遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

Word第第頁遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得一、集思廣益。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源集思廣益，面對(duì)如此充分、精致的遠(yuǎn)程教育資源，老師感到特別的興奮、興奮，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，老師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問，既減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高了同學(xué)的愛好。

二、精益求精。

更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源精益求精，在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，老師感到不滿意了，便開頭大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課：數(shù)學(xué)教材：時(shí)間老師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開頭強(qiáng)烈商量一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀看自己生活四周好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且使同學(xué)更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培育了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用。

利用資源實(shí)施素養(yǎng)教育活學(xué)活用利用資源實(shí)施素養(yǎng)教育遠(yuǎn)程教育為老師供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素養(yǎng)教育供應(yīng)了條件。在利用同學(xué)自習(xí)時(shí)，老師利用多媒體課件，有打算的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問，在數(shù)學(xué)學(xué)問節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智，使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

我認(rèn)為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探究教法、討論同學(xué)，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使同學(xué)的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具進(jìn)展?jié)摿?。我信任同學(xué)會(huì)擁有更加絢爛、輝煌的明天。

篇二：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

遠(yuǎn)程教育對(duì)我來說，曾經(jīng)是可望不行即的事情，只是在想象中想象一下，并不希望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí)，不過時(shí)代的進(jìn)展總是出乎我的意料，沒想到我在十多年的時(shí)間以后，我也可以用手遠(yuǎn)程教育了，這對(duì)我來說，實(shí)在是開了一個(gè)不大不小的玩笑，我會(huì)好好利用這一資源的！

隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。在教育方面，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了教育的地域范圍，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階，逐步開頭消退地區(qū)性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托，綜合利用教育資源，用計(jì)算機(jī)幫助學(xué)習(xí)、幫助教學(xué)、幫助管理，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面對(duì)信息時(shí)代的新教育體系，人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。

不斷更新學(xué)問，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的進(jìn)展是老師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展要求人們加快學(xué)問更新的步伐。由于學(xué)問所具有的兩大特性，即學(xué)問的時(shí)效性和無限增殖性，使人們一方面面對(duì)著快速增長的新學(xué)問和日益冗雜的工作局面，一方面已經(jīng)把握的學(xué)問又愈來愈不能適應(yīng)新的進(jìn)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀(jì)的新理念，作為老師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的進(jìn)展，不斷提高自身素養(yǎng)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，老師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求老師不斷參加連續(xù)教育。

篇三：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式，老師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以上課了。對(duì)老師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精致的圖片，有小組活動(dòng)的內(nèi)容，有大量的精選習(xí)題。同學(xué)上課更形象、詳細(xì)、生動(dòng)，更直觀。更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，視野漸漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。

一、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增加了顏色。

它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為同學(xué)合作供應(yīng)了寬闊空間和多種可能，使獨(dú)特化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)自我狀況支配學(xué)習(xí)，而且可以通過相互溝通，集體參加等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率，通過奉獻(xiàn)才智、共享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

二、可以自主的安排時(shí)間。

在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們供應(yīng)了便利，可以讓我們依據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、提高自身素養(yǎng)。

遠(yuǎn)程教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息獵取力量、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建力量，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種特別有特色的人才培育模式。

四、教學(xué)效果直觀。

從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的.網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠到達(dá)應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)力量不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，老師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)力量和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用力量外，更要有寬廣的學(xué)問面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最終，老師的成長除了通常所說的學(xué)問增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思索與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀看和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思力量。教育思想貴在“思想”、“思索”、“思考”等功夫，教育熟悉的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去、如今和將來的洞察。

沒有教育問題意識(shí)，就不行能進(jìn)入教育討論的境界；沒有教育反思的力量，就不行能獲得老師應(yīng)有的才智和素養(yǎng)，從而也就不行能“扮演”好老師的多重角色。由于，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培育模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探究和討論，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下老師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無好處的。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓同學(xué)開闊了視野。我信任同學(xué)的明天肯定會(huì)更加美妙！

現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的狀況值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我信任我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的。教學(xué)方法如此先進(jìn)，我會(huì)更多的努力的，我信任這是我能夠做到的，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下，教好更多的同學(xué)！

篇四：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越。

通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開頭消退地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)以老師的語言講授為主要形式，始終沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、詳細(xì)、生動(dòng)，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使同學(xué)的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制同學(xué)的進(jìn)展空間，更能有效的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

二、遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法。

在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)，面對(duì)如此充分、精致的遠(yuǎn)程教育資源，我感到特別的興奮、興奮，通過學(xué)習(xí)和使用，如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開頭強(qiáng)烈商量一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀看自己生活四周好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且使同學(xué)更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培育了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)覺同學(xué)在輕松開心的氣氛中既學(xué)到了學(xué)問，又減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，更提高了同學(xué)的愛好。

三、遠(yuǎn)程教育是素養(yǎng)教育的新工具。

利用資源實(shí)施素養(yǎng)教育遠(yuǎn)程教育為我供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素養(yǎng)教育供應(yīng)了條件。在利用同學(xué)自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有打算的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問，在數(shù)學(xué)學(xué)問節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智，使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

經(jīng)過幾年的努力，我己取得了一些成果，我所帶的同學(xué)不再感覺到數(shù)學(xué)的