部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《小英雄雨來(lái)》優(yōu)質(zhì)課件

19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

（第一課時(shí)）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，連續(xù)69個(gè)小時(shí)為八路軍戰(zhàn)士做手術(shù)的加拿大共產(chǎn)黨員白求恩。導(dǎo)入新課《梅蘭芳蓄須》不愿意為日本人演出而蓄須的我國(guó)京劇藝術(shù)家梅蘭芳。導(dǎo)入新課小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

這篇課文選自管樺的同名小說《小英雄雨來(lái)》的前五個(gè)章節(jié)，所以課題后面標(biāo)注了“節(jié)選”兩個(gè)字。學(xué)習(xí)任務(wù)二

初讀課文檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)同桌互相交換“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，檢查第1題生字的書寫，并提出問題，先互相解決，共性問題全班解決。檢測(cè)預(yù)習(xí)晉察冀葦絮槍栓糠皮捆綁槍斃扒開劫難塞在懷里吧嗒吧嗒嗚哩哇啦理解詞語(yǔ)槍栓槍栓，槍上的機(jī)件，前端的撞針可以撞擊槍彈發(fā)火，射出彈頭。理解詞語(yǔ)晉察冀晉察冀邊區(qū)、晉察冀抗日根據(jù)地，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。通過預(yù)習(xí)你發(fā)現(xiàn)這篇課文與我們之前學(xué)過的課文相比，有哪些特別之處？特別長(zhǎng)；課文用序號(hào)分成了6個(gè)部分了解文本特點(diǎn)了解文本特點(diǎn)這篇文章有55個(gè)自然段，6個(gè)部分，3000多字。這么長(zhǎng)的文章究竟該怎么學(xué)呢？今天我們一起走進(jìn)第六單元，學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)三

再讀課文整體感知發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。讀完這部分后，我要停下來(lái)想一想，這部分主要講了什么前面好像提到過，我再看看前面的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)借助“泡泡”中提示的方法，嘗試用較快的速度默讀課文。列小標(biāo)題像這篇文章有6個(gè)部分，我們就可以為每個(gè)部分列出小標(biāo)題，來(lái)提示每部分的主要內(nèi)容。這篇文章的課題是《小英雄雨來(lái)》，主要人物是雨來(lái)，學(xué)習(xí)這篇文章就用上主要人物+事件的方法列出小標(biāo)題。列小標(biāo)題游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)李大叔智勇斗鬼子懷念雨來(lái)機(jī)智脫險(xiǎn)像這篇文章有6個(gè)部分，我們就可以為每個(gè)部分列出小標(biāo)題，來(lái)提示每部分的主要內(nèi)容。整體感知本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)在戰(zhàn)斗形勢(shì)異常緊張的關(guān)頭沉著勇敢地掩護(hù)了交通員李大叔，并和鬼子進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下巧妙逃生的故事。在小標(biāo)題的提示下，你能試著概括一下這篇長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容嗎？這節(jié)課，我們關(guān)注主要人物和事件，用列小標(biāo)題的方法把握了長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，課題是《小英雄雨來(lái)》，為什么說他是小英雄呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.觀看電影《小英雄雨來(lái)》。2.完成分層作業(yè)。自主作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文

快樂成長(zhǎng)19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

（第二課時(shí)）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版學(xué)習(xí)任務(wù)四

回顧復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課回顧復(fù)習(xí)觀察這幾幅圖，你能給每幅插圖對(duì)應(yīng)一個(gè)小標(biāo)題嗎？游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)李大叔回顧復(fù)習(xí)觀察這幾幅圖，你能給每幅插圖對(duì)應(yīng)一個(gè)小標(biāo)題嗎？智勇斗鬼子懷念雨來(lái)機(jī)智脫險(xiǎn)回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課，我們用列小標(biāo)題的方法概括了每一部分的內(nèi)容，并且根據(jù)小標(biāo)題把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)弄清了課文的主要內(nèi)容。“默讀概括”是我們把握長(zhǎng)課文內(nèi)容的一大方法。默讀概括、整體把握能讓我們把長(zhǎng)文“讀短”。導(dǎo)入新課雨來(lái)，一個(gè)年僅12歲的孩子，為什么說雨來(lái)是小英雄？學(xué)習(xí)任務(wù)五

交流分享感悟小英雄形象交流分享快速瀏覽課文的六個(gè)部分，想想哪個(gè)部分的內(nèi)容最能直接表現(xiàn)出雨來(lái)是個(gè)小英雄？智勇斗鬼子交流分享試著用較快的速度默讀課文第四部分內(nèi)容，勾畫出能夠表現(xiàn)雨來(lái)是“小英雄”的語(yǔ)句，想一想作者是怎么寫出雨來(lái)的英雄形象的？可以在旁邊簡(jiǎn)單寫寫自己的想法。雨來(lái)三次說“沒看見”，是在什么樣的情況下說的？從中你體會(huì)到什么？雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”雨來(lái)?yè)u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說：“沒看見！”交流分享雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！苯涣鞣窒砻鎸?duì)鬼子的訓(xùn)斥、盤問，以及裝出來(lái)的“溫和”，雨來(lái)也說得含混小聲，麻痹鬼子。不斷地、含糊地自言自語(yǔ)。雨來(lái)?yè)u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！苯涣鞣窒砉碜佑锰菈K、金戒指來(lái)誘惑雨來(lái)，用刀威脅雨來(lái)，還哄騙雨來(lái)，而雨來(lái)始終一口咬定“沒看見”，沉著冷靜。鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說：“沒看見！”交流分享鬼子撕破偽裝，毒打、威脅雨來(lái)，而雨來(lái)毫不畏懼，堅(jiān)強(qiáng)不屈。鬼子是如何毒打雨來(lái)的？為什么把敵人描寫得如此兇殘，把這個(gè)場(chǎng)景寫得這樣血腥？我們看到了一個(gè)怎樣的雨來(lái)？鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來(lái)說:“不要害怕!小孩，皇軍是愛護(hù)的!”說著，就叫人給他松綁。扁鼻子軍官把書扔在地上但手往皮包里掏。扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里一塞,說:“吃!你吃!你得說出來(lái)他在什么地方!"他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指,說:“這個(gè),金的,也給你!”交流分享機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)危急時(shí)刻勇敢地掩護(hù)交通員李大叔；面對(duì)日本鬼子的威逼利誘不說出半點(diǎn)秘密；趁鬼子不防備機(jī)智脫險(xiǎn)。不愧為名副其實(shí)、不折不扣的小英雄！交流分享細(xì)讀關(guān)鍵部分，讓我們更好地體會(huì)到了雨來(lái)英雄的形象。因此，我們?cè)谧x長(zhǎng)課文時(shí)要聚焦描寫主人公重要情節(jié)中的表現(xiàn)來(lái)感知品味，把長(zhǎng)文“讀精”。教師小結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)六質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)自主探究各部分的作用自主探究游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)李大叔智勇斗鬼子懷念雨來(lái)機(jī)智脫險(xiǎn)有好幾部分的內(nèi)容好像與雨來(lái)的小英雄形象沒什么關(guān)系，為什么要寫？女老師斜著身子,用手指點(diǎn)著黑板上的字,念著:“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！贝蠹揖碗S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái):“我們--是--中國(guó)人，我們--愛--自己的--祖國(guó)?！币坏我坏蔚难蜗聛?lái),濺在課本那幾行字上:“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”自主探究“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？使主題更加鮮明反映了雨來(lái)的性格的形成和發(fā)展過程自主探究女老師教孩子們念這句話，在雨來(lái)心中播下了愛國(guó)的種子。正是因?yàn)檫@份愛國(guó)之情，雨來(lái)毫不動(dòng)搖，寧死不屈。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，讓我們也牢牢地記住。我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)！找一找課文哪一部分寫到了爸爸參加戰(zhàn)斗的事情。爸爸潛移默化的影響，跟雨來(lái)后來(lái)成為小英雄也是分不開的。掩護(hù)李大叔自主探究看來(lái)閱讀長(zhǎng)課文的時(shí)候，我們應(yīng)該瞻前顧后，前后聯(lián)系著讀，前后關(guān)聯(lián)起來(lái)讀就會(huì)有更深入的體會(huì)。教師小結(jié)晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。賞讀景語(yǔ)這些景色能刪掉嗎，寫這些景色有什么作用？描寫了小英雄生長(zhǎng)的優(yōu)美的環(huán)境，也為下文雨來(lái)跳河逃生作了鋪墊。太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。賞讀景語(yǔ)這些景色能刪掉嗎，寫這些景色有什么作用？這段描寫給人以壓抑、沉痛的感受，還鄉(xiāng)河景色如此美麗，而生活在這里的雨來(lái)卻沒有出現(xiàn)，表達(dá)了人們誤以為雨來(lái)已經(jīng)犧牲的惋惜與不舍。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。賞讀景語(yǔ)這些景色能刪掉嗎，寫這些景色有什么作用？這段描寫看似寫景，實(shí)際烘托了人們失去雨來(lái)后悲痛的心情。大家深深地懷念雨來(lái)，暗示雨來(lái)沒有死。讀懂故事里的景色，能更好地理解故事里的情感。教師小結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)七

拓展延伸升華情感1937年日本法西斯侵略中國(guó)，中國(guó)進(jìn)行全民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者。冀東還鄉(xiāng)河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、兒童為保衛(wèi)祖國(guó)家園與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。在那戰(zhàn)爭(zhēng)年代像雨來(lái)那樣站崗、放哨、手拿紅纓槍，挺起小胸脯給八路軍送信、帶路，是很多很多的。作者管樺在小英雄雨來(lái)紀(jì)念園雨來(lái)紀(jì)念碑上親筆寫下了這段文字升華情感雨來(lái)是一個(gè)英雄，但英雄絕不僅僅是一個(gè)人！還鄉(xiāng)河是我們遼闊祖國(guó)的一個(gè)縮影，還鄉(xiāng)河畔成長(zhǎng)起來(lái)的雨來(lái)是中華大地上億萬(wàn)個(gè)抗戰(zhàn)兒童的代表，他們是我們民族精神的繁衍和升騰。這座紀(jì)念碑昭示世界：我們中華民族正是這樣一個(gè)英雄輩出、自強(qiáng)不息的偉大民族。升華情感你們看，我們中華大地上從來(lái)都不乏英雄，每個(gè)時(shí)代都有著不同的英雄。這是因?yàn)槲覀冄S子孫都深深地銘記著這句話——我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)！同學(xué)們，我們這篇課文是《小英雄雨來(lái)》的節(jié)選部分，推薦同學(xué)閱讀《小英雄雨來(lái)》這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書里還有很多跟雨來(lái)差不多大的孩子，他們也是小英雄嗎？雨來(lái)還會(huì)有哪些驚心動(dòng)魄的作戰(zhàn)經(jīng)歷呢？你可以帶著這些疑問開啟自己的閱讀之旅了。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.推薦閱讀：像這樣的故事，在管樺爺爺?shù)脑羞€有許多，六年級(jí)的“快樂讀書吧”也向我們推薦了這本書。同學(xué)們可以嘗試用今天學(xué)的閱讀長(zhǎng)文章的方法去閱讀，相信你們一定會(huì)有更多的收獲！2.完成分層作業(yè)。自主作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文

快樂成長(zhǎng)19

小英雄雨來(lái)（節(jié)選）第一課時(shí)在你的心目中，什么樣的人才是英雄？默讀課文19

小英雄雨來(lái)（節(jié)選）帶著“為什么說雨來(lái)是小英雄”這個(gè)問題，試著用較快的速度默讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，先作個(gè)記號(hào)，但不要停下來(lái)，等讀完課文后再回過頭讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。晉絮扭姥吧塞嗚哇糠栓捆綁劫斃扒尸炕鉛哩胳膊綢敵趁慌jìnxùniǔlǎobāsāiwūwākāngshuānkǔnbǎngjiébìbāshīkàngqiānlīgēbóchóudíchènhuāng吧bābɑ行吧吧嗒好吧擬聲詞，同“叭”塞sāisài要塞塞進(jìn)邊塞塞滿堵入空隙，填入sè閉塞堵塞哇wāwɑ快走哇嗚哩哇啦多好哇擬聲詞，形容哭叫聲、嘔吐聲等晉察冀葦絮扭身姥姥吧嗒吧嗒塞進(jìn)嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁劫難槍斃扒開尸首炕上鉛筆胳膊紅綢子敵人趁著慌忙自由交流：為什么說雨來(lái)是小英雄？默讀課文，思考：課文的哪些語(yǔ)句告訴我們雨來(lái)是個(gè)小英雄？畫出這些語(yǔ)句，在旁邊寫上批注。細(xì)讀品味雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙?lái)?yè)u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！惫碜哟虻美哿耍陙?lái)還是咬著牙，說：“沒看見！”雨來(lái)回答日本軍官聯(lián)系上下文，說說從雨來(lái)的回答中體會(huì)到了什么。不管是威逼還是利誘，雨來(lái)都不會(huì)說出交通員的下落，而且越來(lái)越勇敢，他真是一個(gè)小英雄。雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙?lái)?yè)u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說：“沒看見！”說說“沒看見”反復(fù)出現(xiàn)的好處?！巴友嘏埽⊥友嘏?！”“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”“雨來(lái)沒有死！雨來(lái)沒有死！”“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”找一找文中出現(xiàn)的其他反復(fù)句。雨來(lái)疼得直咧嘴。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來(lái)，肚子撞在炕沿上。讀句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。動(dòng)作、神情被打得越來(lái)越重勇敢堅(jiān)強(qiáng)寧死不屈殘暴狠毒聯(lián)系上下文，說一說雨來(lái)如此寧死不屈的原因。面對(duì)敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來(lái)毫不動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈，雨來(lái)有如此英勇的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)的熱愛。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”原來(lái)槍響以前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來(lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。讀句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。討論：說說雨來(lái)能夠在敵人的槍口下死里逃生的原因。游泳本領(lǐng)高機(jī)智敏捷課文為什么要把雨來(lái)比作小鴨子？雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”機(jī)智靈活調(diào)皮可愛課文中還有這樣的句子嗎？找出來(lái)，說說這樣比喻的好處。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。表現(xiàn)敵人的心狠手辣反襯人們失去雨來(lái)的悲痛心情討論：拓展閱讀從雨來(lái)身上，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)英雄應(yīng)該具備什么樣的品格？你還從電視、電影或現(xiàn)實(shí)生活中知道哪些英雄人物或英雄故事？他們有一樣的地方嗎？英雄雖然會(huì)因時(shí)代、條件、環(huán)境的變化而有不同的行為表現(xiàn)，但為人民謀利益、毫無(wú)私心的精神都是一樣的。課后閱讀整本《小英雄雨來(lái)》，看看在他身上還發(fā)生過哪些故事。自主觀察，同桌交流：哪個(gè)字最難寫，怎樣書寫才能更規(guī)范、更美觀？指導(dǎo)書寫晉炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁慌“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫畫較多，要寫得緊湊，底部“寸”要寫得扁一些。左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托?。挥疑纤膫€(gè)撇間距均等。右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無(wú)點(diǎn)，與下面部分所占空間相當(dāng)。第二課時(shí)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位小英雄，他的名字叫——扣題導(dǎo)入雨來(lái)說說故事中的雨來(lái)給你留下了怎樣的印象，為什么說雨來(lái)是英雄。嘗試用較快的速度默讀第一、二部分，每讀完一個(gè)部分，想想這一部分主要講了什么，嘗試列出小標(biāo)題。把握內(nèi)容一二游泳本領(lǐng)高上夜校讀書對(duì)比示例，思考：下面的小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？說說列小標(biāo)題的基本方法。用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔一二游泳本領(lǐng)高上夜校讀書三掩護(hù)李大叔默讀余下的四個(gè)部分，學(xué)著列小標(biāo)題。四五智斗日本軍官懷念雨來(lái)六跳入水中逃生一二游泳本領(lǐng)高上夜校讀書三掩護(hù)李大叔選擇六個(gè)小標(biāo)題中的一個(gè)，說說相應(yīng)部分的內(nèi)容大意。四五智斗日本軍官懷念雨來(lái)六跳入水中逃生用自己的話完整地串聯(lián)，說說文章的主要內(nèi)容。一二游泳本領(lǐng)高上夜校讀書三掩護(hù)李大叔四五智斗日本軍官懷念雨來(lái)六跳入水中逃生把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的基本步驟和方法：先讀懂內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容擬定小標(biāo)題；根據(jù)小標(biāo)題，說說這部分的內(nèi)容大意；用自己的話串聯(lián)，把握主要內(nèi)容。串聯(lián)時(shí)要前后銜接、連貫。找到文中三處描寫景物的句子，有感情地讀讀，說說你看到了什么樣的畫面。賞讀升華河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。潔白如雪的蘆花開得非常茂盛，讓我感受到雨來(lái)的家鄉(xiāng)很美麗。太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。天上的云朵鮮紅鮮紅的，就像雨來(lái)流的血一樣紅。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。第六部分景物描寫讓我看到了還鄉(xiāng)河一片寂靜的樣子。這三部分景物描寫好像和小英雄沒有直接關(guān)系，可以去掉嗎？描寫景物表達(dá)心情想一想：這三處景物描寫分別表達(dá)了什么心情？有什么作用？第一部分景物描寫主要寫雨來(lái)在還鄉(xiāng)河邊快樂成長(zhǎng)，歡快地游泳，表達(dá)的是一種快樂的情感，所以主要描寫白色的蘆花漫天飄舞的美麗景色，為故事的發(fā)生與發(fā)展作鋪墊。第五部分景物描寫寫天上的云像紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，就像鮮血灑在河里，表達(dá)出人們對(duì)雨來(lái)的惋惜與不舍。第六部分寫河水打著漩渦向下流，蟲子在草窩里叫，渲染了鄉(xiāng)親們當(dāng)時(shí)難過的心情。這篇課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔，同敵人