中學(xué)語文 賞析古詩七步法 課件

古詩鑒賞七步法考試說明考點(diǎn)要求：能閱讀鑒賞淺易的古代詩文?？键c(diǎn)方向：1.鑒賞詩歌作品的形象2.鑒賞詩歌的語言風(fēng)格3.鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

4．評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度第一步：看文題

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。

（1）暗示詩歌內(nèi)容，明確詩歌的題材。?？荚姼桀}材的分類羈旅行役詩贈(zèng)友送別詩邊塞征戰(zhàn)詩借景抒情詩思婦閨怨詩托物言志詩詠史懷古詩即景抒懷詩山水田園詩佛趣禪理詩張繼《楓橋夜泊》李白《送孟浩然之廣陵》王之渙《涼州詞》王維《新晴野望》王昌齡《閨怨》于謙《石灰吟》辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》李華《春行即興》

孟浩然《過故人莊》王維《鹿柴》（2）暗示作者感情傾向，易于把握抒情方向。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

月下獨(dú)酌

李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

第二步：觀作者

如夢(mèng)令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。武陵春風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

（1）作者生活經(jīng)歷影響創(chuàng)作的風(fēng)格早期：清麗淡雅，情趣濃郁晚期：凄婉傷感，愁苦難耐

了解作者的語言藝術(shù)風(fēng)格詩仙：詩圣：詩豪：詩魔：詩鬼：詩佛：詩骨：詩狂：詩杰：詞宗：詞后：李白杜甫劉禹錫白居易李賀王維陳子昂賀知章王勃蘇軾李清照豪放飄逸沉郁頓挫豪健俊朗明白曉暢瑰麗冷艷清新自然雄渾剛勁豁達(dá)灑脫雄放蒼涼曠達(dá)豪放清麗婉約（2）詩人不同的語言藝術(shù)風(fēng)格迥異。第三步：閱注解絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？注：此詩寫于詩人經(jīng)過長(zhǎng)期奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂之時(shí)。

(1)了解作者身世、寫作背景，知人論世。

東坡①

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人②行。

莫嫌犖確③坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作?！皷|坡”是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。

②市人：趕集的人，為世事俗務(wù)奔波勞碌的人。野人：山野之人，隱居避世的人，這里是自嘲。

③犖確：luòquè山石嶙峋。

（2）理解生疏詞匯注解，能掃清閱讀障礙。第四步：悟意象意象：是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。常見意象梧桐——凄苦、寂寞、惆悵李煜《相見歡》：寂寞梧桐，深院鎖清秋。李清照《聲聲慢》：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。杜鵑、子規(guī)、杜宇：古代有“望帝啼鵑”的傳說，在古詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起，表哀怨、凄惻、思?xì)w。李白《蜀道難》：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。白居易《琵琶行》：杜鵑啼血猿哀鳴李商隱《錦瑟》：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。月

明月：思鄉(xiāng)；月圓：團(tuán)聚；月缺：別離李白：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。杜甫：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。蘇軾：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。柳永：今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。?）意象傳達(dá)出作者的抒情傾向意境:自然景象中所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界一般由意象構(gòu)成。

詩歌的意境一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，這兩個(gè)詞語要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。劃線詩句包含了那幾個(gè)意象？營造了怎樣的意境？塑造了怎樣的形象？（2）意象創(chuàng)設(shè)氛圍，營造意境，突出形象。第五步：煉字句題破山寺后禪院常建清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。山光悅鳥性,潭影空人心。

萬籟此俱寂,惟聞鐘磬音。提問：劃線詩句那兩個(gè)字用得好？

使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。提問：劃線詩句那兩個(gè)字用得好？（1）動(dòng)詞、形容詞，精煉傳神言簡(jiǎn)義豐

（2）突顯詩句的表達(dá)效果第六步：賞感情登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。提問：劃線詩句烘托了詩人怎樣的心情？景物：蕭索悲涼，凄清冷落（1）一切景語皆情語，寫景多數(shù)為抒情。（2）抓住詩歌的詩眼，理解作者思想感情。

詩眼：是詩詞中畫龍點(diǎn)睛的詞或句子。

雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

提問：本詩的詩眼是什么？抒發(fā)了什么情感？“閑”是本詩的詩眼。全詩描寫山村靜幽和諧而又繁忙和充滿生氣的農(nóng)家景致，抒發(fā)了閑適恬淡的心情。第七步：抓手法“表達(dá)技巧”從廣義上看包括下面內(nèi)容：①表達(dá)方式：抒情、描寫、議論、敘事等。②修辭方法（辭格、修辭格）：比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。③表現(xiàn)手法（寫作手法）：用典、想象、聯(lián)想、烘托、渲染、對(duì)比、襯托、諷刺、象征、（抑揚(yáng)、鋪墊、卒章顯志、以景結(jié)情等屬于結(jié)構(gòu)技巧）托物言志、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正面?zhèn)让娼Y(jié)合、多感官結(jié)合等。一看文題明題材二觀作者曉風(fēng)格三閱注解知背景四悟意象感形象五煉字句思效果六賞感情定基調(diào)七析手法抓技巧七步法活學(xué)活用

雙調(diào)·水仙子夜雨思鄉(xiāng)徐再思①

一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。三更歸夢(mèng)三更后。落燈花，棋未收。嘆新豐逆旅淹留②。枕上十年事,江南二老憂，都到心頭。注解：①徐再思：元代詩人。此詩寫于作者漂泊于太湖期間。②逆旅：旅館。淹留：停留。③嘆新豐句：化用馬周困新豐的典故。據(jù)《新唐書·馬周傳》記載，唐初中書令馬周貧賤時(shí)，曾住在新豐的旅舍。店主人不理睬他，備受冷落。1.題目為“夜雨”，但全曲卻無一“雨”字，那么作者是如何寫“雨”的？2.這首曲子通過什么方式，抒發(fā)了作者怎樣的情感？

1.題目為“夜雨”，但全曲卻無一“雨”字，那么作者是如何寫“雨