-春雨和種子散文內(nèi)容 春雨詳細(xì)教案4篇(模板)

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春雨和種子散文內(nèi)容春雨詳細(xì)教案4篇(模板)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

春雨和種子散文內(nèi)容春雨具體教案篇一

1.喜愛(ài)觀賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的美麗。

2.愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

1.散文《春雨和種子》（新教材p25）

2.親子卡五

3.投影儀

1.幼兒觀賞散文，寧?kù)o傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2.幼兒自由爭(zhēng)論，自己最喜愛(ài)哪一段，最喜愛(ài)誰(shuí)。

3.再次讓幼兒觀賞，出示親子卡演示，老師可以與幼兒一道將他們喜愛(ài)的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

4.結(jié)合親子卡，讓幼兒觀賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)在召喚它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么關(guān)心小種子出來(lái)的？

5.幼兒自由觀賞，仿照散文里的對(duì)話(huà)，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6.邀請(qǐng)小伴侶進(jìn)行表演。

7.再次觀賞散文，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

春雨和種子散文內(nèi)容春雨具體教案篇二

1.喜愛(ài)觀賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的.美麗。

2.愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

1.散文《春雨和種子》（新教材p25）

2.親子卡五

3.投影儀

1.兒童觀賞散文，寧?kù)o傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2.兒童自由爭(zhēng)論，自己最喜愛(ài)哪一段，最喜愛(ài)誰(shuí)。

3.再次讓兒童觀賞，出示親子卡演示，老師可以與兒童一道將他們喜愛(ài)的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

4.結(jié)合親子卡，讓兒童觀賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)在召喚它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么關(guān)心小種子出來(lái)的？

5.兒童自由觀賞，仿照散文里的對(duì)話(huà)，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6.邀請(qǐng)小伴侶進(jìn)行表演。

7.再次觀賞散文，請(qǐng)兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

春雨和種子散文內(nèi)容春雨具體教案篇三

春雨和種子

依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解;第3條養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量，達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條：留意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，第三條能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的語(yǔ)言。

1、錄音機(jī)、散文觀賞磁帶(背景音樂(lè)為“春雨”沙沙)。

2、春雨雨滴立體球偶一個(gè)(淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線(xiàn))，沙沙音樂(lè)以及小雨滴自我介紹磁帶。

3、背景圖：土壤(可以移動(dòng))、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

4、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

工具：封口膠、釘書(shū)機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來(lái)到大地上，查找我的好伴侶，想知道我的好伴侶是誰(shuí)嗎?先請(qǐng)觀賞散文—“春雨和種子”;

2、配樂(lè)觀賞第一遍散文，后提問(wèn)：

散文中春雨的好伴侶是誰(shuí)?他們之間發(fā)了什么樣的事?

3、利用貼絨教具觀賞散文其次遍，后提問(wèn)：

1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

2)種子睡醒了，他感覺(jué)怎么樣?

3)這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎?為什么?他對(duì)大地媽媽說(shuō)了什么?

4)小種子正焦急時(shí)，四周發(fā)生什么變化了?誰(shuí)來(lái)了?對(duì)他說(shuō)什么了?

5)小種子喝了春雨感覺(jué)怎么樣?

4、幼兒自由爭(zhēng)論最喜愛(ài)散文的哪兒句話(huà)或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來(lái)。

5、觀看操作卡(五)，觀賞春天的漂亮，并啟發(fā)幼兒去發(fā)覺(jué)春雨還有哪些好伴侶?有了他的關(guān)心，他們都變得怎么樣了?

6、再次讓幼兒觀賞散文，讓幼兒仿照春雨或種子，桃花等的語(yǔ)言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

區(qū)角活動(dòng)：

語(yǔ)言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀看并記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng)。

春雨和種子散文內(nèi)容春雨具體教案篇四

依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解；第３條養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量，達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)第２條：留意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，第三條能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的語(yǔ)言。

１、錄音機(jī)、散文觀賞磁帶（背景音樂(lè)為“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線(xiàn)），沙沙音樂(lè)以及小雨滴自我介紹磁帶。

３、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

４、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

工具：封口膠、釘書(shū)機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來(lái)到大地上，查找我的好伴侶，想知道我的好伴侶是誰(shuí)嗎？先請(qǐng)觀賞散文—“春雨和種子”；

２、配樂(lè)觀賞第一遍散文，后提問(wèn)：

散文中春雨的好伴侶是誰(shuí)？他們之間發(fā)了什么樣的事？

３、利用貼絨教具觀賞散文其次遍，后提問(wèn)：

１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

２）種子睡醒了，他感覺(jué)怎么樣？

３）這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎？為什么？他對(duì)大地媽媽說(shuō)了什么？

４）小種子正焦急時(shí)，四周發(fā)生什么變化了？誰(shuí)來(lái)了？對(duì)他說(shuō)什么了？

５）小種子喝了春雨感覺(jué)怎么樣？

４、幼兒自由爭(zhēng)論最喜愛(ài)散文的哪兒句話(huà)或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來(lái)。

５、觀看操作卡（五），觀賞春天的漂亮，并啟發(fā)幼兒去發(fā)覺(jué)春雨還有哪些好伴侶？有了他的關(guān)心，他們都變得怎么樣了？