【直播助農(nóng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策11000字（論文）】

直播助農(nóng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策TOC\o"1-3"\h\u引言 1一、概念界定 2（一）電子商務(wù) 2（二）農(nóng)村電子商務(wù) 2（三）直播助農(nóng) 2（四）職業(yè)技能培訓(xùn) 3二、直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策實(shí)施現(xiàn)狀 3（一）直播助農(nóng)發(fā)展環(huán)境 31.直播助農(nóng)發(fā)展環(huán)境 32.直播助農(nóng)發(fā)展政策 43.發(fā)展直播助農(nóng)的成果 5（二）農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)政策及其實(shí)施現(xiàn)狀 61.農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)政策 62.農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)政策實(shí)施現(xiàn)狀 7（四）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策實(shí)施現(xiàn)狀 8三、直播助農(nóng)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題 9（一）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策問(wèn)題 91.法律法規(guī)尚未健全 92.政府相關(guān)主體參與存在制度障礙 93.政府保障機(jī)制力度欠缺 104.政策宣傳不到位 10（二）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)教育教學(xué)問(wèn)題 101.人才培訓(xùn)體系不健全 102.師資力量不足 113.教學(xué)模式落后 114.實(shí)踐訓(xùn)練效果不佳 11四、完善直播助農(nóng)人才培養(yǎng)對(duì)策 12（一）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策對(duì)策 121.健全法律法規(guī)體系 122.完善政府相關(guān)主體參與制度 123.提高政府保障機(jī)制力度 134.加大宣傳力度 13（二）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)教育教學(xué)對(duì)策 131.健全人才培養(yǎng)體系 132.增強(qiáng)師資力量 143.創(chuàng)新教學(xué)模式 144.加大實(shí)踐訓(xùn)練 15結(jié)語(yǔ) 15參考文獻(xiàn) 16引言根據(jù)第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》可知，2020年12月我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)9.89億，其中我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)7.41億，66.2%的直播用戶購(gòu)買過(guò)直播商品。網(wǎng)絡(luò)直播成為“線上引流+實(shí)體消費(fèi)”的數(shù)字經(jīng)濟(jì)新模式，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的廣泛應(yīng)用而蓬勃發(fā)展。現(xiàn)如今，在直播平臺(tái)上進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)已經(jīng)成為消費(fèi)者普遍接受并喜歡的購(gòu)物方式。2020年4月20日，習(xí)近平總書記考查了陜西省商洛市金米村扶貧情況。作為一種新興的商業(yè)形式，電子商務(wù)直播平臺(tái)不僅可以推廣農(nóng)產(chǎn)品和副產(chǎn)品，還可以幫助人們脫貧致富，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，證實(shí)了推動(dòng)鄉(xiāng)村再生的積極影響。2021年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》強(qiáng)調(diào)，一個(gè)民族要想振興，就必須振興農(nóng)村。直播助農(nóng)是農(nóng)村電商模式下振興農(nóng)村、線上緩解貧困的一項(xiàng)新模式，能實(shí)現(xiàn)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，實(shí)現(xiàn)美麗新農(nóng)村的建設(shè)。2020年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛覆蓋與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入應(yīng)用，通過(guò)為貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支持，在直播農(nóng)業(yè)和副產(chǎn)品的熱潮興起并逐漸形成直播“線上市場(chǎng)”平臺(tái)的同時(shí)，也為農(nóng)村發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。開辟新路，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。在這樣的環(huán)境下我國(guó)直播助農(nóng)行業(yè)迅速發(fā)展，然而人才短缺問(wèn)題也不斷凸顯，而產(chǎn)業(yè)振興首先要人才振興，當(dāng)前農(nóng)村電商人才稀缺，尤其是直播帶貨人才更是缺乏。《2020年網(wǎng)絡(luò)扶貧工作要點(diǎn)》指出要政府要建立網(wǎng)絡(luò)扶貧長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)扶貧人才隊(duì)伍建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)扶貧提供制度保障的同時(shí)開展使人才留在農(nóng)村的物質(zhì)激勵(lì)活動(dòng)。當(dāng)前直播助農(nóng)人才短缺，要推動(dòng)直播助農(nóng)的可持續(xù)健康發(fā)展，必須多渠道、多措施的推進(jìn)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)活動(dòng)。目前國(guó)內(nèi)直播助農(nóng)行業(yè)人才供需嚴(yán)重不平衡，不能滿足企業(yè)對(duì)直播助農(nóng)人才數(shù)量與質(zhì)量的要求，尚未建立起系統(tǒng)完善的人才培養(yǎng)體系和政策機(jī)制保障。面對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及對(duì)技術(shù)性人才的大量需要，迫切需要政府完善政策保障機(jī)制，出臺(tái)相關(guān)人才培養(yǎng)政策，使教育教學(xué)機(jī)構(gòu)與企業(yè)能政策的指導(dǎo)下構(gòu)建合理完善的人才培養(yǎng)體系，平衡直播助農(nóng)行業(yè)人才供需要求，緩解供給壓力，推動(dòng)直播助農(nóng)行業(yè)繁榮發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興。一、概念界定（一）電子商務(wù)電子商務(wù)是指在在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，買賣雙方通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行交流，雙方不通過(guò)面對(duì)面進(jìn)行物品交易的傳統(tǒng)商業(yè)模式，而是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與物流網(wǎng)絡(luò)完成物品售賣的商業(yè)模式。電子商務(wù)的信息交換、物品售前售后活動(dòng)、電子支付在形式上區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的商業(yè)模式，電子商務(wù)就是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，進(jìn)行商業(yè)交易的一種新模式。（二）農(nóng)村電子商務(wù)農(nóng)村電子商務(wù)是指在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上銷售和購(gòu)買農(nóng)產(chǎn)品的過(guò)程，包括“線上訂單與支付結(jié)算、線下配送與運(yùn)輸”等信息平臺(tái)開展農(nóng)產(chǎn)品交易業(yè)務(wù)。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與各個(gè)領(lǐng)域的不斷融合發(fā)展，農(nóng)村電子商務(wù)的產(chǎn)生是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。同時(shí)農(nóng)村電子商務(wù)能有效地打開農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)，促進(jìn)農(nóng)副產(chǎn)品銷售，增加農(nóng)民收入，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村注入活力。（三）直播助農(nóng)直播助農(nóng)以直播為工具、電商為基礎(chǔ)，在政府大力支持和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的帶動(dòng)和新冠疫情的催化效應(yīng)下，成為農(nóng)村電子商務(wù)的新模式。通過(guò)信息平臺(tái)和創(chuàng)新工具，農(nóng)民、電商、政府、企業(yè)等多方力量通過(guò)直播實(shí)施了新的資源匯集，增加了貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售和供應(yīng)鏈銷售的機(jī)會(huì)。直播助農(nóng)在解決農(nóng)產(chǎn)品銷售難方面發(fā)揮了重要作用，能有效地幫助貧困地區(qū)解決傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷中存在的難題，打開農(nóng)產(chǎn)品銷售的大門，增加銷售渠道，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品銷售，提高貧困群眾的勞動(dòng)收入，在脫貧攻堅(jiān)中，在全面覆蓋、精準(zhǔn)對(duì)接、長(zhǎng)期影響等方面獲得了新的優(yōu)勢(shì)，助力我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利。（四）職業(yè)技能培訓(xùn)通常，職業(yè)培訓(xùn)包括職業(yè)道德的樹立、專業(yè)知識(shí)、培訓(xùn)職業(yè)技能等。專業(yè)知識(shí)是指與職業(yè)有關(guān)并需要牢記的基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)基礎(chǔ)；技能培訓(xùn)是指學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)并掌握的技術(shù)；培訓(xùn)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)以后經(jīng)過(guò)考核，通過(guò)特定考試獲得國(guó)家認(rèn)可的培訓(xùn)證明或者專業(yè)技術(shù)證書；職業(yè)道德是指學(xué)習(xí)者在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)該牢記并遵守的行為準(zhǔn)則。開展職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)意義重大，能提高人員職業(yè)素質(zhì)，滿足個(gè)人對(duì)職業(yè)技術(shù)與知識(shí)的需要，可以助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。二、直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策實(shí)施現(xiàn)狀（一）直播助農(nóng)發(fā)展環(huán)境1.直播助農(nóng)發(fā)展環(huán)境鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，使得許多政策向農(nóng)村傾斜，能更好的促進(jìn)鄉(xiāng)村的快速發(fā)展。鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)是保障農(nóng)民收入長(zhǎng)期增長(zhǎng)，為解決農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使農(nóng)民可以安居樂(lè)業(yè)。直播助農(nóng)行業(yè)的快速發(fā)展能增加農(nóng)產(chǎn)品的銷售數(shù)量，給農(nóng)產(chǎn)品銷售提供便利途徑，提供農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級(jí)換代，傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品銷售產(chǎn)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道不斷受到電子商務(wù)行業(yè)的沖擊。目前，直播助農(nóng)在農(nóng)產(chǎn)品銷售方面具有很大的潛力，使傳統(tǒng)行業(yè)可以煥發(fā)出新的活力，為農(nóng)產(chǎn)品的售賣帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇?！?020年網(wǎng)絡(luò)扶貧工作要點(diǎn)》提出，我們要堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重要論述，堅(jiān)定目標(biāo)打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。全面實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，用直播為渠道開展扶貧工作，激發(fā)貧困地區(qū)的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。同時(shí)也明確的指出了工作目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)扶貧將全面升級(jí)，2020年底以前，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率質(zhì)量要進(jìn)一步提高，使99%的行政村接入寬帶和光纖。電子商務(wù)服務(wù)與快遞服務(wù)要全面覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)，構(gòu)建人人可以參與的網(wǎng)絡(luò)扶貧格局。電子商務(wù)在扶貧方面的作用明顯。直播助農(nóng)是利用社交平臺(tái)發(fā)展起來(lái)的一種購(gòu)物方式，是農(nóng)村電子商務(wù)的一種新模式，近三年來(lái)世界上發(fā)展最快的電子商務(wù)模式就是直播帶貨。直播助農(nóng)在政府政策的扶持下，在農(nóng)產(chǎn)品銷售中發(fā)揮了巨大的作用，在農(nóng)村扶貧中發(fā)揮了巨大的力量，能有效的解決農(nóng)產(chǎn)品銷售困難的問(wèn)題。2.直播助農(nóng)發(fā)展政策2015年11月《關(guān)于加快發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)的指導(dǎo)意見》、2016年《電子商務(wù)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》、2017年2月《關(guān)于深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革加快培育農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展新功能的若干意見》明確指出，要加快推進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的腳步，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。國(guó)家高度重視農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展，農(nóng)村電子商務(wù)是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品宣傳和售賣的服務(wù)過(guò)程。直播助農(nóng)行業(yè)想要更好的發(fā)展，一定要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的人才作為行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以培養(yǎng)人才尤為重要，因此探討職業(yè)技能培訓(xùn)電子商務(wù)人才在一定程度上具有現(xiàn)實(shí)意義。2018年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施農(nóng)村振興戰(zhàn)略的意見》提出，要著力解決農(nóng)產(chǎn)品銷售難的問(wèn)題?，F(xiàn)在依托直播助農(nóng)形式，能促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的銷售，建立完善的產(chǎn)銷體系。為農(nóng)民搭建更好的銷售平臺(tái)，完善農(nóng)產(chǎn)品銷售鏈條，加快農(nóng)產(chǎn)品流通，增加農(nóng)產(chǎn)品規(guī)模，解決農(nóng)產(chǎn)品銷售困難的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)直播助農(nóng)行業(yè)的快速發(fā)展。2021年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)農(nóng)村振興加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》強(qiáng)調(diào)，要大力促進(jìn)農(nóng)村進(jìn)行產(chǎn)品消費(fèi)。完善農(nóng)村物流配送的設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)電子商務(wù)快速進(jìn)入農(nóng)村市場(chǎng)，減少城鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品銷售緩解，促進(jìn)城鄉(xiāng)生產(chǎn)消費(fèi)有效對(duì)接，完善農(nóng)村物流體系。加快農(nóng)產(chǎn)品冷鏈建設(shè)，推進(jìn)冷鏈基地建設(shè)，保障農(nóng)產(chǎn)品更好的儲(chǔ)存。要建立線上向下服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，滿足居民需求，完善政府政策扶持推進(jìn)貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)振興。3.發(fā)展直播助農(nóng)的成果直播模式的出現(xiàn)，有助于農(nóng)民將以往單純的線下農(nóng)產(chǎn)品展示銷售模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€下農(nóng)產(chǎn)品展示與線上直播相結(jié)合，熱門主播可以加入直播間，幫助農(nóng)民銷售各種農(nóng)產(chǎn)品。而且，隨著農(nóng)村電商的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，更多的農(nóng)村在“直播+助農(nóng)”熱潮中脫貧致富，農(nóng)村市場(chǎng)也持續(xù)打開。直播助農(nóng)也很常見，而且越來(lái)越多地被使用。在政府相關(guān)政策不斷到位的同時(shí)，京東、阿里、拼多多等電商平臺(tái)也與農(nóng)村地區(qū)的互動(dòng)越來(lái)越多。在振興農(nóng)村、富民中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。（1）促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品銷售直播助農(nóng)通過(guò)直播帶貨的形式在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行售賣，低門檻、高效率地助推農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先，直播助農(nóng)無(wú)需技術(shù)門檻，農(nóng)民不需要在農(nóng)產(chǎn)品直播銷售上編輯產(chǎn)品圖片和文字，而是可以直接在線銷售，與傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品銷售形式相比，形式上具有更大的靈活性，通過(guò)減少農(nóng)產(chǎn)品交易的環(huán)節(jié)，降低因交易環(huán)節(jié)而產(chǎn)生的交易費(fèi)用，減少交易成本。其次，直播平臺(tái)通過(guò)公開透明的銷售形式可以使消費(fèi)者能更直觀的了解產(chǎn)品的真實(shí)信息，通過(guò)動(dòng)態(tài)的產(chǎn)品展示，能通過(guò)直播了解到農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工的一系列過(guò)程，能增加消費(fèi)者的信任，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的售賣。直播助農(nóng)通過(guò)視頻直播銷售的形式能精準(zhǔn)的迎合消費(fèi)者，每一位點(diǎn)進(jìn)直播視頻的觀眾都是產(chǎn)品潛在的消費(fèi)者，同時(shí)新穎的銷售模式能提高消費(fèi)者的消費(fèi)體驗(yàn)，發(fā)掘出潛在農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)者，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的銷售。（2）提高農(nóng)民收入直播助農(nóng)能提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)產(chǎn)品的快速銷售推動(dòng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。一方面，直播平臺(tái)農(nóng)產(chǎn)品售賣能促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)直播龐大的用戶群體能形成巨大的帶貨效應(yīng)，吸引農(nóng)民參與直播銷售農(nóng)產(chǎn)品提高收入，而通過(guò)政府政策的扶持，促使電商平臺(tái)加大對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的宣傳，同時(shí)隨著傳統(tǒng)銷售鏈的改進(jìn)，生產(chǎn)和加工過(guò)程的不斷公開透明可以提升消費(fèi)者的信賴，提高農(nóng)產(chǎn)品銷售平臺(tái)與銷售者的口碑，大大增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，直播形式通過(guò)新穎的銷售模式，能通過(guò)互動(dòng)增加消費(fèi)者與主播之間的交流，縮短消費(fèi)者與主播之間的距離，同時(shí)消費(fèi)者可以通過(guò)參與產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控來(lái)提高自身的安全感，進(jìn)一步的農(nóng)產(chǎn)品的成功交易，提高農(nóng)民的收入。（3）提供新的就業(yè)崗位就業(yè)難問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，就業(yè)崗位不能滿足人們的需求，對(duì)人員的要求越來(lái)越高，就業(yè)準(zhǔn)入門檻在不斷提高，就業(yè)壓力不斷增加，政府迫切需要解決就業(yè)難的問(wèn)題，為失業(yè)和未找到工作的人員提供就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。直播助農(nóng)模式入門檻低，可以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)，便可以開展農(nóng)產(chǎn)品售賣活動(dòng)，減少銷售環(huán)節(jié)和銷售成本，可以提高農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也提供了就業(yè)崗位，解決了一部分人的就業(yè)難問(wèn)題。同時(shí)農(nóng)產(chǎn)品更快更好的售賣，提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)振興，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。根據(jù)快手視頻平臺(tái)顯示，2019年有超過(guò)115萬(wàn)人加入快手平臺(tái)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品售賣活動(dòng)，有超過(guò)1900萬(wàn)人進(jìn)入快手平臺(tái)觀看直播助農(nóng)視頻，提高直播助農(nóng)面向消費(fèi)者的數(shù)量，這種新的商業(yè)售賣形式為貧困地區(qū)農(nóng)民增加收入提供了新的途徑，可以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，更好的解決就業(yè)困難問(wèn)題。（二）農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)政策及其實(shí)施現(xiàn)狀1.農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)政策隨著城鄉(xiāng)發(fā)展差距的不斷擴(kuò)大，“三農(nóng)”問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)亟待解決的問(wèn)題。農(nóng)民是農(nóng)村的主體，只有解決農(nóng)民的整體素質(zhì)，才能解決“三農(nóng)”問(wèn)題。首先，必須明確農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的作用。先后出版了《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校面向農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員開展職業(yè)培訓(xùn)的通知》《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村青年職業(yè)教育、成人教育的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村成人教育工作的意見》，對(duì)農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析。一方面鞏固了農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)成果，另一方面突出了現(xiàn)有的問(wèn)題，提出了加大教師投入、加強(qiáng)管理的保障措施。2005年，《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”意見》提出，要首次引入“職業(yè)農(nóng)民”的概念，換句話說(shuō)，就是培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式勞動(dòng)者。2006年中央一號(hào)文件指出，“新型農(nóng)民”是有文化的農(nóng)民，他們懂技術(shù)，會(huì)經(jīng)營(yíng)。其次，引入新型職業(yè)農(nóng)民的概念。在黨的十八大背景下，終身教育理念牢牢扎根于人心，農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)也要求終身教育。2017年，國(guó)家引入了“新型職業(yè)農(nóng)民”的概念，即“農(nóng)村復(fù)興戰(zhàn)略”背后的有組織、有技能、受過(guò)教育、有管理知識(shí)、有良好領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神的勞動(dòng)者。農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民?！丁笆濉比珖?guó)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)加大職業(yè)培訓(xùn)的力度，擬于2020年培訓(xùn)2000萬(wàn)新型職業(yè)農(nóng)民。總的來(lái)說(shuō)，目前農(nóng)村發(fā)展的目標(biāo)是提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。2.農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)政策實(shí)施現(xiàn)狀2014年《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出：要建設(shè)農(nóng)村與貧困地區(qū)的職業(yè)教育，發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)的積極作用，培養(yǎng)新型農(nóng)民，致力于鄉(xiāng)村振興發(fā)展，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。2017年《“十三五”全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育規(guī)劃》提出要對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系進(jìn)行構(gòu)建，是農(nóng)民能廣泛參與技能培訓(xùn)，合理利用多種資源，提高自身能力。同年，《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中要求增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)化以及提高農(nóng)民職業(yè)技能能力。2018年“中央一號(hào)文件”中將農(nóng)村職業(yè)教育定位是“為農(nóng)教育”，并提出開展農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，建立公共就業(yè)體系，提高其就業(yè)質(zhì)量。鄉(xiāng)村更新戰(zhàn)略為新時(shí)期農(nóng)村的快速發(fā)展提供了制度保障和方向。農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)提供的職業(yè)培訓(xùn)可以大大提高農(nóng)民的技能，是農(nóng)村發(fā)展的支柱。（四）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策實(shí)施現(xiàn)狀直播助農(nóng)在我國(guó)快速發(fā)展的初期，政府政策關(guān)注的重點(diǎn)主要集中在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的支持方面。政府缺乏職業(yè)培訓(xùn)指南和直播助農(nóng)人才培養(yǎng)系統(tǒng)化的政策。從政府政策和推進(jìn)人才培養(yǎng)出發(fā)，政府的規(guī)制主要是建立和完善直播助農(nóng)人才的產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)職業(yè)教育與企業(yè)積極合作，實(shí)現(xiàn)資源共享?！蛾P(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的意見》明確提出要加大培養(yǎng)農(nóng)村新型職業(yè)農(nóng)民的力度，全面培養(yǎng)農(nóng)村本土人才，吸引各類人才扎根農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村，推動(dòng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展。要堅(jiān)持把人才培養(yǎng)放在主要位置，為開展農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支撐基礎(chǔ)。同時(shí)指出鄉(xiāng)村要全面發(fā)展發(fā)展，需要擴(kuò)大農(nóng)村人才總量，提高農(nóng)村人才質(zhì)量，助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展。也要針對(duì)不同地區(qū)、不同類型的人才開展因地制宜的人才培養(yǎng)機(jī)制，尊重人才培養(yǎng)的規(guī)律。因此，直播助農(nóng)人才培養(yǎng)是政府必須關(guān)注和支持領(lǐng)域的一部分。三、直播助農(nóng)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題（一）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策問(wèn)題1.法律法規(guī)尚未健全政府相關(guān)法律的頒布是職業(yè)培訓(xùn)順利開展的必要前提之一，也是職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的重要保障。我國(guó)雖然出臺(tái)了許多人才培養(yǎng)相關(guān)的政策制度，為人才培養(yǎng)提供制度保障，但我國(guó)法律法規(guī)在直播助農(nóng)行業(yè)如何開展職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)尚未健全，這使得很多培養(yǎng)機(jī)構(gòu)鉆法律的漏洞，影響直播助農(nóng)行業(yè)人才培養(yǎng)工作。直播助農(nóng)人才培養(yǎng)是直播行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，能促進(jìn)直播行業(yè)更快更好的發(fā)展，然而未健全直播助農(nóng)人才培養(yǎng)法律法規(guī)會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題：管理體系不健全、教育經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)施落后等。2.政府相關(guān)主體參與存在制度障礙直播助農(nóng)人才培養(yǎng)活動(dòng)需要不同利益攸關(guān)方的參與，但由于不同利益攸關(guān)方的不同利益需求使得很難同時(shí)滿足不同利益攸關(guān)方的要求，而且政府在各個(gè)主體參與人才培養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有出臺(tái)完善的參與制度保障不同利益方的利益訴求，利益難以達(dá)到平衡。院校在培養(yǎng)直播助農(nóng)人才的過(guò)程中一方面強(qiáng)調(diào)自己的主體地位，不希望其它利益主體及進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)，偏離院校自己制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案。但院校一方面又想要企業(yè)能為學(xué)生參加實(shí)務(wù)訓(xùn)練提供幫助，為直播助農(nóng)人才提供各種實(shí)踐活動(dòng)的便利，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播與農(nóng)產(chǎn)品知識(shí)的了解與應(yīng)用，培養(yǎng)出的直播助農(nóng)行業(yè)人才能有較高的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中能憑借自己掌握的職業(yè)技能脫穎而出，提高學(xué)生的就業(yè)率。企業(yè)一方面因?yàn)閷?duì)利益最大化的追求，不愿意參與直播助農(nóng)人才培養(yǎng)活動(dòng)中，一方面也因?yàn)槠髽I(yè)在參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)的過(guò)程中，企業(yè)投入的人才物力并沒(méi)有獲得較大的收益，因?yàn)槿狈υ捳Z(yǔ)權(quán)，政府并沒(méi)有該企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)提供政策激勵(lì)，企業(yè)在與院校共同進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)處于被動(dòng)地位，從而會(huì)打擊企業(yè)參與直播助農(nóng)人才培養(yǎng)活動(dòng)的積極性。3.政府保障機(jī)制力度欠缺直播助農(nóng)是農(nóng)村電子商務(wù)的新形式，發(fā)展實(shí)踐較短就會(huì)產(chǎn)生制度保障不完善，政府對(duì)直播助農(nóng)的保障機(jī)制力度低的問(wèn)題。直播助農(nóng)人才培養(yǎng)缺乏制度保障是政府迫切需要解決的一個(gè)全新課題。院校不僅是直播助農(nóng)人才培養(yǎng)的主要途徑，還是直播助農(nóng)人才培養(yǎng)中不可或缺的力量，因此需要政府出臺(tái)相關(guān)機(jī)制作為院校開展人才培養(yǎng)活動(dòng)的政策支撐，作為人才培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的后盾。目前政府保障機(jī)制力度不夠，不能滿足院校、企業(yè)對(duì)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)制度保障的需求，然而要想政策真正的落實(shí)到位和建立完善的體系機(jī)制，提高政府的制度保障力度，需要政府和有關(guān)部門出臺(tái)具體可操作的措施。4.政策宣傳不到位直播助農(nóng)行業(yè)屬于新興事物，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。由于政府宣傳不到位，導(dǎo)致直播助農(nóng)行業(yè)雖然發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但很多人思想仍然守舊，對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)理解不足，甚至對(duì)參加直播助農(nóng)人才培養(yǎng)的職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)生質(zhì)疑，即使直播助農(nóng)行業(yè)能夠促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的銷售，提高收入水平，仍不愿意學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與直播帶貨技能，不能切實(shí)從直播助農(nóng)行業(yè)獲得利益，簡(jiǎn)潔對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)存在偏見，不利于直播助農(nóng)行業(yè)人才培養(yǎng)。（二）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)教育教學(xué)問(wèn)題1.人才培訓(xùn)體系不健全我國(guó)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)體系不健全，一些院校因?yàn)閷?duì)利益的追求，沒(méi)有對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)需求進(jìn)行全面系統(tǒng)的調(diào)研，便開設(shè)相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)課程培訓(xùn)，致使院校對(duì)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)方案不合乎社會(huì)對(duì)直播助農(nóng)人才的要求，導(dǎo)致教育教學(xué)在直播助農(nóng)人才培養(yǎng)存在培養(yǎng)體系不健全的問(wèn)題，院校也因此未形成科學(xué)合理的培養(yǎng)體系。院校培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的不明確會(huì)造成培養(yǎng)出的直播助農(nóng)人才通過(guò)職業(yè)技能學(xué)習(xí)到的職業(yè)技能與企業(yè)所需求的不一致，培訓(xùn)需求與培訓(xùn)供給存在脫節(jié)的問(wèn)題，造成直播助農(nóng)人才培養(yǎng)技能培訓(xùn)體系不健全。2.師資力量不足直播助農(nóng)是農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的新模式，發(fā)展前景較好，但因?yàn)橹辈ブr(nóng)行業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，在人才培養(yǎng)方面可借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，導(dǎo)致一些院校在培養(yǎng)人才時(shí)會(huì)面臨教師數(shù)量不足等問(wèn)題。直播助農(nóng)行業(yè)很多技能培訓(xùn)教師是從其它專業(yè)抽調(diào)過(guò)來(lái)，對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)的了解不多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)造成不利的影響。很多教師雖然具備較為完整的知識(shí)體系，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中不能很好地將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，很多實(shí)踐活動(dòng)通常是形式上的，不能給學(xué)生提供實(shí)際幫助，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中并沒(méi)有獲得鍛煉，及時(shí)經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)，也沒(méi)能培養(yǎng)出工作技能，不能滿足企業(yè)對(duì)直播助農(nóng)具體工作崗位的要求，學(xué)生在就業(yè)方面面臨困難。對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)來(lái)說(shuō)，一些院校教師在職業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中并沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播與農(nóng)產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)，企業(yè)對(duì)人才專業(yè)素質(zhì)的需求與高校文化和社會(huì)需求不相適應(yīng)。因此，院校中師資力量的不足會(huì)嚴(yán)重制約直播助農(nóng)人才的培養(yǎng)。3.教學(xué)模式落后在我國(guó)大多數(shù)的職業(yè)技能培訓(xùn)都是采用傳統(tǒng)課堂的講授形式，學(xué)生只能學(xué)到一些理論知識(shí)，較少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的操作活動(dòng)，然而直播助農(nóng)行業(yè)對(duì)實(shí)操要求較高，但是傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)相對(duì)落后，不能滿足現(xiàn)在企業(yè)對(duì)直播助農(nóng)人才職業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí)雖然許多院校建立了產(chǎn)學(xué)研基地，但在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中很少使用，甚至有些院校的一些實(shí)踐基地從未投入使用，而且產(chǎn)學(xué)研基地的硬件配套設(shè)施落后不能滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練的要求，打擊學(xué)生參與實(shí)踐訓(xùn)練的積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)降低校企合作的體驗(yàn)，打擊企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)的積極性。4.實(shí)踐訓(xùn)練效果不佳直播助農(nóng)對(duì)人才實(shí)踐技能的要求較高，但是因?yàn)橹辈ブr(nóng)行業(yè)發(fā)展實(shí)踐較短，院校對(duì)直播助農(nóng)沒(méi)有進(jìn)行深入的調(diào)研，受傳統(tǒng)人才培養(yǎng)思想的影響，導(dǎo)致課程設(shè)置上對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行忽視，缺乏對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還有一些院校因?yàn)樽陨砘A(chǔ)設(shè)施的限制，缺乏發(fā)展實(shí)踐能力的能力。目前大部分院校沒(méi)有從社會(huì)對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)人才技能要求出發(fā)，在課程設(shè)置方面重視理論而忽視實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致企業(yè)參與校企人才培養(yǎng)活動(dòng)的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐崗位鍛煉，實(shí)踐能力是很多學(xué)生所缺乏的，培養(yǎng)出來(lái)的人才都無(wú)法滿足公司的需求，而學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力不足，難以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求。四、完善直播助農(nóng)人才培養(yǎng)對(duì)策（一）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策對(duì)策1.健全法律法規(guī)體系我國(guó)在直播助農(nóng)人才培養(yǎng)方面出臺(tái)的政策較少，不能滿足現(xiàn)在社會(huì)對(duì)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)政策的需要。因此，政府應(yīng)該根據(jù)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)過(guò)程中的需要，制定正確可行的法律法規(guī)，形成健全的法律法規(guī)體系，使直播助農(nóng)行業(yè)在進(jìn)行人才職業(yè)技能培訓(xùn)的過(guò)程中得到政府政策的支持與保障，是直播助農(nóng)人才培養(yǎng)過(guò)程中遇到的難題與困難可以做到有法可依，有效解決。同時(shí)政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)的需要，為教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和企業(yè)制定有關(guān)的優(yōu)惠政策，保障制定的法律法規(guī)能做到全方面覆蓋直播助農(nóng)人才培養(yǎng)過(guò)程中所涉及的問(wèn)題，形成系統(tǒng)全面的法律法規(guī)體系。2.完善政府相關(guān)主體參與制度直播助農(nóng)人才培養(yǎng)需要政府完善相關(guān)主體參與機(jī)制，平衡不同利益方的利益，使不同利益方能夠積極主動(dòng)地參與直播助農(nóng)人才培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)出具有職業(yè)技能與實(shí)務(wù)操作能力的人才，滿足社會(huì)對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)人才的需要，促進(jìn)直播助農(nóng)行業(yè)更好的發(fā)展。2016年3月，政府發(fā)布《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》，明確提出:第一，優(yōu)化國(guó)家層面公共財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大人才建設(shè)投入，提高投資使用效率；第二，增加社會(huì)投入、涉及企業(yè)和社會(huì)組織的多元化教育和培訓(xùn)投資機(jī)制。政府應(yīng)明確其在培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生活專業(yè)技能方面的地位。用人單位是提高農(nóng)業(yè)專業(yè)和勝任技能的主體，政府對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。在為高層次職業(yè)技能型人才制定指導(dǎo)方針時(shí)，政府還應(yīng)注意建立基本的專業(yè)技能小組。并不斷發(fā)現(xiàn)直播助農(nóng)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才，使職業(yè)技能型人才體系更加完善。針對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的需求，培養(yǎng)一大批符合直播助農(nóng)行業(yè)實(shí)際需求的專業(yè)技能型人才，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。3.提高政府保障機(jī)制力度政府和有關(guān)部門需要在直播助農(nóng)人才培養(yǎng)過(guò)程中出臺(tái)具體可操作的措施，提高政府的保障力度。建立完善的體系機(jī)制使出臺(tái)的政府真正落實(shí)到位。政府保障制度是推動(dòng)直播助農(nóng)人才培養(yǎng)活動(dòng)健康發(fā)展最根本的保障，但政府也要提高制度的保障力度，為直播助農(nóng)人才發(fā)展提供完善有力的制度保障。政府要提高企業(yè)參與直播助農(nóng)人才培養(yǎng)活動(dòng)中的激勵(lì)力度，增強(qiáng)企業(yè)在參與院校人才培養(yǎng)過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)，使得企業(yè)在人才培養(yǎng)中投入的人力、物力、財(cái)力能獲得回報(bào)，使企業(yè)主動(dòng)積極的參與直播助農(nóng)人才培養(yǎng)活動(dòng)。政府也要提高院校在人才陪培養(yǎng)過(guò)程中的制度力度，形成良好的直播助農(nóng)人才培養(yǎng)環(huán)境，保障院校的權(quán)益，使院校培養(yǎng)能滿足社會(huì)需要的人才。4.加大宣傳力度強(qiáng)化直播助農(nóng)宣傳力度。加快農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與直播助農(nóng)人才培養(yǎng)功能工作，提高人們對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。政府應(yīng)及時(shí)發(fā)布農(nóng)村電商政策、信息解讀、培訓(xùn)課程等信息，順應(yīng)農(nóng)民需求，多發(fā)布直播，幫助農(nóng)業(yè)政策和電商內(nèi)容滿足信息需求，針對(duì)數(shù)據(jù)不對(duì)稱問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決辦法。激發(fā)農(nóng)民參與直播助農(nóng)行業(yè)的熱情，，提高村民對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)農(nóng)村從事直播助農(nóng)行業(yè)的積極性，為直播助農(nóng)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。（二）直播助農(nóng)人才培養(yǎng)教育教學(xué)對(duì)策1.健全人才培養(yǎng)體系院校在直播助農(nóng)人才培養(yǎng)課程設(shè)立時(shí)要健全培訓(xùn)體系，健全的培養(yǎng)體系能夠提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，健全的職業(yè)培訓(xùn)體系是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本保障和手段，因此院校在進(jìn)行職業(yè)培養(yǎng)的前要制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，健全院校培養(yǎng)體系，形成合理完善的人才培養(yǎng)體系。在健全人才培養(yǎng)體系方面，院校需要結(jié)合不同利益主體的提出的不同意見，并參考農(nóng)村電子商務(wù)以往的研究資料與數(shù)據(jù)理論，在以往的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，共同構(gòu)建直播助農(nóng)人才培養(yǎng)課程體系，形成系統(tǒng)完善的課程培養(yǎng)體系，使學(xué)生能夠理論與實(shí)踐同步發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，掌握企業(yè)所要求的職業(yè)技能，在求職就業(yè)中脫穎而出。2.增強(qiáng)師資力量師資力量是影響直播助農(nóng)人才培養(yǎng)的重要因素之一，現(xiàn)在迫切需要提高師資力量，培養(yǎng)出一支擁有豐富理論與實(shí)踐知識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。師資力量的高低嚴(yán)重影響著直播助農(nóng)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量。要提高師資力量要從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，一方面從理論入手，好著重對(duì)教師隊(duì)伍理論知識(shí)的培養(yǎng)，要定時(shí)開展人才培養(yǎng)的研討會(huì)，為教師提供相關(guān)專題講座，提高教師的專業(yè)理論水平，培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求具有更高的職業(yè)素質(zhì)的直播助農(nóng)人才。另一方面從實(shí)踐入手，讓每位教師參與到實(shí)踐鍛煉中去，提高每位教師的實(shí)踐應(yīng)用給能力，更好的解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，是教師更了解企業(yè)對(duì)直播助農(nóng)行業(yè)人才素質(zhì)的要求，培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的人才。因此。要提高師資力量要理論與使勁按相結(jié)合，提高每位教師理論與實(shí)踐能力。3.創(chuàng)新教學(xué)模式學(xué)校應(yīng)該提高教學(xué)技術(shù)，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，敢于采用新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上與線下教學(xué)活動(dòng)結(jié)合的模式，使用更多的教學(xué)方式到實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中。校園基地方面，建設(shè)了創(chuàng)客空間、商務(wù)談判與商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室、新媒體直播室、商品拍攝與后期處理間、農(nóng)產(chǎn)品電商線下體驗(yàn)館、農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營(yíng)中心等。實(shí)訓(xùn)基地包括計(jì)算機(jī)、實(shí)訓(xùn)軟件、農(nóng)產(chǎn)品展品柜、補(bǔ)光燈、談判桌椅、直播攝像頭、電容麥克風(fēng)等設(shè)備。通過(guò)提高教學(xué)技術(shù)使學(xué)生能更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的職業(yè)技能。4.加大實(shí)踐訓(xùn)練電子商務(wù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是實(shí)踐能力，學(xué)生需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、摸索和提高。院校需要通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)基地，并對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行不斷優(yōu)化、完善，提高校內(nèi)開展實(shí)踐訓(xùn)練的能力，提高學(xué)生電子商務(wù)的實(shí)際操作應(yīng)用能力，打造“實(shí)戰(zhàn)電子商務(wù)”的培養(yǎng)模式。并在學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以加強(qiáng)實(shí)踐技能，激發(fā)學(xué)生的