初中歷史-百家爭鳴教學課件設計

百家爭鳴第8課zxxkw百家爭鳴zxxkw解讀課題思考：什么是百家爭鳴？2500年前的文化地圖一.老子姓李，名耳。春秋晚期楚國人，道家學派創(chuàng)始人，中國古代著名思想家，世界歷史文化名人。姓名：時代：籍貫：著作：身份：老子（李耳）春秋時期楚國《道德經(jīng)》道家學派創(chuàng)始人如果請你給老子設計一張名片，你打算如何設計？主要思想：（1）萬物運行有其自然法則，應該順應自然。（3）政治上主張“無為而治”。（2）認為事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化?？鬃訂柖Y于老子圖二.孔子名丘，字仲尼。春秋末期魯國人，儒家學派創(chuàng)始人，中國古代著名思想家、教育家。中國思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。姓名：時代：籍貫：身份：孔子（孔丘）春秋時期魯國儒家學派創(chuàng)始人、思想家、教育家如果請你給孔子設計一張名片，你打算如何設計？歷史貢獻：大思想家核心思想：仁道德：主張仁者愛人政治：主張為政以德，反對苛政大教育家創(chuàng)辦私學，廣收門徒主張有教無類采取因材施教歷史影響：儒學成為中國封建文化的正統(tǒng)思想注重道德教育和文化知識教育學海泛舟有朋自遠方來，君子坦蕩蕩，己所不欲，三人行，三軍可奪帥也，知之者不如好之者，不亦樂乎。小人常戚戚。勿施于人。必有我?guī)熝?。匹夫不可奪志也。好之者不如樂之者。：說說孔子的名言

春秋戰(zhàn)國時期，社會制度的巨大變革，震撼著人們的心靈。許多思想家從各自的階級利益出發(fā)，著書立說，到處游說，對這場大變革發(fā)表見解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“諸子百家”，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。百家爭鳴諸子百家及其思想主張

“百家”主要指哪些學派？各派代表人物有哪些？姓名：生活時期：主要思想：歷史地位：墨子戰(zhàn)國“兼愛”、“非攻”、“尚賢”“節(jié)儉”墨家學派創(chuàng)始人三、百家爭鳴姓名：生活時期：學派：主要思想：歷史地位：孟子戰(zhàn)國1、“仁政”；2、“民為貴，社稷次之，君為輕”；3、反對一切非正義的戰(zhàn)爭戰(zhàn)國時期儒家代表人物儒家富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

——孟子姓名：生活時期：主要思想：歷史地位：荀子戰(zhàn)國實行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序戰(zhàn)國時期儒家代表人物姓名：生活時期：主要思想：歷史地位：莊子戰(zhàn)國治國要順應自然和民心，人生應追求精神自由，要保持獨立的人格戰(zhàn)國時期道家代表人物姓名：生活時期：主要思想：歷史地位：韓非強調(diào)以法治國，建立中央集權專制統(tǒng)治戰(zhàn)國末期法家代表人物戰(zhàn)國百家爭鳴形成的背景：生產(chǎn)力的發(fā)展（根本）牛耕和鐵器的推廣引發(fā)社會變革商鞅變法各諸侯國變法奴隸制瓦解封建制度確立為思想文化的活躍提供了自由的空間思想的活躍（諸子百家）與百家爭鳴“百家爭鳴”的影響？

百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。談談你對古代思想文化的態(tài)度

取其精華，去其糟粕各抒己見

如果你是校長、班主任、班長……你會采納哪家學派誰的主張治理學校、班級呢？學以致用小結鞏固學派人物時代主要思想儒家孔子春秋“仁”；“愛人”；“為政以德”；辦私學；因材施教；“溫故而知新”孟子戰(zhàn)國“仁政”治國；“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭；可持續(xù)利用自然資源荀子戰(zhàn)國主張實行法治，明確尊卑等級墨家墨子戰(zhàn)國“兼愛”、“非攻”道家老子春秋一切事物都有對立面，對立雙方能夠相互轉化莊子戰(zhàn)國順其自然；無為而治法家韓非戰(zhàn)國主張改革，反對空談仁義；提倡法治；提出建立君主專制中央集權的封建國家儒家道家法家墨家孔子莊子孟子墨子老子韓非改革變法“愛人”“無為而治”“仁政”“兼愛”“非攻”樸素的辯證法【1】老子的學說記錄在()A．《道德經(jīng)》B．《尚書》C．《論語》D．《春秋》A

【2】“苛政猛于虎也！”說這句話的是()A．老子B．孔子C．韓非子D．莊子B

【3】反對戰(zhàn)爭,珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時期,提出“兼愛”“非攻”,反對侵略戰(zhàn)爭,支持正義戰(zhàn)爭的是(

)A．墨子 B．孟子 C．莊子 D．韓非A