《地球?qū)儆谡l》教學(xué)反思

《地球?qū)儆谡l》教學(xué)反思

《地球?qū)儆谡l》教學(xué)反思1

教學(xué)本課，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，提前布置同學(xué)通過查閱有關(guān)圖書，看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料，課堂上，我讓同學(xué)通過溝通，使同學(xué)充分熟悉當(dāng)今地球存在的一些問題。然后我再跟同學(xué)溝通一些地球上已經(jīng)滅亡的`動(dòng)植物的狀況，使同學(xué)感受到由于自然因素和人為因素已經(jīng)造成地球的環(huán)境嚴(yán)峻惡化，愛護(hù)地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情，從而使同學(xué)在情感上受到感染，產(chǎn)生共鳴，從心底里萌發(fā)愛護(hù)地球的意識(shí)。

但是，由于同學(xué)的能接觸到的資料究竟有限，溝通時(shí)，來自同學(xué)的資料還是比較不足，比如，我讓同學(xué)說一說，為了愛護(hù)動(dòng)植物，我國政府都實(shí)行了哪些措施，同學(xué)對此的了解特別有限，因此，在課堂上大部分有關(guān)愛護(hù)地球的學(xué)問還需要我來給同學(xué)講解，因此課堂上同學(xué)的主體地位顯得不夠落實(shí)。通過這節(jié)課，我想，要上好品社課，肯定要注意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，使同學(xué)具有比較豐富的閱歷儲(chǔ)備，同學(xué)在課堂上才能獲得比較充分的情感體驗(yàn)，才能使課堂教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處。

《地球?qū)儆谡l》教學(xué)反思2

教材分析：

本單元的主旨是關(guān)心同學(xué)了解關(guān)于世界的.一些狀況，知道在不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義；形成關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；通過“做一名地球衛(wèi)士”的主題學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命；只有愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，處理好人與自然的關(guān)系，才能真正形成人類的可持續(xù)進(jìn)展。

學(xué)情分析：

同學(xué)們通過各種途徑了解了很多關(guān)于動(dòng)物滅亡的信息，觸目驚心。對于簡潔的食物鏈學(xué)問也有所了解。但沒有系統(tǒng)的進(jìn)行探究，還沒能形成應(yīng)有的對自然界的正確態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡潔的食物鏈學(xué)問。

2、初步了解物種滅亡的事實(shí)。

3、理解自然界不同事物之間普遍的相互依靠關(guān)系。

4、思索并且形成人類對于自然界的正確態(tài)度。

教具預(yù)備：

1、課前同學(xué)查找有關(guān)動(dòng)植物滅亡的資料。

2、老師預(yù)備一些有關(guān)動(dòng)植物滅亡的資料。

3、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，引入課題。

同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤?？除了人類，地球上還有什么？

地球不光培育著我們?nèi)祟?，同時(shí)還哺育著地球上的萬事萬物，那么地球應(yīng)當(dāng)屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l。

二、了解地球現(xiàn)狀

1、請同學(xué)朗讀教科書第一和其次自然段的內(nèi)容。

2、以地球仆人自居的人類，認(rèn)為可以隨便的對待地球上的其他生命。于是開頭隨心所欲的捕殺和砍伐。

演示課件：苦笑的地球

提問：你看到了什么？有什么感受？

同學(xué)觀看課件之后，依據(jù)老師的提問，小組爭論溝通自己的感受。

3、我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的很多生靈已遭涂炭，我們再來看一組令人深思的數(shù)字。

請同學(xué)朗讀教科書《令人深思的數(shù)字》

4、看到這些數(shù)字你想說些什么？

同學(xué)溝通自己的想法。

5、請同學(xué)把課前搜集的關(guān)于動(dòng)植物滅亡的狀況及緣由資料拿出來，進(jìn)行溝通。

三、認(rèn)知食物鏈

1、是啊，無論哪一種生物滅亡了，那么在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)，最終會(huì)影響到我們?nèi)祟悺Ｓ捎诟鞣N有生命的物體之間存在親密的關(guān)系，那就是食物鏈關(guān)系。你們知道什么是食物鏈嗎？

2、課件演示食物鏈

同學(xué)思索，看課件什么是食物鏈，讓同學(xué)有直觀的感受

3、找出圖中有哪些食物鏈同學(xué)進(jìn)行食物鏈的查找，溝通

四、升華主題

同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，你覺得地球應(yīng)當(dāng)屬于誰？現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉到破壞環(huán)境的嚴(yán)峻危害，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)，總結(jié)本課的主題，增加同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

反思：

教學(xué)本課，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，提前布置同學(xué)通過查閱有關(guān)圖書、看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料，課堂上，我讓同學(xué)通過溝通，使同學(xué)感受到由于自然因素和人為因素已經(jīng)造成地球的環(huán)境惡化，愛護(hù)地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情，從而使同學(xué)在情感上受到感染，產(chǎn)生共鳴，從心底里萌發(fā)愛護(hù)地球的意識(shí)。但是由于同學(xué)的力量，接觸到的資料究竟有限，溝通時(shí)，來自同學(xué)的資料還是比較不足。通過這節(jié)課，我想，要上好品社課，肯定要注意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，使同學(xué)具有比較豐富的閱歷儲(chǔ)備，同學(xué)在課堂上才能獲得比較充分的情感體驗(yàn)，才能使課堂教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處。

《地球?qū)儆谡l》教學(xué)反思3

教學(xué)本課，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，提前布置同學(xué)通過查閱有關(guān)圖書，看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料，課堂上，我讓同學(xué)通過溝通，使同學(xué)充分熟悉當(dāng)今地球存在的一些問題。然后我再跟同學(xué)溝通一些地球上已經(jīng)滅亡的動(dòng)植物的狀況，使同學(xué)感受到由于自然因素和人為因素已經(jīng)造成地球的環(huán)境嚴(yán)峻惡化，愛護(hù)地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情，從而使同學(xué)在情感上受到感染，產(chǎn)生共鳴，從心底里萌發(fā)愛護(hù)地球的意識(shí)。

但是，由于同學(xué)的能接觸到的資料究竟有限，溝通時(shí)，來自同學(xué)的資料還是比較不足，比如，我讓同學(xué)說一說，為了愛護(hù)動(dòng)植物，我國政府都實(shí)行了哪些措施，同學(xué)對此的了解特別有限，因此，在課堂上大部分有關(guān)愛護(hù)地球的學(xué)問還需要我來給同學(xué)講解，因此課堂上同學(xué)的主