2023年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2023年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排1

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算，以及三角形是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變的'規(guī)律。駕馭小數(shù)的加減法。

2、駕馭四則混合運(yùn)算依次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則運(yùn)算，探究和理解加減法和乘除法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力。

3、相識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路途圖。

5、相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的實(shí)力，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

四、課時(shí)支配：

1、四則運(yùn)算

6課時(shí)

2、位置與方向

4課時(shí)

3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算

10課時(shí)

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

14課時(shí)

5、三角形

6課時(shí)

6、小數(shù)的加法和減法

6課時(shí)

7、統(tǒng)計(jì)

4課時(shí)

8、數(shù)學(xué)廣角

4課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)

4課時(shí)

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)。

2、深化課堂教學(xué)探討，確保課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開(kāi)展新教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實(shí)力。

4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生特性和諧發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)為課程的教學(xué)探討。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立“提優(yōu)補(bǔ)差”檔案。

4、通過(guò)區(qū)教研培訓(xùn)和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)老師教化教學(xué)水平的提高。

四、工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為探討目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)的探討，轉(zhuǎn)換老師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立同等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)、健康、和諧、寬松的`教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，培育學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、提升課程執(zhí)行力。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程安排，嚴(yán)格按規(guī)定限制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)查課力度，要求老師嚴(yán)格按課表上課。

2、深化推動(dòng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。本學(xué)期，我教研組將結(jié)合教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改和學(xué)科輔導(dǎo)四個(gè)綻開(kāi)。

備課：本學(xué)期，我教研組主要采納電子備課的形式。要加強(qiáng)集體備課探討與管理，每次活動(dòng)要做到“三定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。備課要做到“四備”：備課標(biāo)、教材，備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法，備練習(xí)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要做到“五推敲”，即推敲課型、推敲重難突破的策略、推敲教學(xué)語(yǔ)言、推敲作業(yè)設(shè)計(jì)、推敲教學(xué)反思的撰寫(xiě)。

上課：學(xué)校將采納多種形式的聽(tīng)課形式，深化了解老師“備”“教”結(jié)合的狀況。對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、老師的課前打算、教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破、作業(yè)練習(xí)的量與難易度、老師的教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生的思維訓(xùn)練狀況進(jìn)行探討，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。

作業(yè)布置與批改：本學(xué)期，將重點(diǎn)關(guān)注備課及教學(xué)中作業(yè)布置狀況。作業(yè)布置要符合教學(xué)目標(biāo)，提倡布置有思維含量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究獲得成就感。老師在批改過(guò)程中要做到剛好、到位。同時(shí)，教研組要做好單元教學(xué)過(guò)關(guān)，做好檢測(cè)、分析工作，剛好了解教學(xué)質(zhì)量的狀況。

學(xué)科輔導(dǎo)：仔細(xì)擬定好學(xué)科輔導(dǎo)安排，有針對(duì)性地開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。尤其是要關(guān)注后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，并做好記錄，追蹤輔導(dǎo)。

為了更好的完善常規(guī)達(dá)標(biāo)工作，教研組將加大管理、檢查力度，根據(jù)安排，對(duì)各項(xiàng)工作定期檢查，使每一位老師增加自己的責(zé)任感和使命感。并組織常規(guī)月檢，并且把每一位老師的受檢狀況以書(shū)面的形式匯總，再反饋到每一位老師手中，以便就整改的建議進(jìn)行整改，努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，剛好進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，剛好反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測(cè)。抓好單元學(xué)問(wèn)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，剛好做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，每位老師至少上一節(jié)公開(kāi)課。

2、針對(duì)教材中“動(dòng)手做”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并上傳相關(guān)資料到校內(nèi)網(wǎng)。

3、分周次圍繞學(xué)習(xí)中的某一話題開(kāi)展水小講壇。

4、組織老師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。

5、組織做好“xx區(qū)第四屆小小數(shù)學(xué)家評(píng)比”。

6、組織做好“xx區(qū)第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)老師自主命題設(shè)計(jì)與評(píng)比”。

五、詳細(xì)支配：

二月份：

1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)安排及教研安排。

2、學(xué)習(xí)“研訓(xùn)魔燈”平臺(tái)各年級(jí)教材分析資料包。

3、組織相關(guān)老師參與xx市三年級(jí)教材分析活動(dòng)。

4、期初工作檢查。（重點(diǎn)：電子備課含二次備課說(shuō)明）。

三月份：

1、組織相關(guān)老師參與xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動(dòng)。

2、組織相關(guān)老師參與省基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)哒故净顒?dòng)。

3、公開(kāi)課教學(xué)。

4、“xx講壇”。

四月份：

1、組織相關(guān)老師參與xx市小學(xué)數(shù)學(xué)同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)。

2、“xx講壇”。

3、公開(kāi)課教學(xué)

4、組織相關(guān)老師參與xxxx年春學(xué)期“常、鎮(zhèn)、連”三市聯(lián)合教研活動(dòng)，暨xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動(dòng)。

5、組織校級(jí)第四屆小小數(shù)學(xué)家評(píng)比活動(dòng)

五月份：

1、組織相關(guān)老師參與xx市小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

2、組織老師參與xx區(qū)xxxx年小數(shù)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

4、公開(kāi)課教學(xué)（第12周李華翁雪芬第14周高麗英）

5、“xx講壇”。

6、參與區(qū)“迎六一第四屆小小數(shù)學(xué)家評(píng)比活動(dòng)”。

六月份：

1、參與xx市小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量常規(guī)抽測(cè)。

2、相關(guān)老師參與“xx區(qū)其次輪區(qū)小數(shù)基本功培訓(xùn)班”階段學(xué)習(xí)研討。

3、“20xx-20xx年小數(shù)新老師”參與課堂教學(xué)隨機(jī)調(diào)研。

4、相關(guān)老師參與“珠心算”教學(xué)試驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

6、公開(kāi)課教學(xué)

5、完成教研組工作總結(jié)。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的發(fā)展為本，以新課改理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討。本期將仔細(xì)組織本組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)進(jìn)行新課改教學(xué)實(shí)踐，提高老師整體素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課改理念，用新課改精神指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，探究新課改的有效教學(xué)方式，仔細(xì)開(kāi)展校區(qū)兩級(jí)的三優(yōu)競(jìng)賽工作。

2、大膽進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的探討和改革，仔細(xì)進(jìn)行新課改教學(xué)實(shí)踐，著力以學(xué)生的發(fā)展為本，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。提倡老師參與各級(jí)各類教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，有效地組織老師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，提高運(yùn)用新教學(xué)手段的實(shí)力。

2、利用區(qū)三優(yōu)評(píng)比的契機(jī)，要求老師在仔細(xì)鉆研教材的同時(shí)，抓好課堂教學(xué)探討工作，仔細(xì)開(kāi)展說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮集體才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、堅(jiān)持做好每學(xué)期每人聽(tīng)課不少于10節(jié)課的.任務(wù)，要求每位老師必需聽(tīng)課，不得無(wú)聽(tīng)課、抄聽(tīng)課筆記敷衍了事。學(xué)校早有規(guī)定：凡學(xué)校支配外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，都要求仔細(xì)聽(tīng)、專心記，作簡(jiǎn)要的聽(tīng)課評(píng)析，達(dá)到一人外出，全體受益的良好效果。

4、提倡老師多撰寫(xiě)教學(xué)心得、論文、教學(xué)案例與教學(xué)反思，爭(zhēng)取在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表于各種教化報(bào)刊雜志，同時(shí)，向?？x躍投稿，幫助學(xué)校辦好?？?，從而提高老師的理論修養(yǎng)和提高學(xué)校和老師的知名度。

5、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督、管理。對(duì)數(shù)學(xué)老師教學(xué)常規(guī)工作，依據(jù)學(xué)校支配做到定期檢查，重點(diǎn)查老師的備課、上課、改作業(yè)等方面，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。

6、做好潛能生的輔導(dǎo)工作，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際狀況，激發(fā)教與學(xué)的主動(dòng)性，注意優(yōu)生實(shí)力培育的同時(shí)，主動(dòng)做好潛能生的輔導(dǎo)工作，真正做以學(xué)生為本，力求人人都能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能得到不同的發(fā)展。

四、詳細(xì)工作支配

二月份：

1、制訂教研組安排，布置任務(wù)：本期將全面綻開(kāi)校級(jí)三優(yōu)評(píng)比探討活動(dòng)。

三月份：

1、校級(jí)三優(yōu)課，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評(píng)析。

2、老師工作月查。

四月份：

1、撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例和課堂閱歷總結(jié)。

2、組織組內(nèi)課例探討。

3、組織畢業(yè)班級(jí)的調(diào)考復(fù)習(xí)教學(xué)研討

4、老師工作月查。

五月份：

1、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

2、六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)安排的指定

3、校期中質(zhì)量分析

4、老師工作月查。

六月份：

1、三至六年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課

2、整理總結(jié)教研組工作。

3、制訂期終復(fù)習(xí)安排，迎接期終考試。

七月份：

1、打算放暑假事宜。

2、進(jìn)行學(xué)期期總結(jié)期。

八月份（略）

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排4

新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組老師的課堂教學(xué)實(shí)力和水平，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為核心，以“361課堂模式”教學(xué)為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)實(shí)力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、為老師們學(xué)習(xí)、溝通、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，供應(yīng)一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。

2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)探討的熱忱。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成深厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新老師的教學(xué)觀念，探究，總結(jié)新課程的實(shí)踐閱歷，進(jìn)一步提升本組老師的教科研實(shí)力。

三、教研措施：

1、每月教研組檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設(shè)計(jì)，要有課后反思；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好，適當(dāng)批有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、對(duì)于每月的評(píng)優(yōu)，我們主要從以下幾方面進(jìn)行考核：參與探討課的看法；學(xué)生作業(yè)的狀況；老師備課的狀況；參與組內(nèi)教研活動(dòng)的狀況；資料提交的完成狀況；教學(xué)事故以及教研成果等方面進(jìn)行考核。

3、老師的育人的整體意識(shí)還有待于提高，要變學(xué)問(wèn)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組要做好三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，提高相識(shí)。

4、教研組每次活動(dòng)要有內(nèi)容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參加到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當(dāng)一次主講人，要求教研組長(zhǎng)、每次活動(dòng)要早支配，早策劃，要起到探討促進(jìn)步的'目的。這是教育處今年作為一個(gè)重點(diǎn)，狠抓教研促進(jìn)有效課堂教學(xué)工作。

5、在學(xué)校的部署支配下，接著開(kāi)展探討課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參加的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為探討重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體才智，集思廣益，提高老師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教化科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

6、教研組將不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監(jiān)察學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，每月單元測(cè)試由備課組統(tǒng)一支配。這個(gè)學(xué)期要求每位老師聽(tīng)課10節(jié)。

7、接著開(kāi)發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，有助于老師更好進(jìn)行教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)全數(shù)學(xué)教研組的實(shí)力，讓每一位老師奉獻(xiàn)出個(gè)人在數(shù)學(xué)教學(xué)媒體，初步形成數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，在這個(gè)學(xué)期完成數(shù)學(xué)教學(xué)媒體資源庫(kù)的建設(shè)工作，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，極大的削減教學(xué)媒體產(chǎn)生的問(wèn)題。

我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)強(qiáng)大的集體，是其它教研組無(wú)法比擬的，我信任在我們大家的共同努力下，肯定會(huì)取得更輝煌的成果。

詳細(xì)工作支配：

九月份：

1、制定并通過(guò)教研組工作安排。

2、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、進(jìn)行教案檢查。

十月份：

1、教研組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、作業(yè)檢查。

3、觀看教學(xué)錄相；公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

十一月份：

1、期中考試，質(zhì)量分析。

2、實(shí)行教學(xué)研討。

3、優(yōu)秀作業(yè)展覽。

4、開(kāi)展課題研討活動(dòng)，主動(dòng)撰寫(xiě)論文；

十二月份：

1、組織數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

2、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題；

3、進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)探討；

4、數(shù)學(xué)老師每人寫(xiě)一份數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案。

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

2、期末考試，質(zhì)量分析。

3、教案檢查。

4、案例、課后反思等收集、溝通。

5、教研組工作總結(jié)。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排5

上學(xué)期經(jīng)過(guò)組內(nèi)各位老師的同心協(xié)力、共同奮斗，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果。在這個(gè)充溢希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期的教研組工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針，以學(xué)校教育處教學(xué)工作安排要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教化理念，改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、接著發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開(kāi)展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)探討活動(dòng)，著力變革老師的`教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。

3、主動(dòng)開(kāi)展“一人兩課”、課題探討教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、各數(shù)學(xué)老師仔細(xì)擬定好教學(xué)安排和學(xué)困生輔導(dǎo)安排。在教學(xué)中，要特殊重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

(1)仔細(xì)開(kāi)展“一人兩課”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。

(2)全體數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)用新課程理念來(lái)諦視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)。教研組要?jiǎng)偤谜聿牧?，結(jié)合本學(xué)期探討狀況，整理出實(shí)踐課的閱歷、成果。

(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力，激勵(lì)老師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化不行忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成肅穆、仔細(xì)的治學(xué)看法和克服困難的精神，形成有安排、有條理的工作作風(fēng)。

四、各月活動(dòng)支配：

二月

1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作狀況，制定本學(xué)期教學(xué)安排。

2、開(kāi)展“一人兩課”、檢查備課、作業(yè)。

三月

1、接著開(kāi)展“一人兩課”教學(xué)探討活動(dòng)。

2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

四月

1、接著開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)。

2、檢查學(xué)生作業(yè)、老師備課。

3、進(jìn)行期中考試。

4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。

五月

1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。

2、老師溝通教學(xué)閱歷。

六月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和老師備課本。

2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)安排。

3、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試。

4、老師撰寫(xiě)教化教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。

5、做好教研組工作總結(jié)。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作安排為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以提高老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，緊緊圍繞教研組的教研安排和教研課題，堅(jiān)決不移的實(shí)施以培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重心的素養(yǎng)教化，努力轉(zhuǎn)變教化理念，改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作安排、教育處和科研室教學(xué)、科研安排，以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)探討，使學(xué)生整體素養(yǎng)全面提高。扎扎實(shí)實(shí)抓教研，同心同德抓質(zhì)量，盡量減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.努力提高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生潛能特長(zhǎng)，仔細(xì)組織參與競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)出成果。

2.提高每位老師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，力爭(zhēng)在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中，讓自己出彩，為學(xué)校爭(zhēng)光。

3.爭(zhēng)獲“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)。

三、工作重點(diǎn)：

1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。

2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口，深化課堂教學(xué)探討，努力探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式，形成本組教學(xué)特色。

四、探討專題：

1、優(yōu)化教學(xué)方式，培育學(xué)生的空間觀念。

2、培育學(xué)生解決問(wèn)題策略的探討。

3、探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

五、主要工作方法與措施：

1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制，工作盡量做細(xì)、抓實(shí)，教研組活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評(píng)等各項(xiàng)工作的規(guī)范要求，不僅明確，更要落實(shí)到位。正常有序地完成學(xué)校支配的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)工作的氛圍，努力把教研組建成老師專業(yè)化的營(yíng)地。

2.仔細(xì)扎實(shí)地開(kāi)展備課活動(dòng)，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節(jié)課。作業(yè)布置，練習(xí)題設(shè)計(jì)要精選，要有針對(duì)性，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。仔細(xì)做好每次測(cè)試的質(zhì)量分析工作，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決方法，仔細(xì)批改作業(yè)，有的放矢地開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差。

3.全組老師要仔細(xì)鉆研教材，探討教學(xué)策略，探討教法、學(xué)法，因人施教、分層教學(xué)。依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)及老師各自的實(shí)力、特長(zhǎng)，激勵(lì)老師形成自己的富有特性化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實(shí)，二要有所創(chuàng)新。

4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，激勵(lì)青年老師的獨(dú)創(chuàng)精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中豐富積累。課堂教學(xué)中，努力作到學(xué)生獨(dú)立自主與溝通合作相結(jié)合，拓展學(xué)生思維。加強(qiáng)組內(nèi)相互的聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)好教學(xué)后記，常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，留意從不同的角度分析、評(píng)價(jià)一節(jié)課的得與失，提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)的教與學(xué)。

5主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

老師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)是老師不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)專業(yè)實(shí)力的過(guò)程，是個(gè)體成長(zhǎng)的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的學(xué)問(wèn)。本學(xué)期我們要保持不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，接著深化對(duì)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專著、書(shū)籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野，開(kāi)放教學(xué)心態(tài)，不斷了解教化教學(xué)新動(dòng)態(tài)，并結(jié)合四年級(jí)教學(xué)的實(shí)際工作，每人撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上，有價(jià)值的教學(xué)反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期我們要協(xié)作教育處抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理，要求老師放開(kāi)教室大門(mén)，注意常態(tài)課，加強(qiáng)課例分析與反思，在團(tuán)體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。詳細(xì)做到“八個(gè)細(xì)心”。一是細(xì)心制定學(xué)期安排。二是細(xì)心開(kāi)發(fā)課程資源。三是細(xì)心備課，實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式。四是細(xì)心上課，向40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力提高課堂教學(xué)效率。五是細(xì)心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)，作業(yè)布置要適度、適量，作業(yè)批改要仔細(xì)、細(xì)致、剛好，有布置，有檢查，包括家庭作業(yè)，也要每天抽查批閱。六是細(xì)心組織考試與評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)。七是細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)困生，突出優(yōu)秀生。八是細(xì)心進(jìn)行教化教學(xué)反思，剛好總結(jié)工作中的閱歷與教訓(xùn)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、接著實(shí)行集體備課和領(lǐng)先執(zhí)教制度，加強(qiáng)校本教研的開(kāi)發(fā)利用。

以“單元教材”為主要內(nèi)容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元領(lǐng)先執(zhí)教在教研組接著深化六步驟校本教研方式。即：個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強(qiáng)老師之間的合作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

9、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對(duì)”的雙贏激勵(lì)機(jī)制。要求師徒相互學(xué)習(xí)，共同提高，師傅要向徒弟開(kāi)放常態(tài)課堂，仔細(xì)聽(tīng)取徒弟的常規(guī)課；徒弟要幫助師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件，師徒每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報(bào)課來(lái)展示課堂教學(xué)成果。

10、組織特色競(jìng)賽活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作、視察、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個(gè)單元學(xué)習(xí)后各班要實(shí)行“找尋身邊的數(shù)學(xué)”自編小報(bào)評(píng)比活動(dòng)、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)才智的挑戰(zhàn)中，獲得學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)、實(shí)力的發(fā)展、心理的升華。

四、詳細(xì)工作支配：

二月份：

1.制定教研組工作安排。

2.第一單元集體備課。

3.落實(shí)單元探討課的課題、時(shí)間和人員。

4.為參與區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動(dòng)做打算：提困解惑。

三月份：

1.參與教學(xué)能手示范課活動(dòng)。

2.主動(dòng)參加人人上好一節(jié)課活動(dòng)。

3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動(dòng)。

4.觀看錄像課，參與專題研討。

5.其次、三單元集體備課。

四月份：

1、第四、五、六單元集體備課。

2.做好備課、作業(yè)的自查工作，迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

3.組織期中質(zhì)量檢測(cè)和期中卷的批改、分析。

4.參加校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)比。

五月份：

1接著參加校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)比。

2第七、八單元集體備課。

3.參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

4.老師讀書(shū)溝通活動(dòng)。

六月份1第九單元集體備課。

2.組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

3.探討制定期末復(fù)習(xí)安排，上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。

4.仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行期末考試，進(jìn)行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。

5.做好期末總結(jié)工作。

一、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了反映社會(huì)生活的內(nèi)容為素材，目的是有安排地引導(dǎo)學(xué)生了解生活，相識(shí)社會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學(xué)生通過(guò)視察、思索、動(dòng)手實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，增加對(duì)其他領(lǐng)域?qū)W問(wèn)的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆?！背尸F(xiàn)了愛(ài)護(hù)江河、祖國(guó)建設(shè)和科技發(fā)展的新成果?！暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線索，向?qū)W生呈現(xiàn)了動(dòng)物世界的相關(guān)學(xué)問(wèn)。這樣的素材，有利于引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，增長(zhǎng)多方面的學(xué)問(wèn)。

本冊(cè)教材在優(yōu)化單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過(guò)去分開(kāi)編排的相遇問(wèn)題和乘法安排律的內(nèi)容支配在一起，這樣有利于強(qiáng)化二者之間的聯(lián)系，加深對(duì)乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解決問(wèn)題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如，教材把“用字母表示數(shù)”支配在加法運(yùn)算律、乘法運(yùn)算律之前，在學(xué)習(xí)運(yùn)算律時(shí)能運(yùn)用字母簡(jiǎn)潔表示運(yùn)算律，有效地降低學(xué)生記憶運(yùn)算律的負(fù)擔(dān)，體會(huì)用字母表達(dá)運(yùn)算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的主動(dòng)性。

本冊(cè)教材不受?chē)?yán)格學(xué)問(wèn)體系的束縛，努力把解決問(wèn)題與學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中。如，學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律之后，教材快速提出一個(gè)拓展性的問(wèn)題：“加法有運(yùn)算律，減法有沒(méi)有運(yùn)算規(guī)律呢？”調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有結(jié)論綻開(kāi)類推，有利于學(xué)問(wèn)、實(shí)力的升華。又如，教材不斷地體現(xiàn)“揣測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探究思路，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。

本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路旨在主動(dòng)提倡新型的教與學(xué)的方式，大膽激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題（或自己設(shè)計(jì)探討方案）、自主探究，為學(xué)生特性發(fā)展供應(yīng)了較大的空間。如，在探究求“較困難的平均數(shù)”的方法時(shí)，教材充分放手讓學(xué)生采納自己的方法探討問(wèn)題，求和時(shí)可能有的會(huì)用連加的方法，有的先分析數(shù)據(jù)，再采納乘加的方法。這樣設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)探究問(wèn)題的歷程是很有益的。（一）數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用；會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并駕馭加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)視察，類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。借助計(jì)算器，搜尋小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫(xiě)。會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。

4、結(jié)合詳細(xì)情境理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義，駕馭小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算；理解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算。

（二）空間與圖形1、經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)實(shí)例中抽象出角和三角形的過(guò)程，相識(shí)角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。通過(guò)視察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度2、會(huì)用量角器指定角的度數(shù)，畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫(huà)30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類。在探究三角形分類的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過(guò)程中，體驗(yàn)方法的多樣性。

3、結(jié)合生活閱歷，能分辨從不同方位看到的組合物體的形態(tài)，能依據(jù)看到的形態(tài)擺放物體。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率1、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，探究求“平均數(shù)”的方法，會(huì)求平均數(shù)；會(huì)依據(jù)詳細(xì)狀況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的推斷和預(yù)料。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解用數(shù)學(xué)探討問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義，駕馭小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培育。

2、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵1、通過(guò)“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

2、通過(guò)分析并變更條件和問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，以培育學(xué)生敏捷解題的實(shí)力。

（二）各單元教材分析：

第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析：

1、本單元，以“黃河掠影”為教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黃河，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)黃河的風(fēng)采，感受祖國(guó)的漂亮。

2、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

3、教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主獲得學(xué)問(wèn)的方法。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義。

其次單元高速山東----乘法運(yùn)算律本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是對(duì)乘法計(jì)算規(guī)律的概括，是計(jì)算閱歷的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，合理敏捷地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算實(shí)力具有重要作用。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法安排律及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是探究和理解乘法運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

本單元教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn)：

1.素材的選取真實(shí)新奇，有現(xiàn)實(shí)意義。

教材以濟(jì)南長(zhǎng)途汽車(chē)總站和濟(jì)青高速馬路為素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)繁忙、高效、快捷的山東馬路運(yùn)輸狀況有所了解。

2.依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)合理支配教材結(jié)構(gòu)。

本單元將乘法安排律與傳統(tǒng)的相遇問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起，合理整合學(xué)問(wèn)，有利于學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解乘法安排律，提高教學(xué)效率。

3.注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

在探究和理解運(yùn)算律的過(guò)程中，教材特殊注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等方法解決問(wèn)題，使學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重點(diǎn)：是探究和理解乘法運(yùn)算律。

教學(xué)難點(diǎn)：是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

綜合應(yīng)用---------消費(fèi)知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。消費(fèi)是每一個(gè)孩子，每天都要面對(duì)的事情，一個(gè)小學(xué)生每學(xué)期大約要消費(fèi)多少錢(qián)，學(xué)生往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去面對(duì)這一課題，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件既有意義，又比較感愛(ài)好的事情。

將問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)緊密結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。課題的確定——方案設(shè)計(jì)——調(diào)查訪問(wèn)——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——視察發(fā)覺(jué)——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過(guò)程，既是一個(gè)小課題探討的過(guò)程，也是統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。

本綜合應(yīng)用由三個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是制定活動(dòng)方案；其次個(gè)板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理，并運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析調(diào)查的結(jié)果，是活動(dòng)的主要部分；第三個(gè)板塊是溝通與反思，是本次活動(dòng)的總結(jié)與升華。

第三單元：繁忙的工地-----三角形的相識(shí)本單元教材的設(shè)計(jì)，我們緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)：用拉一拉框架的方法來(lái)相識(shí)三角形的穩(wěn)定性；用搭一搭木條的方法，相識(shí)三角形的意義；通過(guò)先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動(dòng)，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和；用擺一擺、量一量的方法探究三角形三條邊之間的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，展示了學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，將靜態(tài)的學(xué)問(wèn)結(jié)論變?yōu)閯?dòng)態(tài)的探究對(duì)象，讓學(xué)生付出肯定的智力代價(jià)，在視察，操作、歸納、類比揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng)中，獲得基本的學(xué)問(wèn)和技能，發(fā)展了思維實(shí)力，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步相識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問(wèn)的起先，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥(niǎo)蛋質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題引入對(duì)小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法的學(xué)習(xí)。是進(jìn)一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫(xiě)的方法的基礎(chǔ)，在學(xué)生對(duì)小數(shù)有了初步的相識(shí)，理解了小數(shù)的意義、學(xué)會(huì)了小數(shù)的讀、寫(xiě)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點(diǎn)確定的，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)必定引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生改變。這一改變規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的依據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫(xiě)的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的綻開(kāi)，并通過(guò)已有的學(xué)問(wèn)來(lái)引入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)和駕馭這一規(guī)律。擬通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解答天鵝體重改變的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到單位不相同，必需改寫(xiě)成相同的單位，綻開(kāi)對(duì)名數(shù)改寫(xiě)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)本單元學(xué)問(wèn)與技能的駕馭狀況和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫(xiě)的方法的基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點(diǎn)。

綜合應(yīng)用：

-------飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動(dòng)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)及小數(shù)有關(guān)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上支配的。有五個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是溝通飲食習(xí)慣，提出探討課題；其次個(gè)板塊是制定調(diào)查安排；第三個(gè)板塊是調(diào)查收集資料；第四個(gè)板塊是分析調(diào)查狀況；第五個(gè)板塊是形成報(bào)告。其中，第三個(gè)板塊是這項(xiàng)活動(dòng)的主要部分。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生有愛(ài)好參與活動(dòng)，將調(diào)查活動(dòng)與數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)緊密結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)開(kāi)展小課題探討的方法。

第五單元：走進(jìn)商場(chǎng)——視察物體學(xué)生在學(xué)習(xí)了分辨從正面、側(cè)面、上面看到的簡(jiǎn)潔物體（單個(gè)詳細(xì)實(shí)物）的形態(tài)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)分辨從不同方位看到的一組長(zhǎng)方體的.形態(tài)和相對(duì)位置；學(xué)生在學(xué)習(xí)了分辨從不同方位看到一組（2個(gè)）長(zhǎng)方體實(shí)物的不同形態(tài)和相對(duì)位置的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分，引入“分辨從不同方向看到的一組正方體貨物的形態(tài)和相對(duì)位置”的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生從不同方位看到一組長(zhǎng)方體、正方體物體的形態(tài)和相對(duì)位置的整理與復(fù)習(xí)，《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。我充分利用學(xué)生已有的空間生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)依據(jù)簡(jiǎn)潔平面視圖搭建對(duì)應(yīng)的幾何體。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

第六單元：奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運(yùn)算學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，駕馭這部分學(xué)問(wèn)對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。學(xué)生前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法（位數(shù)相同、位數(shù)不同）及驗(yàn)算，本信息窗的重難點(diǎn)是理解駕馭小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，并能敏捷進(jìn)行計(jì)算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題有重要的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解駕馭小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，并能敏捷進(jìn)行計(jì)算。

第七單元：小籃球隊(duì)—————統(tǒng)計(jì)本單元內(nèi)容較困難的平均數(shù)是對(duì)三年級(jí)學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展，可先放給學(xué)生，然后作必要的引導(dǎo)即可；復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和分段復(fù)式統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí)，老師可續(xù)接第1個(gè)信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，干脆供應(yīng)兩個(gè)球隊(duì)隊(duì)員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，從而引入對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)和分段統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)。本單元第一個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)較困難的平均數(shù)的求法；其次個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后接著學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：較困難的平均數(shù)的求法。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。

回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對(duì)本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納，按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域分板塊進(jìn)行整理，另一部分是綜合練習(xí)。

本冊(cè)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法，小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算?？臻g與圖形領(lǐng)域：角與三角形的相識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：較困難的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)等。要通過(guò)總復(fù)習(xí)這一單元，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化；對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象概括實(shí)力和反思實(shí)力。

二、學(xué)生分析：

南流小學(xué)四年級(jí)共兩個(gè)班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他們分別來(lái)自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個(gè)村莊，學(xué)生來(lái)源困難，并且男生比例教大，組織紀(jì)律較差，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大部分學(xué)生基本上駕馭了所學(xué)的學(xué)問(wèn)，絕大多數(shù)同學(xué)能較嫻熟的計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算題，相比較而言，面積計(jì)算部分學(xué)生駕馭不嫻熟。就智力水平來(lái)看，本年級(jí)學(xué)生除少數(shù)學(xué)生以外，接受實(shí)力和理解實(shí)力都很強(qiáng)，能較快的理解和駕馭新知。

相對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們小組合作的實(shí)力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督實(shí)力有待發(fā)展。年級(jí)內(nèi)還有不少學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、淘氣、好動(dòng)，上課思想不集中，個(gè)別學(xué)生甚至根本就不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成果不志向，進(jìn)步不顯著。但也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好，對(duì)責(zé)任心、管理實(shí)力皆強(qiáng)的女同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有肯定的幫助，要好好加于利用。

總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還須要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛(ài)動(dòng)手參加、小組探討共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的駕馭方面：

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（2）部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

（3）個(gè)別學(xué)生從學(xué)問(wèn)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

為了保證上學(xué)期的好成果，改正這些同學(xué)的不足之處，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)使本學(xué)期成果再上一個(gè)新臺(tái)階，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）、全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭狀況以及實(shí)力的發(fā)展?fàn)顩r，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，以便對(duì)癥下藥。

（2）、留意學(xué)生實(shí)力的培育，特殊是要培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

（3）、留意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和非智力因素的培育。

（4）、留意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠多發(fā)言，相互補(bǔ)充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

（5）、加強(qiáng)反饋，留意因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)成果較好的且學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)支配他們做書(shū)中的星號(hào)題、思索題或其他的補(bǔ)充題；對(duì)于學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生，則要著重幫助他們駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總的教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、理解并駕馭加法和乘法的運(yùn)算律及用字母表示。

3、能夠所用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

5、理解小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的小數(shù)的意義，會(huì)比較小數(shù)的大小；理解小數(shù)的性質(zhì)。

6、經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)到抽象出角和三角形的過(guò)程。

7、相識(shí)四種常見(jiàn)的角。

8、會(huì)用量角器量指定的度數(shù)，在探究三角形分類和驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過(guò)程中，體驗(yàn)方法的多樣性。

9、結(jié)合生活閱歷，能分辨從不同方位看到的組合物體的形態(tài)，依據(jù)看到的形態(tài)擺放物體。

10、會(huì)求較困難的平均數(shù)。

解決問(wèn)題：

1、在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺(jué)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。

2、能綜合應(yīng)用三角形的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，形成初步的動(dòng)力實(shí)踐實(shí)力。

情感與看法：

1、感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培育酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)的感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和欲望。

3、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解并駕馭加法交換律、結(jié)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

3、通過(guò)算式的變換，理解和駕馭加減法各部分之間的關(guān)系。

4、在探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括實(shí)力，建立初步的代數(shù)思想。

5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

其次單元高速山東----乘法運(yùn)算律1、結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷和詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算律，并能應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、在詳細(xì)運(yùn)算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。

3、在探究學(xué)習(xí)運(yùn)算律的過(guò)程中，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。

綜合應(yīng)用---------消費(fèi)知多少1、讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動(dòng)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決生活問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活有著親密聯(lián)系。

2、在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育學(xué)生收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問(wèn)題的實(shí)力，培育統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

第三單元：繁忙的工地-----三角形的相識(shí)1、在學(xué)習(xí)幾何初步學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)驗(yàn)視察，操作，驗(yàn)證的過(guò)程，發(fā)展初步的推理實(shí)力。

2、能綜合應(yīng)用三角形的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

3、學(xué)生在自主探究，合作溝通中體驗(yàn)勝利的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)視察、操作等活動(dòng)駕馭小數(shù)的讀寫(xiě)法，理解小數(shù)的意義；在合作探究中，駕馭小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位依次、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

培育學(xué)生的視察實(shí)力、分析實(shí)力、抽象概括實(shí)力和遷移實(shí)力，使學(xué)生在合作與溝通過(guò)程中，獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生理解并駕馭比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)事例探究小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育學(xué)生探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高合作探究學(xué)問(wèn)的實(shí)力。在活動(dòng)過(guò)程中，培育學(xué)生思維的有序性及比較、概括、歸納的實(shí)力。

3、借助計(jì)算器探究并駕馭小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生找出與問(wèn)題相關(guān)的條件，并能解決問(wèn)題。培育學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力和小組合作探究實(shí)力，提高學(xué)生的邏輯思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。初步培育學(xué)生用聯(lián)系改變的觀點(diǎn)相識(shí)事物。

4、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫(xiě)。應(yīng)用學(xué)問(wèn)的遷移，學(xué)會(huì)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫(xiě)。培育學(xué)生探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高合作探究學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

5、借助已有閱歷，使學(xué)生駕馭求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。通過(guò)獨(dú)立思索，培育學(xué)生仔細(xì)審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合應(yīng)用-------飲食與健康1、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法探討問(wèn)題的閱歷，培育應(yīng)用意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)增長(zhǎng)養(yǎng)分學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。

第五單元：走進(jìn)商場(chǎng)——視察物體1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)詳細(xì)視察活動(dòng)，了解從不同方位視察同一組物體，所看到的形態(tài)是不同的；通過(guò)讓學(xué)生視察實(shí)物，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨從不同方位看到的一組正方體的形態(tài)和相對(duì)位置，并能依據(jù)確定方位看到的形態(tài)來(lái)想象物體的擺放方式。能分辨從不同方位看到的一組長(zhǎng)方體的形態(tài)和相對(duì)位置。

2、通過(guò)視察、操作活動(dòng)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培育學(xué)生的視察力和空間想象力，學(xué)會(huì)觀賞生活中的數(shù)學(xué)美。

3、通過(guò)多種活動(dòng)，培育學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探究精神，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的實(shí)力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培育學(xué)生的視察力和空間想象力，學(xué)會(huì)觀賞數(shù)學(xué)美。

4、通過(guò)多種活動(dòng)，培育學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探究精神，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的實(shí)力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、、在整理復(fù)習(xí)本單元學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步形成用數(shù)學(xué)眼光視察四周事物的實(shí)力。

第六單元：奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解小數(shù)加、減法的意義。駕馭小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培育學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算實(shí)力。

2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和勝利感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

3、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，理解和駕馭小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，能正確地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律使—些計(jì)算簡(jiǎn)便，逐步提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。在運(yùn)用學(xué)問(wèn)獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

4、感受數(shù)學(xué)與科技學(xué)問(wèn)的親密聯(lián)系，初步培育愛(ài)科學(xué)的情感。

第七單元：小籃球隊(duì)——————統(tǒng)計(jì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表、單式統(tǒng)計(jì)表—復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本意義。

2、對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)要作講解，使學(xué)生能精確讀表。

3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表的要求不要過(guò)高，不要求會(huì)設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)，只要求會(huì)填會(huì)讀會(huì)簡(jiǎn)潔分析即可。

4、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，增加合作意識(shí)，形成初步的實(shí)踐實(shí)力。

回顧整理——————總復(fù)習(xí)

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排7

一、班級(jí)狀況分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)從詳細(xì)形象過(guò)渡到抽象思維，對(duì)四周學(xué)問(wèn)的相識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法相識(shí)事物及解決問(wèn)題。四年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，客觀的把全班同學(xué)分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個(gè)層次。優(yōu)秀學(xué)生比較少，這部分學(xué)生很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問(wèn)題意識(shí)；中等生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；差生接受學(xué)問(wèn)比較慢，學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)立思索問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成果不佳，這部分學(xué)生有的是父母對(duì)子女關(guān)切、督促不夠，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成果。在教學(xué)中應(yīng)剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)?？臻g與圖形內(nèi)容包括角與三角形的學(xué)問(wèn)。統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)問(wèn)是復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。實(shí)踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費(fèi)知多少、飲食與健康。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺(jué)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問(wèn)題，培育估算和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探究、溝通計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。

（2）能綜合應(yīng)用三角形的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

（3）在自主探究與合作溝通過(guò)程中，解決具有肯定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問(wèn)題的閱歷。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）在探究用字母表示數(shù)的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的概括、抽象思維實(shí)力，建立初步的代數(shù)思想。

（2）在探究小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、推理實(shí)力。

（3）在探究運(yùn)算定律的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

（4）在學(xué)習(xí)幾何初步學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，經(jīng)驗(yàn)視察、操作、驗(yàn)證的過(guò)程，發(fā)展初步的推理實(shí)力。

（5）在詳細(xì)的情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、教學(xué)措施：

1、注意培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，“失之毫厘，差之千里”，而小學(xué)階段又是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成好習(xí)慣了則可以使人受益終身。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)他們，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、整齊、大方、美麗。

2、重視課堂小測(cè)。

我曾經(jīng)嘗試過(guò)運(yùn)用課堂小測(cè)的方法，仔細(xì)分析學(xué)生出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的緣由，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的訂正，效果的確不錯(cuò)。本學(xué)期打算接著采納這種方法。

3、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的培育。

培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，不但訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用表達(dá)的實(shí)力，同時(shí)也發(fā)展學(xué)生思維的'實(shí)力。課堂上，我們應(yīng)當(dāng)充分利用課堂中的探討機(jī)會(huì)，不斷地熬煉學(xué)生去“說(shuō)”，按部就班，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的相識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，進(jìn)而有效的將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去，使學(xué)生的思維得到真正意義上的提高。

4、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培育學(xué)生獨(dú)立思索和合作溝通的實(shí)力，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

5、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的愛(ài)好，提高學(xué)生精確計(jì)算的實(shí)力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

6、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，精確的

把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的實(shí)力。

7、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

8、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要?jiǎng)偤茫⑴ψ龊门挠涗?，以便有的放矢地進(jìn)行訂正。

9、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)切和幫助，多給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。激勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

11、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，駕馭先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排8

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作安排，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的探究貫穿于教化教學(xué)全過(guò)程，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教化教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合實(shí)力。使數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知特點(diǎn)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，培育實(shí)踐實(shí)力，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想

二、詳細(xì)狀況分析

1、學(xué)情分析

本學(xué)期本班學(xué)生人數(shù)共74人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，學(xué)習(xí)成果志向；有少數(shù)部分學(xué)生自控力比較差，單元學(xué)問(wèn)不能過(guò)關(guān)，綜合實(shí)力較差，對(duì)于概念理論學(xué)問(wèn)理解過(guò)于膚淺，對(duì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用也欠敏捷，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較浮躁，計(jì)算實(shí)力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析實(shí)力也比較欠缺，個(gè)別學(xué)生需接著加強(qiáng)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不按時(shí)完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)字，不擅長(zhǎng)檢查，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2、教材分析

本冊(cè)教材包括：

四則混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；確定位置；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合應(yīng)用（節(jié)約一滴水；三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們長(zhǎng)高了）。

⑴混合運(yùn)算和應(yīng)用題：

這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算依次，學(xué)習(xí)運(yùn)用小括號(hào)，接著學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的改變而改變；同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。

⑵乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律：

包括乘除法的關(guān)系，乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算，探究規(guī)律和解決問(wèn)題4部分內(nèi)容。這些學(xué)問(wèn)不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，而且是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)學(xué)問(wèn)的重要基礎(chǔ)，如運(yùn)算律在代數(shù)學(xué)習(xí)中也要常常用到。

⑶確定位置：

本單元內(nèi)容建議3課時(shí)完成，第1課時(shí)教學(xué)例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。第2課時(shí)教學(xué)例3、例4及相應(yīng)的課堂活動(dòng)，解決練習(xí)九中的習(xí)題用1課時(shí)。

⑷小數(shù)的意義和性質(zhì)：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生嫻熟地駕馭了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步相識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的起先。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變等六部分內(nèi)容。

⑸小數(shù)的加法和減法：

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和駕馭新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，留意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培育學(xué)生的敏捷計(jì)算實(shí)力。

⑹三角形、平行四邊形和梯形：

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上相識(shí)三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

3、老師分析

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我具備了肯定的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，對(duì)待工作盡職盡責(zé)。經(jīng)過(guò)一期的`接觸，對(duì)于本班學(xué)生，我比較熟識(shí)，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)什么樣的學(xué)生實(shí)行怎樣的教學(xué)措施能做到心中有數(shù)。對(duì)于本冊(cè)教材我比較熟識(shí)，實(shí)施起來(lái)難度不大較大，我信任通過(guò)師生的共同努力，我們班肯定會(huì)克服一切困難，取得比上學(xué)期更好的成果。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

四則混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；小數(shù)的意義和性質(zhì)及加減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)

小數(shù)的意義和性質(zhì)以及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活問(wèn)題是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，駕馭加法與減法，乘法與除法之間的互逆關(guān)系。

2、使學(xué)生駕馭加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算實(shí)力。

3、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，知道求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，能比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)潔口算。

4、使學(xué)生進(jìn)一步駕馭四則混合運(yùn)算依次，會(huì)比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)運(yùn)用小括號(hào)，會(huì)解答一些較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。

5、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍困難的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

6、進(jìn)一步相識(shí)三角形、平行四邊形、梯形，了解它們的一些基本特征。

7、能在詳細(xì)情境中用數(shù)對(duì)表示位置，并能再方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

8、使學(xué)生初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔的平均數(shù)。

9、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育學(xué)生仔細(xì)檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化和唯物辨證觀點(diǎn)的教化。

五、教學(xué)方法與措施

作為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我們要主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

1、仔細(xì)鉆研《新課標(biāo)》，深化教材，細(xì)心備好課，細(xì)心備課，定好單元安排，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、留意新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的實(shí)力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。

3、要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的閱歷學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作溝通的愉悅情境，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。

4、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，多給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，使學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和相識(shí)。

5、激勵(lì)算法多樣化，課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同的角度解決問(wèn)題。

6、教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，是用教材而不是教教材，創(chuàng)建性運(yùn)用教材。

7、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分確定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開(kāi)部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

8、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐性輔導(dǎo)，因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱忱。

六、專題探討

本學(xué)期我將接著以“如何提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力”為課題進(jìn)行專題探討。

七、教學(xué)進(jìn)度支配（總課時(shí)數(shù)：70課時(shí)）

四則混合運(yùn)算4課時(shí)

乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律18課時(shí)

確定位置3課時(shí)

三角形7課時(shí)

小數(shù)的意義和性質(zhì)15課時(shí)

平行四邊形和梯形4課時(shí)

小數(shù)的加法和減法5課時(shí)

統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

綜合應(yīng)用3課時(shí)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排9

一、工作思路

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將緊緊圍繞“提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)”這一中心目標(biāo)，堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)探討為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化探討、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，努力提升全區(qū)新課程實(shí)施水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）、改善學(xué)習(xí)方式，增加課程實(shí)施意識(shí)。

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升理論素養(yǎng)。幫助老師理解、內(nèi)化、踐行20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍舊是本學(xué)期教研工作的重要任務(wù)。老師在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎(chǔ)上有效提升學(xué)生的核心實(shí)力；要重視新課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)。老師可借助于省“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”“武進(jìn)小數(shù)QQ群”等平臺(tái)，主動(dòng)參與互動(dòng)溝通，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題研討、資源共享的目的。

2、研讀新教材，把握教學(xué)內(nèi)容。今年秋季，全省小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)都將運(yùn)用新教材。為了做好新舊教材的順當(dāng)連接工作，這學(xué)期一方面要接著做好低年級(jí)下冊(cè)的教材分析。學(xué)校要進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的內(nèi)容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助老師仔細(xì)領(lǐng)悟蘇教版數(shù)學(xué)教材的修訂說(shuō)明與實(shí)施建議。除此以外，其他年級(jí)也要關(guān)注教材調(diào)整改變狀況，以使教材運(yùn)用能順當(dāng)過(guò)渡。

（二）、強(qiáng)化學(xué)科常規(guī)，著力課堂教學(xué)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1、增加執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，要仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)《xx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，以使教學(xué)常規(guī)成為老師的教學(xué)習(xí)慣，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期各層面的課堂觀摩活動(dòng)要切實(shí)關(guān)注老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成狀況等，以引導(dǎo)老師在實(shí)踐中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組作用，提高教研工作的`有序性和實(shí)效性，從而有力推動(dòng)校本教研的開(kāi)展。要切實(shí)重視備課組的建設(shè)，把集體備課真正落到實(shí)處。

（三）、改善教研方式，提高探討實(shí)效，增加課程實(shí)施實(shí)力。

1、開(kāi)展課堂教學(xué)探討。本學(xué)期將依據(jù)新課程的要求，開(kāi)展各層面的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期進(jìn)一步改善老師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2、開(kāi)展教學(xué)專題探討。依據(jù)省、市教研室的工作支配及區(qū)實(shí)際，本學(xué)期將以“線段、直線、射線”為探討主題，可圍繞主題，綻開(kāi)充分調(diào)研，圍繞老師的困惑，學(xué)生的困難，有針對(duì)性地開(kāi)展探討，并主動(dòng)組織課堂教學(xué)實(shí)踐，特殊是就“如何引導(dǎo)學(xué)生想象，建立幾何概念”形成探討閱歷或成果。四月份，xx市將圍繞這一主題開(kāi)展同題異構(gòu)活動(dòng)。區(qū)教研室也將擇優(yōu)推選優(yōu)秀課堂或優(yōu)秀文章參加觀摩溝通活動(dòng)。

3、開(kāi)展課題探討。應(yīng)根據(jù)教研室的要求，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，切實(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)，不斷積累資料與閱歷，取得預(yù)期成果。

（四）、主動(dòng)搭建平臺(tái)，優(yōu)化培育機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

1、校本研修進(jìn)一步做實(shí)。教研組要提高校本研修的針對(duì)性與實(shí)效性。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)對(duì)有效課堂的探究；要接著重視青年老師的培育工作。

2、仔細(xì)參與協(xié)作片、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。主動(dòng)參與數(shù)學(xué)老師基本功競(jìng)賽、各級(jí)專題研討活動(dòng)、課堂教學(xué)展示活動(dòng)等形式，一方面宣揚(yáng)推廣學(xué)校的數(shù)學(xué)課改閱歷，展示課改成果，另一方面也為廣闊老師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，供應(yīng)展示才華的機(jī)會(huì)。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作安排10

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化數(shù)學(xué)課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感看法等方面的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生成為合格的畢業(yè)生。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，把常規(guī)教研工作抓落實(shí)，想實(shí)招，做事實(shí)，求實(shí)效、力求達(dá)到效果好，效率高。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，因此要提高課堂教學(xué)的效率。加強(qiáng)班級(jí)管理的力度，增加學(xué)生的紀(jì)律觀念組織觀念，保持學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)集體備課，除了集體備課，進(jìn)行專項(xiàng)探討。還要仔細(xì)參與大組溝通活動(dòng)。本組的備課活動(dòng)要堅(jiān)持課前修改，課后反思，加強(qiáng)教材的溝通，使集體備課富于有效性。仔細(xì)教研，加強(qiáng)溝通。課前課后隨時(shí)溝通，做到心中有底，隨時(shí)可以調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度等。從而提高教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開(kāi)展相互聽(tīng)課，相互評(píng)課的活動(dòng)，并做好具體的記載，仔細(xì)進(jìn)行記錄，反思，心得。

3、作業(yè)與后進(jìn)生的輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的`要求，剛好收作業(yè)，批改作業(yè)，發(fā)還作業(yè)，讓學(xué)生剛好了解自己的學(xué)習(xí)狀況、對(duì)違規(guī)學(xué)生的行為，剛好了解，進(jìn)行教化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的探討。有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，各老師還要落實(shí)提優(yōu)、補(bǔ)差工作，對(duì)本班本年級(jí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做到心中有數(shù)，早發(fā)覺(jué)，早預(yù)防，早落實(shí)，剛好解答疑難，補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，樹(shù)立全面的度量觀，以三個(gè)層面的課堂教學(xué)探討為載體，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面的提升。結(jié)合新課標(biāo)理念，探究改革評(píng)價(jià)的方式，逐步構(gòu)建全面評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，留意收集能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的資料。

5、做好家長(zhǎng)工作，剛好溝通，解決問(wèn)題，為了學(xué)生思想平穩(wěn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、本學(xué)期主要工作支配：

二月份：

1、制定教學(xué)進(jìn)度。

2、制定教研組安排。

3、檢查備課筆記。

4、上一節(jié)研討課。

三月份：

1、集體備課。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)文章。

3、研討本階段教學(xué)內(nèi)容和方法。

4、制定后進(jìn)生輔導(dǎo)安排。

四月份：

1、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

2、出好期中試卷。

3、總結(jié)期中考試狀況。

五月份：

1、學(xué)習(xí)教學(xué)文章。

2、集體備課確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

3、進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

4、迎接區(qū)調(diào)研考試。

六月份：

1、制定復(fù)習(xí)安排。

2、迎接市調(diào)研考試。

3、總結(jié)調(diào)研考試狀況。

4、出好畢業(yè)試卷。

5、仔細(xì)做好畢業(yè)考試各項(xiàng)工作。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)