學(xué)習(xí)攝影心得體會(huì)【精彩6篇】

學(xué)習(xí)攝影心得體會(huì)【精彩6篇】攝影課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

我始終都比較喜愛(ài)攝影，很小的的時(shí)候就開(kāi)始接觸照片，那是感覺(jué)能把自己印在一張紙上面，多么奇妙！一張照片留下的不僅是自己的青春，更是把自己的回憶保存了下來(lái)，或許，多少年后，當(dāng)我們不再年輕，不再歡樂(lè)時(shí)，我們能拿出來(lái)照片看一看曾經(jīng)自己的選擇。

到了大學(xué)，開(kāi)設(shè)有攝影課，好像許多人都情愿在攝影這門學(xué)科上花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我竟然沒(méi)有選上攝影課，這學(xué)期我使出渾身解數(shù)，最終完成這個(gè)小小的心愿。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對(duì)的合影的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了很大的改變，以前認(rèn)為攝影只是簡(jiǎn)潔的拍攝，如今發(fā)覺(jué)攝影不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，更是一種生活看法，唯有好的生活看法，才能拍出好的影像。認(rèn)識(shí)了攝影，也就認(rèn)識(shí)了時(shí)尚，這不僅需要認(rèn)真的觀看世界，也要專心的體會(huì)世界。攝影不僅可以留住那短暫而又美妙的記憶，更可以讓我們永久保持一種年輕的心態(tài)。學(xué)攝影讓我學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看生活，觀看四周的事物。記得有次上課時(shí)，老師讓我們看一組婚禮的照片。原來(lái)一次簡(jiǎn)潔的婚禮，竟能被攝影師支配的如此細(xì)膩，如此的完善，每一個(gè)詳情都能照看的到。這讓我對(duì)攝影有了新認(rèn)識(shí)，攝影不僅是對(duì)實(shí)物的記錄，更是對(duì)大自然的敏捷運(yùn)用，讓每一花，每一草都能發(fā)揮它的作用。

有人喜愛(ài)靜靜地一個(gè)人拿著相機(jī)拍攝四周的生活，以前我也覺(jué)得是這樣。后來(lái)老師布置作業(yè)后，我們都是寢室一塊出去采風(fēng)。帶上水和食物。像是去野餐一樣。在大自然中盡享攝影的樂(lè)趣和友誼的樂(lè)趣。在秀麗的風(fēng)景中留下了我們寶貴的回憶？

攝影給我的感受太深了，不僅在學(xué)習(xí)上，也在生活上。攝影既擴(kuò)展人的視野，也陶冶了人的情操。我很喜愛(ài)攝影。以后也會(huì)拿起相機(jī)常常到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看、拍拍。一邊學(xué)習(xí)，一邊感受。

外拍攝影給予了我無(wú)限的攝影空間，使我更喜愛(ài)關(guān)注社會(huì)百態(tài)和生活的每個(gè)角落，懂得觀賞和捕捉美景，進(jìn)展一項(xiàng)有益又好玩的愛(ài)好。學(xué)攝影讓我學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看生活，觀看四周的事物，既擴(kuò)展人的視野，也陶冶了人的情操。攝影給我的感受很深，不僅在學(xué)習(xí)上，也在生活上。我很喜愛(ài)攝影。以后也會(huì)拿起相機(jī)常常到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看、拍拍，一邊學(xué)習(xí)，一邊感受。

在學(xué)會(huì)如何去構(gòu)圖和取景角度，更重要的莫過(guò)于了解快門的快慢和光圈的大小，還有對(duì)色彩的敏感，因?yàn)椴煌目扉T和光圈，即使是同一取景，最終也有很大的差異。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探究和討論，對(duì)構(gòu)圖和取景我有了比較深刻的了解和能夠拍攝出一些良好的照片，不過(guò)對(duì)色彩的敏感仍舊是薄弱的地方，而且這方面也是難點(diǎn)。要拍攝出優(yōu)秀的相片，除了剛剛論述的那些，重要的是有特色，有內(nèi)涵。相片就是攝影者獨(dú)特的表現(xiàn)。這好比音樂(lè)家和畫(huà)家，音樂(lè)和畫(huà)就是他們的靈魂所在。

每一個(gè)題材，不管它平淡還是雄偉，重大還是一般，都包含著視覺(jué)美點(diǎn)。當(dāng)我們觀看生活中的具體物象—人、樹(shù)、房或花的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)它們的一般特征，而把它們看作是形態(tài)、線條、質(zhì)地、明暗、顏色、用光和立體物的結(jié)合體。通過(guò)運(yùn)用各種造型手段，在畫(huà)面上生動(dòng)、鮮亮地表現(xiàn)出被攝物的樣子、色彩、質(zhì)感、立體感、動(dòng)感和空間關(guān)系，使之符合人們的視覺(jué)規(guī)律，為欣賞者所真實(shí)感受時(shí)，才能取得滿意的視覺(jué)效果—視覺(jué)美點(diǎn)。也就是說(shuō)，構(gòu)圖要具有審美性。正象羅丹所說(shuō)的"美處處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美。"但構(gòu)圖不能成為目的本身，因?yàn)闃?gòu)圖的基本任務(wù)，是最大的可能說(shuō)明藝術(shù)家的構(gòu)思。有人認(rèn)為"畫(huà)無(wú)定法"，因?yàn)榭陀^事物千變?nèi)f化，情感思想內(nèi)容更是紛紜冗雜，所以誰(shuí)也講不出構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的規(guī)律。恩格斯說(shuō)"自然界中的普遍性的形式就是規(guī)律"，因此可見(jiàn)，規(guī)律就是普遍性的形式。實(shí)踐證明，構(gòu)圖結(jié)構(gòu)是有肯定的規(guī)律的，在中國(guó)畫(huà)論時(shí)的"經(jīng)營(yíng)位置、布置、布局、結(jié)構(gòu)、光色"等都是有關(guān)構(gòu)圖規(guī)律精辟論述。

一個(gè)人的性格遠(yuǎn)比他在任何一瞬間被展示出來(lái)的形象都要冗雜得多?；蛟S我們只能期望照片能為我們了解一個(gè)人提供的一些幫助。所以說(shuō)，優(yōu)秀的人物攝影要由觀看力，想象力和表現(xiàn)力，三者統(tǒng)一起來(lái)才有獨(dú)特，只有是獨(dú)特的，獨(dú)特的，才有可能成為藝術(shù)的，才有可能具有更大的觀賞價(jià)值。攝影是攝影家心靈的歷史；是他的心靈運(yùn)動(dòng)的軌跡和記錄。評(píng)判一幅人物攝影作品的藝術(shù)性和可觀賞性，要根據(jù)視覺(jué)的吸引力，審美的導(dǎo)向力，情感的沖擊力以及攝影本身的技術(shù)質(zhì)量?，敻衲蠄D片社攝影師斯圖爾特？富蘭克琳曾竟這樣評(píng)判人物攝影作品的價(jià)值，他說(shuō)：“許多最好的人物攝影作品都給人一種令人難以忘記的美，而這種美與攝影對(duì)象的相貌并沒(méi)有多大關(guān)系。正如桑塔亞納提示我們的那樣，‘美是一種情感因素，是我們的歡樂(lè)，但是我們把它看做是事物的一個(gè)本質(zhì)特征?？赡苷沁@種攝影對(duì)象和攝影師之間的情感聯(lián)系決定了一幅人物攝影作品的價(jià)值。〞羅伯特先生說(shuō)：“攝影圖像不等于藝術(shù)形象，圖像只是被攝景像的簡(jiǎn)潔實(shí)錄，淺層次地重復(fù)，客觀存在；而藝術(shù)形象則需要從被攝影物背后滲透出肯定的思想內(nèi)涵和社會(huì)意義，它具有獨(dú)特特征的典型，是具體性和概括性有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。〞觀羅伯特先生的人物攝影作品，他鏡中的人物注入了相當(dāng)?shù)闹饔^色彩，其區(qū)分在于有沒(méi)有審美價(jià)值。

攝影的藝術(shù)表現(xiàn)力包括許多的方面，而攝影色彩的精確表達(dá)則是重中之重。攝影是色彩繽紛的，不管是自然世界還是人為世界，都充滿了無(wú)限豐富和不斷改變的色彩。色彩是一種視覺(jué)神經(jīng)刺激，它的產(chǎn)生是由于視覺(jué)神經(jīng)對(duì)光的反應(yīng)。視覺(jué)是感性認(rèn)識(shí)的一個(gè)方面，與各種物體有關(guān)，包括物體的外表和光源，它具有顏色、明度〔或亮度〕和純度等特征。對(duì)于攝影師而言，相機(jī)只是一個(gè)工具，猶如獵人手中的武器。捕捉色彩的秀麗瞬間，卻要我們自己的眼睛去發(fā)覺(jué)創(chuàng)造。羅丹說(shuō)過(guò)：“美無(wú)處不在。對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美而是缺少發(fā)覺(jué)。〞假如我們不懂得色彩原理，色彩構(gòu)成的意義，那么我們的作品或是令人目不暇接，或是平淡乏味。所以必需對(duì)其了如指掌，不斷訓(xùn)練自己的眼睛，我們才能從平凡中發(fā)覺(jué)奇跡，去紀(jì)錄、去表現(xiàn)，去創(chuàng)造。

攝影培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

對(duì)于攝影，小時(shí)候挺生疏的，但是就是喜愛(ài)。那時(shí)候我沒(méi)有相機(jī)，但我覺(jué)得每一個(gè)瞬間都是秀麗的，我知道攝影能把美妙的記憶留下，使我對(duì)攝影有著一份特別的感情。以前對(duì)攝影的了解也很少，僅僅覺(jué)得就是簡(jiǎn)潔的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，也就是攝影的全部?jī)?nèi)容了。通過(guò)第一講視頻的學(xué)習(xí)，開(kāi)始了解相機(jī)的運(yùn)用，光與影的合作，光圈和速度的協(xié)作，可以是千變?nèi)f化的，同一個(gè)畫(huà)面用不同的拍攝方法及角度，可以是完全不同風(fēng)格的作品。原來(lái)攝影的學(xué)問(wèn)真大啊。在經(jīng)過(guò)幾次的對(duì)外拍摸索與學(xué)習(xí)過(guò)程中，才發(fā)覺(jué)攝影并不是當(dāng)時(shí)所想象中的那么簡(jiǎn)潔，攝影需要大腦和手指的協(xié)調(diào)，眼睛和心靈的默契。

攝影更是一門藝術(shù)，更是一問(wèn)學(xué)問(wèn)，與其它的眾多門類有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系．猶如文學(xué)，歷史．地理．建筑，美術(shù)等都是有關(guān)系的．比方周老師所講的構(gòu)圖原則就是涉及了建筑，美術(shù)等諸多的藝術(shù)要素，不是馬上就能領(lǐng)會(huì)的。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就不能單純的只從攝影上入手，就是要培育廣泛的興趣，愛(ài)好，培育一種多生活深層次的洞查能力和對(duì)周邊事物的理解能力．就是要不斷的提高自己的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，在眾多生活的興趣中查找對(duì)攝影創(chuàng)作獨(dú)特視角。

生活是一個(gè)五彩斑斕的客觀存在，生活中的人，尤其是一個(gè)攝影的人，就更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)到處做一個(gè)生活有心人，積累生活，突破生活。

學(xué)習(xí)攝影心得體會(huì)篇3

首先實(shí)攝影用影像抓住了“平淡的瞬間〞。路易斯·海因說(shuō)過(guò)這樣一句名言，“攝影不應(yīng)當(dāng)僅僅為了美，而應(yīng)有一個(gè)社會(huì)目的。要表現(xiàn)那些應(yīng)予贊美的東西，也要表現(xiàn)那些應(yīng)予糾正的東西〞。“而紀(jì)實(shí)攝影的人文價(jià)值就在于它決定著你的照片是否能超越時(shí)空進(jìn)入歷史〞。提到紀(jì)實(shí)攝影要抓深住“平淡的瞬間〞，給我印象最深的紀(jì)實(shí)攝影作品就是焦波的《俺爹俺娘》，這組作品記錄了廣大農(nóng)民中極普的一個(gè)家庭中最一般生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但其中無(wú)處不流露出父母對(duì)兒女的關(guān)心，即使兒女已成家立業(yè)，甚至事業(yè)有成，闖出了自己的一片天地，但父母心里放最不下的永久是自己的兒女；另一方面，從作品中也能切實(shí)感到對(duì)父母深深的愛(ài)。

這一系列作品給我的總體感覺(jué)就是：盡管作品中沒(méi)有刻意的拍攝某些鏡頭或表達(dá)某種情感，也沒(méi)有過(guò)多的文字介紹，但濃濃的人情味無(wú)形的充滿于這一系列紀(jì)實(shí)攝影作品的每幅作品中，令人頗為感動(dòng)，也深有共鳴。紀(jì)實(shí)攝影的魅力應(yīng)當(dāng)是能從一個(gè)片段折射出一個(gè)社會(huì)深層次的東西，它往往是很多微小詳情的組合，看似平淡，卻極具宏觀性。往往平淡的才是最真的，最能反映一個(gè)社會(huì)各個(gè)階層不同的意識(shí)形態(tài)和生活狀況。任何人都需要了解他們所處的環(huán)境，要了解環(huán)境的變遷，要了解這個(gè)環(huán)境中發(fā)生的重大事件。要想解決這些問(wèn)題，既具體又形象、既真實(shí)又可靠的攝影無(wú)疑是一個(gè)最好途徑，“以小見(jiàn)大，從點(diǎn)滴中發(fā)掘深意，以平淡的瞬間見(jiàn)證歷史。〞這就是紀(jì)實(shí)攝影能長(zhǎng)盛不衰地進(jìn)展到了今日的主因。可以說(shuō)，盡管攝影圈內(nèi)百花齊放、流派紛呈，紀(jì)實(shí)攝影卻始終是主角。

其次紀(jì)實(shí)也需要光影的表現(xiàn)?！凹o(jì)實(shí)攝影不需要光影〞這個(gè)論調(diào)在民間攝影圈內(nèi)好像相當(dāng)?shù)牧餍?，這個(gè)觀點(diǎn)在講座上被提出并遭到了這四位大家的一致否認(rèn)。藝術(shù)攝影也好，紀(jì)實(shí)攝影也罷，同屬攝影的范疇，光影和構(gòu)圖都是最基本的要素，可以說(shuō)沒(méi)有光影就沒(méi)有攝影，當(dāng)然也就不會(huì)有紀(jì)實(shí)攝影。因此有部分題材尤其需要光影的襯托。

總之，通過(guò)對(duì)紀(jì)實(shí)攝影這門課的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。紀(jì)實(shí)攝影也一門表達(dá)美的學(xué)科。我從另一個(gè)角度受到了美的熏陶，這種美不同于我們平常所想象，所認(rèn)為的。我感到其實(shí)生活中到處都存在美。正如一位大家所說(shuō)：“生活中并不缺少美，而是缺少擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛。〞另外，更重要的一點(diǎn)是這門課是我懂得了紀(jì)實(shí)攝影要表現(xiàn)美而又要高于美，它不但要表現(xiàn)一種形式美，其靈魂更在于它真實(shí)地記錄我們生活的方方面面，即美是要建立在真與善的基礎(chǔ)上的。攝影本質(zhì)上是紀(jì)實(shí)的，它不同于繪畫(huà)可以憑記憶或想象虛構(gòu)，沒(méi)有呈現(xiàn)于鏡頭前的真實(shí)場(chǎng)景，便不行能產(chǎn)生攝影作品。

作為攝影愛(ài)好者，我們經(jīng)常在不經(jīng)意間捕捉著生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的動(dòng)人光影，它是一種對(duì)生活的抽象，卻又生動(dòng)地記錄著生活。“眼眸中的水晶體是那觀看世界的取景器，跳動(dòng)的思維是那洗濯負(fù)片的暗房，攝影與圖像，折射我心靈棱鏡的本真〞假如說(shuō)藝術(shù)攝影給人的是一種視覺(jué)的盛宴，那么紀(jì)實(shí)攝影無(wú)疑是對(duì)人心靈的碰撞，前者的價(jià)值在于賞心悅目，而后者的價(jià)值在于靜水流深，細(xì)水長(zhǎng)流。

攝影師的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

我從很久以前就喜愛(ài)攝影，緣由很簡(jiǎn)潔，因?yàn)橄鄼C(jī)可以記錄事實(shí)，定格時(shí)間，把美與感動(dòng)凝固在畫(huà)面里。也因此我很早就買了數(shù)碼單反相機(jī)，胡亂地拍攝著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)，所以始終徘徊在攝影的門外停止不前。直到有朋友向我介紹**的攝影班，才有機(jī)會(huì)與**結(jié)緣。從20xx年參與版里的**學(xué)員培訓(xùn)班開(kāi)始，就陸續(xù)參與班里的活動(dòng)，完成規(guī)定作業(yè)，進(jìn)行各種練習(xí)，拍攝了許多照片。這兩天整理這段時(shí)間的照片，從中清晰地發(fā)覺(jué)了自己成長(zhǎng)的脈絡(luò)，一時(shí)間感慨無(wú)限。

通過(guò)審視自己拍攝的一張張照片，總結(jié)自己學(xué)習(xí)、外拍的經(jīng)受，感覺(jué)收獲頗多，這也是自己邁向攝影人的第一步。學(xué)習(xí)的路是坎坷的，有時(shí)會(huì)有怠惰，但老師始終催促著我們不斷前行，同學(xué)們相互幫助為枯燥的學(xué)習(xí)增添了無(wú)限的樂(lè)趣。攝影是減法，但對(duì)攝影學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)卻永無(wú)止境，只增不減。攝影是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，涉及數(shù)學(xué)、美術(shù)、物理、計(jì)算機(jī)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)問(wèn)，特殊是從未接觸過(guò)攝影的學(xué)員要學(xué)習(xí)的東西許多，想在短時(shí)間內(nèi)把握要下很大的氣力。在學(xué)習(xí)的同時(shí)鉆研攝影技術(shù)，進(jìn)行課外練習(xí)是必不行少的，只有嫻熟把握攝影技術(shù)，才能精確表達(dá)出自己想要拍攝的主題，也只有把握了攝影技術(shù)才能談得上對(duì)其取舍，對(duì)拍攝內(nèi)容加減，才能進(jìn)行自己想要的創(chuàng)作。

隨著攝影學(xué)習(xí)的深入，我漸漸從設(shè)備、技術(shù)，向攝影思想轉(zhuǎn)變。“攝影是對(duì)美的追求。〞在攝影創(chuàng)作的過(guò)程中，要用美的目光去看世界，在生活中發(fā)覺(jué)美，在攝影過(guò)程中找到美，這是作為攝影人應(yīng)當(dāng)具備的一種能力。我們要學(xué)著用幾何的目光觀看身邊的事物，撇開(kāi)他們的一般屬性，把我們的世界打造成一個(gè)二次元世界，用點(diǎn)、線、面，明暗、色調(diào)來(lái)重新組合畫(huà)面，像一個(gè)畫(huà)家一樣，將我們看到的事物一一重塑，表如今自己的作品里。這也就是老師同學(xué)們始終津津樂(lè)道的攝影眼，是我們?yōu)橹Φ姆较?。但攝影絕不是簡(jiǎn)潔的記錄，更是一種感受，是攝影者自己對(duì)生活、人性的感悟與理解。單純追求光影、色彩和線條的構(gòu)成，也只是得到形式上的美，照片沒(méi)有內(nèi)涵是經(jīng)不住品鑒的。而好的作品能夠傳達(dá)的感情，增加畫(huà)面的感染力。只有形式、內(nèi)容和的感受完善結(jié)合，并為欣賞者所體會(huì)時(shí)，才能成為形神兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作品，所以我們?cè)阱憻捵约旱臄z影眼的同時(shí)，也要懷著一顆熱忱的心去完成拍攝，這就是今日我對(duì)攝影的理解。

在為自己的成長(zhǎng)欣喜之余，我也發(fā)覺(jué)自身存在的問(wèn)題。隨著攝影學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，我越來(lái)越感到抓起相機(jī)無(wú)從下手，因?yàn)橐妓鞯臇|西太多，而往往當(dāng)你遲疑的時(shí)候，畫(huà)面就錯(cuò)過(guò)了。這是一個(gè)瓶頸，我信任隨著我攝影閱歷的積累和不斷的實(shí)踐，我終將克服這個(gè)問(wèn)題。

下面我談?wù)勛约涸谶@段學(xué)習(xí)時(shí)間里的個(gè)人收獲。

收獲一：在**的學(xué)習(xí)中收獲最多的還是攝影學(xué)問(wèn)?！都~攝》是我接觸的第一本攝影書(shū)，照相機(jī)的說(shuō)明書(shū)也成為身邊常備的小冊(cè)子，在反復(fù)閱讀理解的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)踐，按下快門。看著自己從前稚嫩的照片和今日初見(jiàn)構(gòu)思的圖片，我確信自己在成長(zhǎng)，然而接觸越多，感覺(jué)自己會(huì)的越少，要學(xué)習(xí)的東西太多。雖然我們很快就要結(jié)束攝影學(xué)習(xí)了，但絕不能放松對(duì)攝影學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

收獲二：在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還認(rèn)識(shí)了一批喜愛(ài)攝影的良師益友。是**帶著我走進(jìn)了攝影的殿堂，成為一個(gè)尚不合格的攝影人。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。雖然我們即將畢業(yè)，但這是我們新的起點(diǎn)，我們要自己在攝影的世界里漸漸摸索前進(jìn)。在今后的日子里，我將繼續(xù)和喜愛(ài)攝影的朋友們沉淀下來(lái)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

最終，我想說(shuō)做好任何一件事情都需要鍥而不舍的精神，攝影也是一樣。讓我們保有這份對(duì)攝影的執(zhí)著和熱情，不斷學(xué)習(xí)、觀看、積累、練習(xí)，我信任我們的付出必將在攝影之路上收獲更多的喜悅！

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是特別重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比方《伯牙絕弦》中趙老師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí)，她實(shí)行先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié)。

課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合

讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來(lái)引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書(shū)寫。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞的理念表達(dá)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力量是不行小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無(wú)疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫作姿態(tài)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比方聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫助是特別大的。

這次聽(tīng)課我學(xué)到了許多，也反思了許多，讓我感受深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氣氛的奇妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語(yǔ)文教學(xué)生涯。

學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇6

《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，包括8個(gè)方面“禁止〞和52個(gè)“不準(zhǔn)〞，涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)接受監(jiān)督是抵抗各種不正之風(fēng)的自然?屏障，是防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手、隨著改革開(kāi)放的不斷深入，一些腐敗思想文化對(duì)我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現(xiàn)加劇趨勢(shì)，表現(xiàn)出政治目的強(qiáng)、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點(diǎn)，只要稍一動(dòng)心，就有可能亂了陣腳，陷了進(jìn)去，一步步走向深淵等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

20年通過(guò)對(duì)《廉政準(zhǔn)則》的深入學(xué)習(xí)，本人主要有以下三點(diǎn)心得體會(huì)：

一是要對(duì)比《準(zhǔn)則》，做到身體力行。

《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，包括8個(gè)方面“禁止〞和52個(gè)“不準(zhǔn)〞，涵蓋了行政權(quán)力行使中極易滋生腐敗的各個(gè)領(lǐng)域。因此，我們必需把《準(zhǔn)則》熟記于心