

1、聽(tīng)課

所謂聽(tīng)課，顧名思義，就是聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們

溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽(tīng)取了其他老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓同學(xué)的思維。

在實(shí)習(xí)的第一周里，我就常常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

2、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課