Unit 1 Welcome back to school第5課時(shí)示范課教案【英語(yǔ)人教三起PEP版三年級(jí)下冊(cè)】

3/4Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet’slearn一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:he,she,teacher,student,pupil2.能夠運(yùn)用句型“Thisis...She/Heisa...She/Heisfrom...”簡(jiǎn)單介紹他人身份。3.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型正確介紹他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:he,she,teacher,student,pupil2.能夠運(yùn)用句型“Thisis...She/Heisa...She/Heisfrom...”簡(jiǎn)單介紹他人身份。難點(diǎn)：1.能夠運(yùn)用句型“Thisis...She/Heisa...She/Heisfrom...”簡(jiǎn)單介紹他人身份。2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型正確介紹他人。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，課文錄音，課文視頻，教師提前準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)校各處教室的圖片。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師播放Let’schant的歌曲。學(xué)生聽(tīng)歌曲，感受學(xué)校生活氛圍。通過(guò)歌曲歌謠活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)詞匯he,she。2.教師出示圖片，讓學(xué)生先完成匹配，再兩兩一組進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生先完成匹配，再兩兩一組進(jìn)行問(wèn)答。復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的國(guó)家名稱和重點(diǎn)句型。為下面的活動(dòng)做鋪墊。Presentation教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)老師及學(xué)生的圖片，通過(guò)介紹，讓學(xué)生感知并學(xué)習(xí)單詞teacher,student,pupil。學(xué)生在圖片的幫助下學(xué)習(xí)單詞teacher,student,pupil，跟讀單詞音頻。呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯，讓學(xué)生根據(jù)圖片提示，體會(huì)并理解目標(biāo)詞匯的含義。2.教師呈現(xiàn)本課圖片，提問(wèn)：Whoisthis?Isshe/heateacher/student?讓學(xué)生猜測(cè)。學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)答案。通過(guò)看圖預(yù)測(cè)，初步感知本課話題，并嘗試預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。3.教師播放課文音頻，讓學(xué)生聽(tīng)音填空。學(xué)生聽(tīng)音填空。通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生理解Let’slearn部分的內(nèi)容并鞏固詞匯。4.教師呈現(xiàn)Let’slearn對(duì)話文本，讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀。學(xué)生聽(tīng)音朗讀課本Let’slearn對(duì)話。加深對(duì)本課對(duì)話的記憶，熟悉本課的重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)熟練朗讀對(duì)話，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Practice1.教師呈現(xiàn)圖片(1)讓學(xué)生把人物選入合適的分組中。(2)分組后總結(jié)歸納每個(gè)人的身份。(1)讓學(xué)生把人物選入合適的分組中。(2)分組后總結(jié)歸納每個(gè)人的身份。通過(guò)圖片和情境的呈現(xiàn)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。教師組織4-6個(gè)學(xué)生一組，站成一排，運(yùn)用所學(xué)句型接龍介紹自己最近的伙伴。4-6個(gè)學(xué)生一組，站成一排，運(yùn)用所學(xué)句型接龍介紹自己最近的伙伴。通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固詞匯，并嘗試運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹他人。教師呈現(xiàn)學(xué)生及老師的圖片，給出語(yǔ)言支架，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，介紹并談?wù)搨€(gè)人信息。學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，介紹并談?wù)搨€(gè)人信息。在兩兩對(duì)話的情境中再次鞏固本課的目標(biāo)詞匯和句型。4.教師呈現(xiàn)Starttoread部分的內(nèi)容，讓學(xué)生選出符合人稱和身份特征的句子。學(xué)生選出符合人稱和身份特征的句子。通過(guò)閱讀圖片及個(gè)人信息，選出正確答案，鞏固本課詞匯、句型的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的對(duì)文本的觀察及分析能力。5.教師繼續(xù)呈現(xiàn)HarryPotter,Tutu,Edna的卡通圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息及提示對(duì)人物進(jìn)行介紹。學(xué)生根據(jù)圖片信息及提示對(duì)人物進(jìn)行介紹。綜合練習(xí)本課詞匯及句型，讓學(xué)生熟練地掌握介紹他人的方法。Production1.教師組織學(xué)生5人一組，記錄下同伴的信息，并制作相冊(cè)。學(xué)生按照教師的要求，5人一組，記錄下同伴的信息，并制作相冊(cè)。通過(guò)趣味活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)鍛煉學(xué)生的信息整合能力、書寫能力及動(dòng)手能力。2.教師邀請(qǐng)學(xué)生代表，根據(jù)相冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行介紹。學(xué)生根據(jù)相冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，達(dá)到寓教于樂(lè)和學(xué)以致用的目的。3.教師播放一段動(dòng)畫，讓學(xué)生在動(dòng)畫中體驗(yàn)人物介紹的場(chǎng)景，并介紹自己熟悉的動(dòng)畫中的角色。學(xué)生在動(dòng)畫中體驗(yàn)人物介紹的場(chǎng)景，并介紹自己熟悉的動(dòng)畫中的角色。讓學(xué)生在自己喜歡、熟悉的場(chǎng)景中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，鞏固本課所學(xué)。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置本課作業(yè)。Needtodo:1.ListenandreadLet’slearn.2.Introduceyourteacheroryourfriendstoothers.Choosetodo:Designanamecardforyourfavouritecartooncharacter(卡通人物)andintroduceittoyourpartner.鞏固本課內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。五、板書設(shè)計(jì)Unit1Welcomebackto