2023學年完整公開課版消退

第三節(jié)消退這節(jié)課結束后，我們將要：1.理解消退的含義與類型。2.了解消退過程會有哪些特征。3.了解使用消退法時的注意事項。消退的過程：一、什么是消退消退：先前被強化的行為，在撤消了強化物之后，行為發(fā)生的頻率會降低。

（情境）該行為頻率降低不再提供強化物（情境）以前被強化過的行為消退適用于：以前被無意中強化的不良行為?！景咐堪嚅L朱華的外號朱華是一個熱情懂禮貌的好孩子，由于他姓朱，班里同學就給他起個綽號叫“花豬”。朱華感到很氣憤，身為班長又不能和別人吵架，他只能不予理睬。每次同學喊他“花豬”時，他就當作沒聽見，而當同學喊他“朱華”或“阿華”時，他就熱情地答應別人。久而久之，同學們便感到喊“花豬”沒趣了，漸漸地就不再有人叫這個綽號了。1.由正強化建立的行為的消退不良行為——給予強化物——重復不良行為（正強化）不良行為——取消強化物——不良行為減少（消退）【案例】任性的小成不哭了小成哭鬧——滿足他的要求——下次還會哭鬧小成哭鬧——不滿足他的要求——以后哭鬧減少【案例】小寶不“欺負”新老師了找新老師系鞋帶——同意了——下次還找；找新老師系鞋帶——拒絕了——下次自己系鞋帶二、消退的類型2.由負強化建立的行為的消退不良行為——減輕厭惡刺激——重復不良行為（負強化）不良行為——無法逃避厭惡刺激——不良行為減少（消退）【案例】喜歡抓頭發(fā)的女孩女孩難受時抓頭發(fā)——難受減輕——以后喜歡抓頭發(fā)女孩難受時抓頭發(fā)——沒頭發(fā)可抓——忍受并放棄抓頭發(fā)（無法逃避痛苦）如：抽煙、酗酒、賭博、網絡成癮、吸毒成癮……消退由負強化建立的行為更難，容易出現(xiàn)“戒斷反應”。1.漸進性消退的過程通常是漸進性。2.爆發(fā)性行為在減少或消失之前，會呈現(xiàn)爆發(fā)性的增長。3.恢復性行為在停止發(fā)生一段時間后又偶然地再次發(fā)生。此時，千萬不要強化。三、行為消退的特征1.確定要消退的不良行為如被強化過的哭鬧行為，被強化過的睡前吃零食的行為，被強化過的喊綽號的行為，被強化過的依賴老師系鞋帶的行為。注意：不要無意中消退了良好的行為【案例】兵兵又開始吵了【案例】阿毛不再說晚安了【案例】陽陽不再拾金不昧了四、有效實施消退的原則【案例】兵兵又開始吵了兵兵是班上最吵的學生，偶然地一次被老師表揚后，兵兵就開始努力遵守紀律。老師心里有說不出的高興，每天都會表揚兵兵進步了。后來，班里另外一個同學上課總是調皮搗蛋，老師便把注意力放在這個同學身上了，再也不關注兵兵了。兵兵感覺很沒勁，又開始和其他同學說話打鬧了?！景咐堪⒚辉僬f晚安了老師教育小朋友要跟家長問候禮貌用語。晚上阿毛便到廚房找媽媽說：“媽媽晚安！”結果媽媽沒有反應，可能是媽媽和爸爸在鬧脾氣，悶悶不樂。第二天晚上，他還是說了一聲：“媽媽晚安！”，結果媽媽正忙，只是敷衍了一句：“趕緊去睡”。如此一來，阿毛的“媽媽晚安”就不再出現(xiàn)了?！景咐筷栮柌辉偈敖鸩幻亮岁栮柮看我姷綎|西交給老師，老師都會表揚他。一次陽陽撿到了一個錢包交給了民警，結果民警一看只有一元錢，覺得這件小事理所當然，于是淡淡地說了一句：“放那吧?！币矝]有給陽陽任何稱贊，以后陽陽見到東西就不愿意再交給民警了。2.嚴格控制要消退行為的強化物要能夠容忍消退爆發(fā)時問題行為的升級，嚴格控制強化物，堅持不妥協(xié)。如果在消退的過程中，向幼兒妥協(xié)，給予強化物，那么就中斷了消退程序，這會加劇不良行為的嚴重程度?！景咐肯矚g晚上吃零食的優(yōu)優(yōu)【案例】喜歡晚上吃零食的優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)每次晚上快睡覺的時候說自己餓了，媽媽只好給他吃零食。有一次媽媽決定對這個行為進行消退，優(yōu)優(yōu)到了睡覺的時候又說自己餓了，媽媽說零食吃完了。這時優(yōu)優(yōu)大吵大鬧，媽媽不理睬。優(yōu)優(yōu)開始摔枕頭，媽媽還是不理睬。于是優(yōu)優(yōu)又開始改變策略，哀求媽媽自己真的好餓。這時媽媽心軟了，拿出藏起來的零食給優(yōu)優(yōu)吃。以后優(yōu)優(yōu)晚上依舊會變著花樣向媽媽要零食。3.成人實施消退時的態(tài)度必須一致在有多個成人對幼兒進行行為消退程序時，需要保證所有成人的態(tài)度必須保持一致。【案例】喜歡嗚咽的芬芬芬芬是個4歲的小女孩，喜歡嗚咽。當她需要某種東西時，就會長時間嗚咽，母親決定消退芬芬的這一行為。一天下午，芬芬前后嗚咽了三次，母親都堅持住不去關注她。然后，當芬芬一段時間不嗚咽之后，就給她一些喜歡的東西。直到傍晚，消退程序都進行得很好。傍晚，爸爸回來了，芬芬纏著母親要一些爆米花在看電視時吃。盡管母親完全不理芬芬，但父親受不了了，他走進廚房對母親說道：“你難道沒有聽到孩子的話？來，芬芬，我給你爆米花?！?.消退應與正強化相結合消退不良行為的同時，最好強化良好的替代行為。消退“哭泣”+強化“聽話”消退“花豬”+強化“朱華、小華”消退“大聲嚷嚷”+強化“安靜等待”千萬不要誤認為消退就是不理睬！注意消退：撤銷先前被強化行為的強化物。關注、滿足需求、零食、玩具