學校心理健康教育工作計劃

學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育工作計劃最新資料歡迎閱讀學校心理健康教育工作計劃2020學校心理健康教育工作計劃展快樂理健康教育，既是學生自己健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。下面是小編整理的學校心理健康教育的工作計劃，歡迎閱讀。心理健康教育工作計劃(一)展快樂理健康教育，既是學生自己健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是依照學生身心發(fā)展特點，運用相關懷理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生優(yōu)異的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。所以，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必定要求，也是廣大教育工作者所面對的一項緊迫任務，也是我校今后工作面對著的新課題。為了更好地張開學生心理健康教育，特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃，詳盡安排以下：一、指導思想我校的心理健康教育教研工作，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干建議》和教育部《中小學心理健康教育指導大綱》為指導，以圓滿學校心理健康教育的組織機構和工作系統(tǒng)為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，親近結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、整體目標指導教師成立自我保健意識與學會調(diào)適優(yōu)異的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，重視創(chuàng)立優(yōu)異的心理氣氛，積極成立友善的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關懷珍愛學生，培養(yǎng)他們爽朗、合群、樂學、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。社會的發(fā)展與改革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深入，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師對付社會和教育的改革與發(fā)展的新挑1最新資料歡迎閱讀戰(zhàn)，除掉消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必定重視和關注的問題。我校要提高認識、更新看法，加強對教師的人文關懷，如期組織教師學習心理健康知識，指導教師成立自我保健意識與學會調(diào)適優(yōu)異的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，重視創(chuàng)立優(yōu)異的心理氣氛，積極成立友善的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習供應支持性的心理環(huán)境。同時，要進一步深入貫徹《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干建議》和教育部《中小學心理健康教育指導大綱》的精神，采用的確有力的措施，把心理健康教育作為推行素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的打破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。(二)、立足實質(zhì)、創(chuàng)立條件，努力張開好學校的心理健康教育工作。誠然我校資源條件差，但我們充分認識張開好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實質(zhì)，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方向、分層次、多渠道地展快樂理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理指導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科授課、班隊會、家長會等路子對學生及家進步行心理健康教育的浸透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸圓滿，校園網(wǎng)絡正以其自己的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的張開供應了更加廣闊的時空，開拓了一條嶄新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長供應心理健康教育服務。(三)、加強研究、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。學生道德質(zhì)量的形成與心理發(fā)展水平親近相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特點、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源泉上看都不是一類問題，它們既有差異，又常常交織在一起。實踐證明：展快樂理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的路子，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的見效。所以，我校成立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的打破口。同時，逐漸圓滿心理指導室建設，充分2最新資料歡迎閱讀發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，如期開放，加強心理指導和心理咨詢，及時對存心理阻截的個別學生進行心理危機干預，幫助他們除掉心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一學年里，為深入貫徹落實《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干建議》的精神，同時，鑒于思想道德質(zhì)量的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而優(yōu)異的思想道德質(zhì)量有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞張開“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行商議。(四)、加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力展快樂理健康教育實驗研究工作。我們將積極參加上級組織張開的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗溝通等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這此中心，以新課程環(huán)境放學校心理健康教育的實踐研究為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極研究切合學校實質(zhì)和學生特點的心理健康教育模式，努力成立優(yōu)異的學校心理健康教育的運行系統(tǒng)。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)立條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。心理健康教育工作計劃(二)為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導大綱》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，經(jīng)過多種方式對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，加強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃以下：一、指導思想以敬愛學生的人格，依照學生的心理發(fā)展規(guī)律，依照學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生供應心理方面的幫助和服務，以達到充發(fā)散揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中認識自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和優(yōu)異的個性心理質(zhì)量。二、工作重點、經(jīng)過心理健康教育，引導學生認識自己，增重申控自我，承受挫折，適3最新資料歡迎閱讀應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和優(yōu)異的個性心理質(zhì)量。、經(jīng)過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。、經(jīng)過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)治自己，除掉心理困擾和行為偏差，成立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。、對少許存心理迷惑或心理阻截的學生，恩賜有效心理指導，趕忙擺脫困擾，調(diào)治自我，加強自我發(fā)展能力。三、工作計劃加強心理健康教育的組織管理，成立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理指導教師為骨干，全體教師共同參加心理健康教育工作系統(tǒng)。加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理指導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。展快樂理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的方法和路子。成立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同樣樣樣心理疾患的學生思想工作。張開學生心理檢查，每學期二次問卷檢查，掌握學生心理情況及動向。每學期組織推行對全體學生張開一次心理健康專題講座。展快樂理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試憂愁、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題張開活動，做到有計劃，有授課設計。追蹤檢查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓。四、詳盡工作安排月1、上好心理健康第一課《走進心理世界》&第二課《扒快樂靈迷霧適應高中生活》;、啟動XX級學生心理健康普查工作;、擬放心理社團招新以及新學期工作計劃;、做好平常心理指導，并做好記錄;4最新資料歡迎閱讀、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;、家校通：家庭教育知識宣傳。月、高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程;、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》;、做好平常心理指導，并做好記錄;、心理社團活動;、圓滿高一再生心理普查工作，成立心理檔案;、高三心理月報第2期。月、高一年級心理課程;、心理櫥窗宣傳;、做好平常心理指導，并做好記錄;、生活老師心理沙龍;、高三心理月報第3期;、心理社團活動。月、高一年級心理課程;、做好平常心理指導，并做好記錄;、高二年級心理講座《生命的色彩》;、高三心理月報第4期;、心理社團活動。月、高一年級心理課程;、做好平常心理指導，并做好記錄;、高三心理月報第5期;、心理社團活動&總結。月1、高三月報第6期;5最新資料歡迎閱讀2、學期末工作總結。心理健康教育工作計劃(三)本學期我校心理健康教育工作，以圓滿學校心理健康教育的組織機構和工作系統(tǒng)為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干建議》，經(jīng)過多種形式對不同樣樣樣年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)立條件輔助和激勵學生健康成長。一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，加強承受挫折、適應環(huán)境的能力。二、詳盡目標：、重視學生心理指導，做好學生心理咨詢工作，做好個案指導、登記工作。、重視心理咨詢室的常例建設，努力發(fā)揮心理指導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。、重視學生心理集體指導工作。、不斷豐富教師的授課策略，有效提高教育授課水平。、做好家長的心理健康知識講座。、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)三、內(nèi)容要求：、學習心理與智能發(fā)展指導。幫助學生認識自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。引導學生形成強烈長遠的學習動機。引導學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。學習策略的指導，包括閱讀、記憶、思想、問題解決、自我監(jiān)控等策略。特別時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。、情緒、感情、情操教育。認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與別人的情緒。6最新資料歡迎閱讀掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的合適方式與合理路子。學會保持積極心境的方法。、剛毅意志與承受挫折的教育。培養(yǎng)不卑不亢、剛毅不拔的意志質(zhì)量。培養(yǎng)學生形成做事果斷的優(yōu)異習慣。培養(yǎng)學生優(yōu)異的自我控制力。引導學生正確對付挫折與困難。、自我意識、人際交往及性教育。學會正確認識自己，悅納自己，敬愛自己、相信自己。學會正常人際交往，與同學、老師、家長優(yōu)異關系。正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。、人格養(yǎng)成教育。引導學生成立發(fā)展健全人格的夢想與動機。重視學生的自我人格養(yǎng)成教育。對有人格阻截的學生進行重點指導。四、學校心理健康教育的路子。心理課指導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課依照本班詳盡情況展快樂理活動課。心理咨詢室。逐漸開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐漸做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于張口，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師變接班主任回復，特別的由心理指導老師進行個別咨詢。以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行分析，對一些知識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。7最新資料歡迎閱讀指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育但是由學校推行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的本源與歸屬，小學生心理健康最后要概括于此。所以，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種路子，不卑不亢地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。指導小學生進行自我心理健康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)治放松的。、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理指導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人發(fā)言，學會與人談心一輩子受益。、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要敬愛孩子的隱私，公開日記要獲取自己的贊成。小學生也不用過分擔憂自己的心里奇異被別人知道，要學會暢快地對人與對己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者悉心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用所有資源張開小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕Ｎ?、每個月詳盡工作安排以下：月：、擬放心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。、開放“心靈信箱”。、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。月：、組織班主任學習相關懷理指導的知識、方法等。8最新資料歡迎閱讀、成立學生心理檔案。、展快樂理健康教育講座--翻快樂靈的快樂頻道，對學生進行常例心理健康測查。月：、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。、展快樂理健康知識專題講座。月：、心理健康教育學期工作總結。、心理健康教育檔案資料匯總整理。心理健康教育工作計劃(四)學校教育要成立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年少兒成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢剛毅的毅力、奮斗圖強和團結合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。所以本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。一、指導思想學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少少兒少年某些常有病和多發(fā)病，盡可能防備不測傷亡事故，加強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一世的健康確定基礎。二、學校健康教育的任務:、提高學生衛(wèi)生知識水平;、降低學校常有病的發(fā)病率;、提高生長發(fā)育水平;、促進少兒少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;、改進學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;、培養(yǎng)學生的自我保健能力。三、學校健康教育的目的:、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們擁有旺盛的精力、快樂的心情投入9最新資料歡迎閱讀學習，養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，加強體質(zhì)。、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，每天三餐，準時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。、依照學生的年齡特點，由淺入深，次序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的見效。四、學校健康教育的內(nèi)容:一年級、經(jīng)過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生教授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人干凈習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈、保護環(huán)境的優(yōu)異道德、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、準時定量進食，既不偏食、挑食、也但是量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。二年級、讓學生觀察自己身高、體重的變化，認識少兒期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;、認識均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)優(yōu)異的飲食習慣。三年級、培養(yǎng)學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;、教育學生交通安全知識，防備發(fā)買賣外事故;、認識自己的發(fā)育及運動對身體的好處，教育學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的辦理。四年級、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、不測事故時，懂得如何打電話;、培養(yǎng)學生獨立思想的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常有傳生病及其預防。10最新資料歡迎閱讀、懂得體育與健康知識:運動前后的注意事項;過分飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒。五年級、使學生理解健康的看法，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食品中毒的方法;、讓學生認識合時、適體的穿著有益健康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、合時的穿著風格;、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去試一試吸毒。六年級、讓學生認識心理健康的看法和心理健康的標準使自己逐漸具備優(yōu)異的社會適應能力。正確對待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思慮能力，善于聽取別人的建議，控制自己的情緒，多參加集體活動，培養(yǎng)優(yōu)異的興趣，并懂得如何自我保護;、讓學生認識學校健康促進的內(nèi)容，并專家動上支持和參加學校健康促進活動。心理健康教育工作計劃(五)一、指導思想：認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的相關精神，依照小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)過各種路子連續(xù)認真張開小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。經(jīng)過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的授課理念，改進教育、授課方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校推行素質(zhì)教育創(chuàng)立優(yōu)異的心理氣氛。二、詳盡目標重視學生心理指導，做好學生心理咨詢工作。重視心理咨詢室的常例建設，努力發(fā)揮心理指導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。做好班級保健的培訓工作。不斷豐富教師的授課策略，有效提高教育授課水平11最新資料歡迎閱讀重視心理指導試點班的實踐研究工作，以點帶面張開研究活動。認真展