人教版四年級上冊英語教案全冊

單元備課Unit1備課人：復(fù)備人：復(fù)背時間：單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠簡單描述自己的教室。能夠說出教室中設(shè)施的顏色。能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。會唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知識目標(biāo)認(rèn)讀A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中單詞和句子。理解Let’sdo、let’splay等部分的內(nèi)容。拼寫Let’sspell和Readandwrite部分的單詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：注重合作精神。（2）文化目標(biāo)：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。單元內(nèi)容分析1、本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達(dá)。教材在A部分Let’sdo活動中做了鋪墊，老師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難點。2、另外，本單元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。課題Unit1Myclassroom第一課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫本課時主要單詞。2.能聽懂指示語，并按照指令作相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?2、學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。教學(xué)難點：1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2．在回答“What’sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教法與教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．老師自制的單詞卡4．一張畫有教室的大圖教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．老師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2．老師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在學(xué)生回答出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．設(shè)置情景，新學(xué)年開學(xué)了，同學(xué)們換到了一個新的教室引出Wehaveanewclassroom.老師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出Sarah和ZhangPeng后，老師介紹新人物并展示情景對話Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandsee.2.老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3．學(xué)生聽懂后，老師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。4．展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。5．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。6．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,desksandchairs時，老師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。7．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。8．老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。10．老師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生回答。11．老師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。12．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13．從單詞過渡到詞組，如door，領(lǐng)讀door，door，openthedoor.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let’sdo節(jié)奏較強，在歡樂的節(jié)奏中結(jié)束課程。。（三）家庭作業(yè)（Homework）練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)et’stalk課文。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題Unit1Myclassroom第二課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會說課文重點句子，并能在情境中運用。2.掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個讀音

[?]和

[ei]教學(xué)重點：1.回顧句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom？；2.學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點：用near表示方位區(qū)分a的兩個讀音

[?]和

[ei]教法與教具準(zhǔn)備：1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2．Sarah和ZhangPeng的面具。3．一張畫有教室的大幅圖片。4．教材相配套的教學(xué)課件。5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。6．寫有本課單詞的單詞卡教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．

復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’son/in/under/the…4．在學(xué)生回答Whereisit?時，老師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.從let’stalk中引出對話whereisit？It’snearthedoor．2.練習(xí)剛才學(xué)習(xí)的表示方位的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中出示課本中的圖畫，讓學(xué)生熟悉圖片并且能夠找到圖片中隱藏的字母以及他代表的單詞。3．讓學(xué)生通過練習(xí)，用on/in/under表示字母與已學(xué)物體之間的關(guān)系。如：Whereisit?Itisinthedesk.（三）學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音。1.首先聽一段let’schant.要求學(xué)生在chant中說出你所聽到的單詞。2.chant中有cake，face，name和make.讓學(xué)生能夠聽到[ei]的讀音。讓學(xué)生對此有個感知。3.在已有聽力的基礎(chǔ)上，練習(xí)listenandtick。選出學(xué)生們所聽到的單詞。4.領(lǐng)讀cap[k?p]，cap是上冊學(xué)過的單詞，學(xué)習(xí)較容易，發(fā)音也準(zhǔn)確。學(xué)生會質(zhì)疑字母a的發(fā)音會有兩個。5.教授cake，map，face三個單詞，仔細(xì)對比會發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。6、為了便于學(xué)生直觀、明確的記憶兩個音標(biāo)，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的時候，也就是a-e組合的時候才會發(fā)字母音[ei]，單獨的時候發(fā)[?]這個音。字母a在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）1.采取chainwork的形式，加強學(xué)生對單詞讀音的掌握。2.學(xué)習(xí)歌曲Wehaveanewclassroom.板書設(shè)計：Unit1Myclassroom[?]capmap[ei]facecakelake教學(xué)反思：課題Unit1Myclassroom第三課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞。2.掌握新單詞的寫法。3.學(xué)會表述物體的顏色。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；2、學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點：表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運用教法與教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．老師自制的單詞卡4.老師自制的顏色轉(zhuǎn)盤教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后老師補充說：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2．老師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生試著回答問題。老師可做適當(dāng)提示。3．播放本部分的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］老師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。老師播放課件中的句子部分。5．老師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcoloristhefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.6.學(xué)生跟讀并模仿“Let’slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）7．觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。對表達(dá)有困難的學(xué)生，老師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?8．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。老師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲：Colouryourclassroom.老師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。注意復(fù)數(shù)時的謂語用are，Thedesksaregreen.（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）1.課本readorcross這部分考查對顏色及表示方位介詞的綜合考查.2.chooseandwrite考查對單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題Unit1Myclassroom第四課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會說Let’s…Letme…兩種祈使句，并能在情境中運用。2.能正確使用祈使句。3.能正確做Let’scheck的聽力練習(xí)。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：OK.2、學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.教學(xué)難點：1、區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…2、clean在本課中具有兩種含義，老師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行解釋。教法與教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．老師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）4．寫有本課單詞的單詞卡教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。2．讓學(xué)生預(yù)習(xí)let’stalk部分。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。老師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2．老師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。情景Wuyifan等人來到新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Let’scleantheclassroom.3.同學(xué)們對wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用OK回答。所以句子-Let’scleantheclassroom.-OK.由于每個同學(xué)承擔(dān)不同的責(zé)任。出現(xiàn)了新的句子，Letmecleantheteacher’sdesk.Letmecleanthewindows.ZhangPeng主動幫助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.4．師生共同觀看教學(xué)課件2遍（三）趣味操練（Practice）1．把所學(xué)的詞組做成色子。圖片分別寫上：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom，cleanthedoor。2.采取pairwork的形式擲色子做游戲，采取let’stalk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聽let’scheck部分的聽力判斷題并能對圖片中物品的數(shù)量作出正確的判斷。板書設(shè)計：Unit1Myclassroomcleantheclassroomcleantheteacher’sdeskcleanthewindowscleantheboard教學(xué)反思：單元備課Unit2備課人：復(fù)備人：復(fù)背時間：常規(guī)檢查時間：單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠簡單描述自己的書包。能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。會唱歌曲“Myshoolbag”。知識目標(biāo)聽說認(rèn)讀關(guān)于課本和文具的單詞。。認(rèn)讀A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中單詞和句子。理解Let’sdo部分的內(nèi)容。熟練掌握Let’sspell和Readandwrite部分單詞的拼寫。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時要讓學(xué)生了解課本的重要性、要求他們愛護(hù)課本。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進(jìn)行句型的操練。（3）文化目標(biāo)：了解我們國家是一個文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。單元內(nèi)容分析1、本單元重點學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點是B部分Let’stalk中What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表達(dá)。教材在ALet’stalk活動中做了鋪墊，老師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度。2、另外，本單元A部分Let’sspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課本上畫出書包里的物品，增加動手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。單元課時安排第一課時:ALet’stalkLet’splayALet’slearn第二課時：ALet’sdoLet’sspellBLet’ssing第三課時：BLet’stalkLet’splayLet’slearn第四課時：BDrawandsayReadandwriteLet’scheck課題Unit2Myschoolbag第一課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說認(rèn)讀本課時主要生詞。2.能聽懂指示語，并按照指令做相應(yīng)的動作。3.會唱歌曲“Myschoolbag”4.能聽懂會說“What’sinyourschoolbag?It’s…”并能實際應(yīng)用。教學(xué)重點：1．句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)難點：1．發(fā)音：have,mathsbook,storybook,schoolbag2．區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教法與教具準(zhǔn)備：1．玩具熊貓和小熊,Amy,ChenJie的面具或頭飾。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容看圖問答：老師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，與顏色有關(guān)的單詞要重點回顧，可以玩具熊貓為背景進(jìn)行提問。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．設(shè)置情景，同學(xué)們滿懷愛心自愿為hopeschools捐獻(xiàn)文具，同學(xué)們要去捐獻(xiàn)書本。Zoom的書包里全是書本，都裝不下了。2.角色扮演，學(xué)生帶著Amy和ChenJie的頭像。引入情景Amy也換了一個新書包。引出let’stalk的句子，Ihaveanewscoolbag.3.老師然后展示玩具熊貓，問學(xué)生：What’sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，老師：It’sapanda.結(jié)合學(xué)生之前的回顧復(fù)習(xí)，得出熊貓的顏色是blackandwhite。4．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit2Let’slearn/A］5．老師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。6．老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時，老師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖，s不咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7.It’safatpanda.在說句子時，老師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)老師剛才說的句子。8．學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。9.老師在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，提問what’sinyourschoolbag?用事先準(zhǔn)備的課本作為基礎(chǔ)進(jìn)行提問。-AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.10．看教學(xué)課件［Unit2Let’stalkA］11.反復(fù)進(jìn)行聯(lián)系，可采取groupwork或pairwork進(jìn)行小組比賽，提高學(xué)生們的積極性和參與度。12.聽錄音帶，跟讀并模仿。（三）趣味操練（Practice）1．讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。-What’sinyourhand?-Guess.-Apencil?-No.-Aruler?-No.It’saneraser.2．學(xué)生們可以把不同的物品放在不同的地方進(jìn)行聯(lián)系。3.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。老師要及時做出評價。對學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)的提高要給與適時的評價與肯定。（四）家庭作業(yè)（Homework）熟讀let’stalk和let’slearn部分的單詞和課文。板書設(shè)計：Unit2

Myschoolbagschoolbag

Chinesebook

mathsbook

Englishbook

storybook

-What’sinyourschoolbag?-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook教學(xué)反思：課題Unit2Myschoolbag第二課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.回顧復(fù)習(xí)第一課時單詞，句子。2.能夠按照let’sdo的節(jié)奏作出相應(yīng)的動作。3.能夠聽懂歌謠，并能按照節(jié)奏念出歌謠；4.學(xué)會字母i的發(fā)音[ai]和[i]。教學(xué)重點：1．ALet’stalk和Let’stalk中的單詞發(fā)音書寫和句子。2.字母i的發(fā)音[ai]和[i]，能夠書寫單詞five，six,fish,kite.3.let’sdo中學(xué)生能夠通過錄音準(zhǔn)確的作出判斷。教學(xué)難點：1.字母i的發(fā)音[ai]和[i]。2.單詞five，six,fish,kite.教法與教具準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好各學(xué)科的書本。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.教材相配套的教學(xué)課件。4.準(zhǔn)備本節(jié)課需要的單詞卡片與i的音標(biāo)卡片。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。2.復(fù)習(xí)句子。Pairwork與groupwork均可采用。加強學(xué)生之間的合作與競爭。3.復(fù)習(xí)第一單元中表示方位的幾個介詞，加以練習(xí)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.聽let’sdo部分的錄音，準(zhǔn)備好手里的課本，能夠通過錄音對let’sdo作出判斷。2.要觀察在過程中有沒有拿對正確的課本，并且能夠放在正確的位置。3.Let’sspell主要分為3個環(huán)節(jié)，一是readlistenandchant，這部分要求學(xué)生聽錄音初步感知chant中的單詞的讀音和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單詞，Seethenicenewkite,withthebignumbernine.Doyoulikethenewkite?Yes,itisveryfine.2.聽力小達(dá)人。Listenandnumber,不僅考察學(xué)生對數(shù)字的掌握，也需要學(xué)生對單詞的發(fā)音要熟悉。對i的發(fā)音區(qū)別有進(jìn)一步感知與了解。3.出示i的音標(biāo)卡片，[ai]和[i]。教授兩個音標(biāo)的讀音。4.為了使教學(xué)效果更加突出，使音標(biāo)更加具體化和形象化，可以給i找個好朋友e，當(dāng)i-e做朋友的時候，字母i發(fā)他本身的字母音[ai]，也就是長音。比如kite，five，like，nine，rice。當(dāng)他自己出現(xiàn)的時候，沒有小伙伴時，要發(fā)短音[i]。如six，fish，big，pig。（三）趣味操練（Practice）在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做第三部分，Listen，circleandwrite，聽錄音圈出正確的字母或字母組合，使同學(xué)們對i的發(fā)音有更加明確的認(rèn)識。完成對應(yīng)活動手冊的讀音訓(xùn)練。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）在一節(jié)課緊張又有序的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們需要放松一下自己，學(xué)習(xí)B部分Let’ssing中的歌曲Myschoolbag.并鼓勵學(xué)生能用已學(xué)單詞來替換歌詞中的單詞。板書設(shè)計：Unit2

Myschoolbag[ai]kitefivelikeninerice[i]sixfishpigbig教學(xué)反思：課題Unit2Myschoolbag第三課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說本課時句型，并能在情境中運用。2、進(jìn)行小組合作，完成Groupwork中的簡要調(diào)查。3、完成本單元Let’scheck，了解學(xué)生掌握情況。教學(xué)重點：1．句型：Whatcolorisit？It’sblueandwhite.What’sinyourschoolbag?Mykeys…2．詞匯：candy,toy,key,notebook.教學(xué)難點：Whatcolorisit？It’sblueandwhite.教法與教具準(zhǔn)備：1．書包、糖果、玩具、筆記本、一個藍(lán)白相間的書包。2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4.活動手冊教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,astorybookandamathsbook.采取chainwork的形式，加強同學(xué)們之間的合作與探究。2.回顧unit1里關(guān)于color的表述。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.設(shè)置情景，在新學(xué)期開學(xué)的時候ZhangPeng丟了他的書包，他到處著急找他的書包。丟書包loseone’sschoolbag.lost是lose的過去式。2.LostandFound.普及小知識，丟東西的話可以去失物招領(lǐng)處去尋找，失物招領(lǐng)的英語表達(dá)LostandFound.3.出示單詞卡片，貼在黑板上，教授新單詞candy，toy，keyandnotebook.4．老師出示Unit2,Let’slearn/B的教學(xué)掛圖與藍(lán)白相間的書包，里面放進(jìn)相應(yīng)的書本作為道具。5.老師問“Whatcolorisit？他是什么顏色的呢？”學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識會輕松的回答It’sblackandwhite.6.老師問“Whatisinit?”學(xué)生之前知道道具，所以很輕松的回答。7．Hereitis.譯為在這里。之前與Hereyouare有差不多的用法。我們生活在一個集體的大家庭中，所以相處要有禮貌，Thankyou.8.觀看let’stalk課件，聽音并讓學(xué)生加以模仿。9.觀看let’slearn部分掛圖和課件，把之前學(xué)過的單詞連成句子，加以練習(xí)。（三）趣味操練（Practice）游戲：對話表演賽老師讓學(xué)生根據(jù)let’splay部分及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四）課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B部分練習(xí)，盡最大可能性使學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

（五）情感升華自己的物品要放置好，丟失物品不要著急，要采取有效的措施，如去失物招領(lǐng)處。板書設(shè)計：Unit2

Myschoolbag-Whatcolorisit？-It’sblueandwhite.-What’sinyourschoolbag?-Mykeys…教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag第四課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：掌握Whatcolorisit?what’sinyourschoolbag?能夠聽說讀寫本課時主要單詞。能夠用本單元所學(xué)句型完成日常對話。教學(xué)重點：1.句型：Whatcolorisit?what’sinyourschoolbag?2．學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教學(xué)難點：Whatcolorisit?what’sinyourschoolbag?教法與教具準(zhǔn)備：1.

彩筆2.

單詞卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg3.

教材相配套的教學(xué)錄音帶教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。2.練習(xí)句型，Whatcolorisit?what’sinyourschoolbag?可以用同學(xué)們穿的衣服，背的書包，水杯等作為練習(xí)的對象，讓語言學(xué)習(xí)融入生活。3.展示成果，看誰的書包和課桌是最整齊的，并給與口頭鼓勵與表揚。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.出示單詞卡片，采取chainwork的形式用Whatcolorisit?andWhat’sinyourshoolbag/desk?練習(xí)。2.用彩筆在p18頁上畫出書包里有的東西。3.成果展示，4.Readandwrite考查學(xué)生對本單元單詞的書寫和句子的理解。Readandcircle考查學(xué)生觀察力與判斷力。5.Look，chooseandwrite考查學(xué)生對單詞的掌握水平與書寫能力。單詞的占格必須規(guī)范，書寫工整。Ihavethreekeys,anegg,anotebookandapeninmydesks.（三）趣味操練（Practice）Let’scheck,是對本單元整體的回顧與練習(xí)?？疾閷W(xué)生對本單元知識的掌握程度。如：Ihaveanewschoolbag.Really?Whatcolorisit?It’sgreen.Lookandcircle更是對本單元的概括。（四）storytime與本單元的情感目標(biāo)相得益彰，教育同學(xué)們要檢查好自己的學(xué)習(xí)用品并且愛護(hù)它。（五）家庭作業(yè)（Homework）完成對應(yīng)的配套練習(xí)冊，熟讀課文。板書設(shè)計：Unit2

Myschoolbagbag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg教學(xué)反思：四年級英語第三單元單元備課教學(xué)目標(biāo)能聽懂會說“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong.”并能在實際情境中運用。能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。掌握O在單詞中的發(fā)音能利用發(fā)音的特點拼出單詞能聽懂會說“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在實際情境中運用。能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。教學(xué)重難點重點句型的掌握重點單詞的認(rèn)讀利用字母u的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞能用到實際生活中教材分析●本單元內(nèi)容包括：A：Let’stalk

Let’splayLet’slearn

Let’schant

Let’sspellB：Let’stalkALet’splayLet’slearn

Sayanddraw

ReadandwriteLet’scheckLet’ssingC：

Storytime●

教材解讀的用法

本單元重點學(xué)習(xí)怎樣用一些形容詞來描述你的朋友

注意區(qū)分her和his

本單元要求認(rèn)讀的單詞不多，個別發(fā)音教學(xué)中注意指導(dǎo)課時安排一課時A部分Let’stalk

Let’splayLet’slearn二課時A部分Let’schant

Let’sspell三課時B部分Let’stalkLet’splayLet’slearn

Sayanddraw四課時B部分ReadandwriteLet’scheckLet’ssing課題Unit3Myfriends課型新授第1課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong.”并能在實際情境中運用。能聽說認(rèn)讀單詞。能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。教學(xué)重點：1．句型：Ihaveanewfriend,he’s…2．詞匯：strongfriendlyquiet教學(xué)難點：1．發(fā)音：friendly2．在句子中her與his的使用教學(xué)準(zhǔn)備：1．帶有人物和動物的圖片2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．猜謎語。老師說，學(xué)生猜。It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．老師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.老師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It’stall.It’sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．老師出示ChenJie的圖片，問：What’shername?學(xué)生回答：ChenJie。老師說：Sheistallandthin.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）2．讓學(xué)生看著圖片在老師的提示下學(xué)說出人物特征。3．把圖片貼在黑板上，然后老師說：Ihaveanewfriend，sheistallandthin.What’shername?讓學(xué)生指出來。4.老師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.聽錄音帶［Unit3Let’stalk/A］，回答出這個人的名字和特征。最后跟讀。5.結(jié)合對話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對話。6.老師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly,讓學(xué)生認(rèn)讀，注意發(fā)音。把ChenJie的圖片貼到單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet/friendly.讓學(xué)生翻譯中文。7.聽錄音帶［Unit3Let’slearn/A］，跟讀。（三）趣味操練（Practice）Let’ssay老師出示單詞：thin,strong,quiet,friendly,tall,short操作：讓一個學(xué)生問：Who’syournewfriend?回答問題的學(xué)生可根據(jù)老師給出的提示來用英語描述這個人的特征.（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）游戲：玩紙牌老師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時不能翻過來看），A問：What’shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對就互換，否則繼續(xù)回答，看誰猜的準(zhǔn)。

板書設(shè)計：Unit3

MyfriendsIhaveanewfriend.What’shisname?Hisnameis…He’s…教學(xué)反思：課題Unit3Myfriends課型新授第2課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練朗讀和跟唱Let’schant部分掌握O在單詞中的發(fā)音能利用發(fā)音的特點拼出單詞教學(xué)重點：Let’sspell中幾個需要掌握的單詞在四線格中寫出單詞教學(xué)難點：字母O在單詞中的發(fā)音單詞的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備：1.可拆分的單詞卡片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容(一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．問答練習(xí)：What’shisname？Hisnameis…2．做“介紹人”的游戲。讓一個學(xué)生說出他的朋友是誰，并介紹他的特征盡量多做幾組，練習(xí)句型（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.老師說：向別人介紹朋友時我們都很快樂，讓我們唱出來吧。放錄音帶Unit3Let’schant/A］并讓學(xué)生跟著唱。2.教學(xué)字母O和教學(xué)單詞老師指著自己的鼻子問學(xué)生：What’sthis?學(xué)生回答：nose.老師出示nosenoteCokeMrJones單詞卡片，學(xué)生跟讀。老師把卡片貼到黑板上，讓學(xué)生觀察這幾個單詞有什么共同點。學(xué)生回答：都有字母o和e。放錄音帶[Unit3Let’sspell/A］并讓學(xué)生跟著讀。老師強調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學(xué)生觀察第二部分的四組單詞，看有什么特點，讀一讀，想一想。學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，一個發(fā)音伴隨o-e,另一個發(fā)音只伴隨o，此時可把這個特點加以強調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起來。完成最后部分的練習(xí)，通過讀音寫單詞老師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行（三）趣味操練（Practice）猜詞游戲小組活動。老師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模仿動作，讓其他人猜出來，并說說特點。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）游戲：拼圖說單詞老師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的發(fā)音與結(jié)構(gòu)特點。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出特點加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（也可以加入上一節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞）

板書設(shè)計：nosenoteCokeMrJonesnotnotelothothopehomeboxdognosenoseroselost注意學(xué)生的書寫教學(xué)反思：課題Unit3Myfriends課型新授第3課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在實際情境中運用。能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。教學(xué)重點：1．句型：Who’she/she?Ishe/she…?2．詞匯：hair,shoe,glasses教學(xué)難點：1．Has的應(yīng)用2．名詞復(fù)數(shù)的使用教學(xué)準(zhǔn)備：1．帶有人物和動物的圖片2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。老師：Whocansaysomewordsaboutcolour?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.老師出示ChenJie的圖片，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。老師說：Shehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）老師出示Amy的圖片，問：Whoisshe?學(xué)生回答：Amy。老師說：Shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）老師同時拿著兩個圖片，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.2．讓學(xué)生看著圖片在老師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.His/Hershoesare…老師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和glasses。（把單詞卡貼在黑板上）4．老師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。5.老師導(dǎo)入課文對話：Mike’sfriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生聽錄音帶［Unit3Let’stalk/A］老師問：Whoishe?(板書)6．聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Let’stalk/B］［Unit3Let’slearn/B］7.老師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Sheisquiet.Shehasglassesandherbagisblue.Whoisshe?(板書)8．讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三）趣味操練（Practice）Listenanddraw老師簡要描述幾個人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)老師的描述畫出這幾個人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像老師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計：Unit3

MyfriendsShehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered.Whoishe/she?Isshe…？教學(xué)反思：課題Unit3Myfriends課型新授第4課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握前幾節(jié)的句型記單詞能夠?qū)W會正確的書寫句子能用英語描述自己朋友的特征教學(xué)重點：1.單詞的認(rèn)讀2.句子的書寫教學(xué)難點：句子中第一個字母的大小寫問題。把學(xué)會的東西用到實際中去教學(xué)準(zhǔn)備：1.人物圖片2.聽力錄音教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做接龍游戲。老師（指著一名男生）問一個學(xué)生What’shisname?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到老師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’shername?來詢問）2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…3.做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who’she/she?He/Sheis…..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.放錄音帶[Unit3ReadandWrite/B]讓學(xué)生回答2.聽錄音跟讀3.根據(jù)圖片寫出書上內(nèi)容，先讀后寫，注意四線格。讓學(xué)生爬黑板。4.讓學(xué)生A找到自己的好朋友B，A描述一位同學(xué)的特征，讓B來猜，看一看好朋友是否心有靈犀。5.做練習(xí)，Let’scheck（三）趣味操練（Practice）1．聽音猜人。老師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What’shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2．Listenandshow老師將學(xué)過的單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀該單詞。老師說一個以所學(xué)單詞。學(xué)生舉起該單詞的字母卡片?；顒永^續(xù)下去，讓更多的學(xué)生舉起手中的字母卡片。在這個活動中注意學(xué)生的發(fā)音，多讓學(xué)生注意單詞的結(jié)構(gòu)。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Let’ssing：學(xué)唱歌曲《Friends》先讀會，再學(xué)會

板書設(shè)計：Heisshortandthin.Hehasaredbag.Shehaswhiteshoes.Friendsglassesshoes教學(xué)反思：課題Unit4Myhome課型新授第1課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說：Whereismy…!并能回答。能聽說認(rèn)讀study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運用。.能聽懂會說本課重點句子。教學(xué)重點：1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.能聽懂會說本課重點句子教學(xué)難點：1.單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。2.理解Is引導(dǎo)的句子教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)錄音帶2.老師自制的單詞卡3.老師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.老師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生回答：Theyarebooks.老師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。老師用動作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.2.老師出示livingroom的圖片，老師問學(xué)生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?學(xué)生回答：No.老師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.老師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What’sinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed時，老師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.老師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會回答：No.老師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.老師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Isthisabathroom?老師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。老師可請學(xué)生看圖片說句子：Thisisakitchen.把以上圖片都貼在黑板上二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1.讓學(xué)生聽錄音[Unit4Let’slearn/A]，跟讀單詞2.讓學(xué)生聽錄音[Unit4Let’stald/A],回答，她們在找什么？小貓在哪里？3.跟讀對話，后找學(xué)生分角色朗讀三、趣味操練（Practice）做猜一猜的游戲。老師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動物）分別放在家中的各個房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Isitin/on/under…?來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes,itis.No,itisn’t來回答。老師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.四、擴(kuò)展性活動（Add-activities）分組編對話

板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題Unit4Myhome課型新授第2課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練朗讀和跟唱Let’sdo部分2.掌握U在單詞中的發(fā)音3.能利用發(fā)音的特點拼出單詞教學(xué)重點：1.Let’sdo中的短語2.Let’sspell中幾個需要掌握的單詞教學(xué)難點：1.熟練認(rèn)讀短語2.會拼寫單詞教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片2.錄音教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)Let’stalk/A部分的對話。2．做Let’splay的游戲。3.注意句型Isshe…？（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.老師用動作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。老師：WewatchTVinthe_______.Wereadabookinthe_________.Wehaveasnackinthe_________.Wetakeashowerinthe_________.Wehaveasleepinthe___________.2.Let’sdo:1)

老師播放錄音，學(xué)生跟唱。2)

老師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作。老師：Gotothelivingroom.

學(xué)生：WatchTV.Gotothestudy.

Readabook.Gotothekitchen.

Haveasnack.Gotothebathroom.

Takeashower.Gotothebedroom.

Haveasleep.3）學(xué)生小組表演Let’sdo部分的內(nèi)容。3.教學(xué)字母U和教學(xué)單詞放錄音帶[Unit4Let’sspell/A］并讓學(xué)生跟著讀。老師強調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學(xué)生找第二部分的單詞，看有什么特點，讀一讀，想一想。學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，一個發(fā)音伴隨u-e,另一個發(fā)音只伴隨u，此時可把這個特點加以強調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起來。完成最后部分的練習(xí)，通過讀音寫單詞老師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離（三）趣味操練（Practice）搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，老師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝

板書設(shè)計：Gotothelivingroom.

WatchTV.Gotothestudy.

Readabook.Gotothekitchen.

Haveasnack.Gotothebathroom.

Takeashower.Gotothebedroom.

Haveasleep.Usecuteexcuseupmumfun教學(xué)反思：課題Unit4Myhome課型新授第3課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：能聽說讀寫phone

fridge

sofa

bed

table，并能在日常生活中運用。能聽懂課文中出現(xiàn)的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，聽說認(rèn)讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實際中運用。教學(xué)重點：1.句型：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t2.詞匯：phone

fridge

sofa

bed

table教學(xué)難點：1.聽說認(rèn)讀本課生。聽說認(rèn)讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實際中運用。2.發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bed單詞注意[e]的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課生詞的單詞卡片2．相配套的教學(xué)錄音帶3．書包、鉛筆等文具的實物教學(xué)過程：修改補充內(nèi)容（一）

熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)句型：Whereis…?It’son/in/…游戲：Guess:“Whereis…?”老師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“It’sin/on”來回答。游戲先由老師示范，然后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.

Ihaveastudy….先在小組里做這個活動，然后請個別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。（二）

呈現(xiàn)新課（Presentation）1、

老師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來猜一猜,猜出正確答案:Theyarestorybooks.2、

出示Let’stalk的課件（教材配套），觀看課件中的故事，理解句子的含義。3、

先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。5、各小組表演故事。6、老師出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。7、老師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。。8、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn中生詞。然后老師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。（三）趣味操練（Practice）聽一聽，擺一擺老師說詞，學(xué)生按順序擺詞卡。(四)擴(kuò)展性活動（Add-acti