2023年關于五年級下冊數(shù)學教學工作計劃3篇

2023年關于五年級下冊數(shù)學教學工作計劃3篇五年級下冊數(shù)學教學工作安排篇1

一、班級狀況分析

本學期接著任五年級4、5兩個班的數(shù)學老師，兩個班目前來看，優(yōu)生少，學困生偏多整體水平不高。有部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等實力。但部分學生思維不夠靈敏、接受實力有明顯障礙的學生，應當給與更多的關注，在教學中，要想盡方法通過創(chuàng)設開心的情境，努力激發(fā)他們的學習熱忱，并逐步引導他們體會到勝利的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域有：簡易方程、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)加法和減法。在“空間與圖形”領域有：圓。在“統(tǒng)計與概率”領域有：折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領域的教學內(nèi)容編排4次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習實力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數(shù)學概念、數(shù)學方法和數(shù)學思想，“試一試”支配在各道例題之后，在簡潔的情境中再現(xiàn)或應用例題中的學問，起消化學問的作用?！罢砼c練習”在回憶中突出基礎學問，在整理中建立認知結構，在練習中敏捷應用學問，在探究與實踐中培育解決實際問題的實力，在自我評價中反思學習過程與收獲。

三、教學重點、難點：

1、使學生正確理解一些學問的形成，堅固駕馭公式和方法。

2、能綜合運用所學的學問解決實際問題。

3、教學中更好地培育學生比較合理的.、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

四、本學期教學目標

學問與技能方面：

1、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義，相識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4、理解分數(shù)的基本性質，知道約分和通分的含義，敏捷運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

5、探究和發(fā)覺簡潔覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

6、相識圓及其特征，駕馭圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步駕馭計算簡潔組合圖形面積的思索方法。

8、經(jīng)驗用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。

情感與看法方面：

1、使學生主動主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

2、形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作實力和人際交往實力。

3、引導反思促進情感看法的發(fā)展。教學時留意引導學生反思當天的學習活動，適時教化學生要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

4、創(chuàng)建讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數(shù)學的新奇心和求知欲。

五、教學措施

（1）仔細鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式，培育學生自主學習。

（2）激發(fā)學習愛好，放手讓學生主動探究，以基礎學問切入口，培育學生的多種實力。

（3）注意學習習慣的培育，為學生的終生學習奠定基礎。

（4）切實做好“培優(yōu)補償”教化工作，特殊關注后進生和優(yōu)秀生，留意培育學生的自信念使每位學生在原有基礎上都有進步。

（5）教學中要留意學問面的擴展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維實力。

（6）留意和學生家長聯(lián)系，將學校教化和家庭教化結合起來。

（7）剛好發(fā)覺學生學習中的不足，加以彌補學問缺陷。

（8）培育學生合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

（9）加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培育。

五年級下冊數(shù)學教學工作安排篇2

一、班級學生狀況分析：

五年級二班共有學生50人，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，須要老師督促并輔導。從上學年的學問質量驗收的狀況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

二、教材分析：

本冊教材共編排了九個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。

三、教學目標：

1、駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

2、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。

3、結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

4、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

5、理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡潔實際問題。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。并養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的好習慣。

四、教學重難點：

本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的.加法和減法，統(tǒng)計等。

本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。

五、教學措施：

1．充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2．主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習實力，使他們學的輕松歡樂，同時也要提高學生學習的自主性和學習的效率。

3．老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生賜予更多的關切，做到課堂上多提問，課下多關切，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

五年級下冊數(shù)學教學工作安排篇3

一、班級狀況分析

本學期，我仍舊擔當五年級一班和三班的數(shù)學教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，兩個班的同學數(shù)學學習上有很大進步，比較圓滿完成教學任務。在和家長的共同努力下，孩子們的數(shù)學習慣基本得以養(yǎng)成，數(shù)學素養(yǎng)得到很大的提高，后進生轉化效果明顯。但是在基礎運算方面和解決問題方面還是有較大差距。

優(yōu)秀生和學困生狀況分析：

上學期學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分同學上課時能主動思索，主動發(fā)言，課堂作業(yè)仔細按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，常常上課開小差，課堂作業(yè)完成不了，各種常規(guī)習慣不到位。如一班的宮中麗、劉錦蓬、黃帥、李晶晶、龐娜娜；三班的劉穎、姜理瀚、王子程、劉奕成等。大部分學生的基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。因此對高年級學生，我們應當更注意學習方法的培育，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學學問解決現(xiàn)實生活中問題的實力，體驗數(shù)學學問的有用性，從而更加寵愛數(shù)學這門學科。

二、教材分析

1.本冊教材的學問體系

本冊教材共有七個單元，包括以下內(nèi)容：圓；百分數(shù)（一）；百分數(shù)（二）；圓柱和圓錐；比例；比例尺；統(tǒng)計；總復習。

2.教學目標

學問目標：

數(shù)與代數(shù)：百分數(shù)、比例、比例尺

（1）能結合詳細情境理解百分數(shù)的意義、能正確讀寫百分數(shù)，會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。結合詳細實例理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡潔的實際問題。

（2）結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正反比例的意義，能正確推斷成正反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據(jù)一個量的值估計另一個量的值；能運用正、反比例意義解決一些簡潔的實際問題。

（3）結合詳細情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離、比例尺三者之間的關系，能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

（4）通過回顧整理，能系統(tǒng)地駕馭有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎學問，能嫻熟地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會運用學過的簡便算法，合理敏捷地進行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)駕馭所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡潔實際問題的方法，能夠比較敏捷地運用所學的學問解決日常生活中一些簡潔的.實際問題。

（5）通過回顧整理鞏固已獲得的一些計量單位大小不一的表象，堅固駕馭所學計量單位間的坦率，并能嫻熟地進行名數(shù)的簡潔改寫。

空間與圖形：圓、圓柱和圓椎

（1）通過視察操作等方法相識畫；會用工具畫圓；駕馭圓周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。

（2）結合詳細情境，相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征；駕馭圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的學問解決簡潔的實際問題。

（3）通過回顧整理，比較系統(tǒng)地駕馭所學幾何形體的特征，嫻熟地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡潔的畫圖、測量等技能，并能解決簡潔的實際問題。

統(tǒng)計與概率：扇形統(tǒng)計圖

（1）借助詳細實例，相識眾數(shù)、中位數(shù)；會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并說明結果的實際意義；能依據(jù)詳細問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

（2）結合詳細實例相識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（3）通過回顧整理，系統(tǒng)駕馭統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性性等有關學問。

習慣目標：

習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結果。小組合作學習的良好學習習慣不是一朝一夕就能形成的，須要老師們在教學實踐中不斷摸索、總結和創(chuàng)新，以實現(xiàn)合作學習形式與效果的統(tǒng)一

（1）培育學生獨立思索的習慣

創(chuàng)建條件，教會學生思索：獨立思索不是異想天開的胡思亂想，不能只告知學生結論，更要讓學生了解得出結論的過程和方法，知道事物的來龍去脈和相互聯(lián)系。通過學習學問的過程同時學會正確的思索。

（2）培育學生正確溝通的習慣

培育仔細傾聽的習慣：只顧表達自己的看法，不會傾聽他人的評價，唯我獨尊，是現(xiàn)在孩子的通病。老師要逐步要求學生在課堂上會三聽：一是仔細聽每個同學的發(fā)言，不插嘴；二是聽出別人的發(fā)言要點，培育學生收集信息的實力；三是聽后需作思索，提出自己的見解，提高學生處理信息、反思評價的實力。

（3）培育學生分工合作的習慣

老師必需培育小組成員建立一種同等、民主、互助的關系，使之對小組的學習任務建立一種責任感，這樣才能在小組合作時人人有事可做，有話可說，不再放任自流或流于形式。同時，老師要多走動和視察、傾聽，對小組合作狀況進行調(diào)控、促進，必要時還可教給學生一些探究、發(fā)覺的方法，不斷引發(fā)學生思維碰撞，把學生的探究引向深處。

（4）培育學生動手操作的習慣

培育學生擅長動手的習慣：新教材很多數(shù)學學問都是通過分一分、看一看、摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、拆一拆等動手實踐后理解和駕馭新知的，小組合作學習更有利于動手操作實踐，老師要著力培育學生主動動手操作實踐的習慣。

3.教學重點、難點

重點：圓的各部分名稱及圓的特征、讓學生經(jīng)驗總結圓半徑、直徑、周長公式的過程、圓面積計算公式的應用。會解答百分數(shù)應用題。百分數(shù)概念的理解和應用。關鍵：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或者百分之幾的應用題。圓柱表面積、體積求法。理解比例的意義和基本性質。比例尺的意義，依據(jù)比例尺計算圖上的距離或實際距離。理解眾數(shù)和中位數(shù)的意義，相識扇形統(tǒng)計圖。

難點：圓的特征、圓面積計算公式的推導。理解成數(shù)、稅率、折與利息的含義。圓柱與圓錐的不同點。推斷成正、反比例的量。按比例將簡潔的圖形放大或縮小。選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)的特征。

4.改進教學的措施及教學應留意的問題

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：

（1）切實加強基礎學問和基本技能的教學，重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探究性，讓學生在體驗過程中加深對學問的理解。

（2）重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。重視培育學生的應用意識和實踐實力。

（3）創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給老師提出更高的要求，老師就可以依據(jù)學生的詳細狀況敏捷處理，以適應學生的認知需求。

（4）重視分數(shù)口算、估算的平日練習。為了適應實際須要，應常常結合實際，對分數(shù)計算進行細水長流的練習，切實提高計算實力。

（5）全面合理評價學生的學習狀況。對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參加數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴溝通合作，是否具有學習數(shù)學的愛好，更重要了解學生數(shù)學思索的廣度和深度。

（6）充分利用多媒體進行教學，細心批改學生作業(yè)，組內(nèi)開展一幫一活動，班內(nèi)開展小組競賽，充分調(diào)動學生的學習主動性，挖掘學生的潛力，大面積提高教學質量。

（7）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學生仔細、塌實的學習看法和作風，讓學生終生受益。

（8）滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力。結合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力，是小學教學的一項重要任務。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

三、教學措施：

良好的學習習慣對學生尤為重要，針對學生聽講簡單走神的現(xiàn)象，把握好課堂節(jié)奏，不讓學生有思索空白時間，專心設計課堂的各個環(huán)節(jié)，讓好玩的探究活動吸引學生，拉回他們的留意力；發(fā)言習慣，每節(jié)課都將做到關注班級每個孩子的表現(xiàn)，剛好落實學生回答問題狀況，并在每月評出“發(fā)言小明星”激發(fā)學生發(fā)言熱忱。同時，與家長剛好溝通，我們一起激勵孩子多發(fā)言。還要在問題的設計中進行分層，供應給各層次學生實力范圍內(nèi)的問題，讓每個孩子都獲得發(fā)言的機會和空間，增加學習的自信念。

健康課堂教