初中語(yǔ)文-論教養(yǎng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第二單元8論教養(yǎng)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)部編版教師：教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧、更復(fù)雜。她是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸的、最美麗的和最平凡的花朵，這個(gè)花叢的名字叫教養(yǎng)?！毕ＥD哲學(xué)家赫拉克利特也說過：“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)?！蹦敲?，怎樣才能成為一個(gè)有教養(yǎng)的人呢？獲得教養(yǎng)的途徑又有哪些？今天就讓我們一同走進(jìn)利哈喬夫的《論教養(yǎng)》一文，一同探討什么是真正的教養(yǎng)。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課8論教養(yǎng)

利哈喬夫1.通讀全文，理解什么是“真正的教養(yǎng)”。2.回顧議論性文章的分析方法，學(xué)以致用，把握作者的論證思路和論證方法。3.明確作者的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正有教養(yǎng)的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)恪守

允諾

自持汲取

貿(mào)然

箴言矯揉造作

大發(fā)雷霆

彬彬有禮

自吹自擂（kè)（nuò)（chí)(jí)(zhēn)（mào)（jiǎo)（tíng)(bīn)（léi)檢查預(yù)習(xí)利哈喬夫（1906—1999),________（國(guó)家）學(xué)者、作家，被譽(yù)為“俄羅斯知識(shí)分子的良心”。本文收錄在利哈喬夫?yàn)榍嗌倌陮懙腳_______________中，這些“書簡(jiǎn)”論述的都是道德、情操的修養(yǎng)。蘇聯(lián)《善與美書簡(jiǎn)》檢查預(yù)習(xí)學(xué)法回顧，學(xué)以致用議論性文章是以_______為主要表達(dá)方式，圍繞一個(gè)話題，闡發(fā)_________________的文章。議論性文章論點(diǎn)：論據(jù)：論證方法：議論自己看法、態(tài)度①表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度③標(biāo)志性詞語(yǔ)：“我認(rèn)為”、“我確信”、“是”、“要”②一般出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等處，或者需要自己概括。事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證議論性文章論證思路：①勾畫自然段的關(guān)鍵句；②概括段落內(nèi)容；③建立段落間關(guān)系。學(xué)法回顧，學(xué)以致用自讀課文，學(xué)以致用自讀課文，結(jié)合學(xué)案上的“方法提示”，思考如下問題：1，本文的觀點(diǎn)是什么？2，為了證明自己的觀點(diǎn)，作者使用了哪些論據(jù)和論證方法？3，本文的論證思路是怎樣的？4,13段，作者直接提出“談?wù)摗L(fēng)度’的書籍有很多”，是不是跑題了？5，在作者看來，教養(yǎng)的本質(zhì)是什么？提示：1，注意文旁批注和課文后的“閱讀提示”，結(jié)合問題提示去理解性閱讀；2，閱讀過程中結(jié)合自己的理解，進(jìn)行合理圈點(diǎn)批注。議論性文章方法提示（結(jié)合旁批、閱讀提示等）《論教養(yǎng)》論點(diǎn)自己看法、態(tài)度；標(biāo)志性詞語(yǔ)：一般出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等；論據(jù)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述論證的材料，如事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法常見：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證論證思路①勾畫段落關(guān)鍵句；②概括段落內(nèi)容；③建立段落間關(guān)系問題4“……是否跑題？”注意文旁批注合作學(xué)習(xí)，交流展示議論性文章方法提示（結(jié)合旁批、閱讀提示等）《論教養(yǎng)》論點(diǎn)自己看法、態(tài)度；標(biāo)志性詞語(yǔ)：一般出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等；論據(jù)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述論證的材料，如事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法常見：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證論證思路①勾畫每段關(guān)鍵句；②概括段落內(nèi)容；③建立段落間關(guān)系問題4“……是否跑題？”注意文旁批注一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊總別人，也善于尊重別人。事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)舉例論證、道理論證、對(duì)比論證合作學(xué)習(xí)，交流展示合作學(xué)習(xí)，交流展示1-2開門見山，引入論題3-12先談“無教養(yǎng)”的例子,再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，論述什么是“有教養(yǎng)”。2-10列舉了沒有教養(yǎng)的事例。11-12得出觀點(diǎn)，正面闡釋有教養(yǎng)的人的具體表現(xiàn)。13-18剖析“優(yōu)雅風(fēng)度”的實(shí)質(zhì)，以生活中的小細(xì)節(jié)為例加以闡釋，最后重申中心論點(diǎn)。論證思路4,13段，作者直接提出“談?wù)摗L(fēng)度’的書籍有很多”，是不是跑題了？不是，“風(fēng)度”和“教養(yǎng)”是一對(duì)概念，只是側(cè)重點(diǎn)略有不同：風(fēng)度更多指的是外在表現(xiàn)，教養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)。這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面而已。合作學(xué)習(xí)，交流展示5，在作者看來，教養(yǎng)的本質(zhì)是什么？教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。班內(nèi)交流：你在讀文章時(shí)還做了哪些圈點(diǎn)批注？合作學(xué)習(xí)，交流展示在日常生活中，你是否做到了“有教養(yǎng)”呢？今后的你打算怎么做呢？合作學(xué)習(xí)，交流展示合作學(xué)習(xí)，交流展示論證思路文章開門見山，首先提出論題_________________。作者并沒有直接回答這個(gè)問題，而是從一個(gè)人在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn)說起，連續(xù)列舉______________,說明這就是缺乏教養(yǎng)的人，進(jìn)而得出自己的觀點(diǎn)：______________________________，這是_________（正面、反面）立論，有了這樣的觀點(diǎn)，作者用兩段文字________（正面、反面）闡釋了有教養(yǎng)的人的具體表現(xiàn)_______________________________________________________。什么是真正的教養(yǎng)“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人?！狈疵嬲娑Y貌待人、不自吹自擂，珍惜別人時(shí)間、言而有信，始終如一，穩(wěn)重隨和等六種不適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歸納總結(jié)，理清思路然后由“教養(yǎng)”轉(zhuǎn)向_______。先批駁了錯(cuò)誤觀點(diǎn)______________________________。順勢(shì)推出養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則，他歸納為____________________________________________________________。圍繞這一觀點(diǎn)，作者再次以_________________為例加以闡釋，這些都是外在的，但作者進(jìn)一步指出：__________________________________，就將“風(fēng)度”與“教養(yǎng)”聯(lián)系起來，將自己的論述深化，從對(duì)與人相處的態(tài)度、行為的論述提升到對(duì)_____________的普遍尊重、敬畏。最后一段，重申中心論點(diǎn)______________________________，并推進(jìn)一步，指出_________加上智慧，一個(gè)人就有了________,而優(yōu)雅舉止即成了一個(gè)人自然而然的外在表現(xiàn)?！帮L(fēng)度”造作，是……”“優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉“一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度——時(shí)時(shí)刻刻要記?。骸睂?shí)際生活中的小細(xì)節(jié)“自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止……”整個(gè)世界必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人尊重風(fēng)度歸納總結(jié)，理清思路1.下面對(duì)文章的分析有誤的一項(xiàng)是()A.“我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的‘處方’，因?yàn)槲也徽J(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范”，體現(xiàn)了作者謙虛的態(tài)度。B.第5-10段主要從正面論述了沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。這幾段的論述都是先假設(shè)一個(gè)人在外面的表現(xiàn)彬彬有禮，但是在家里卻表現(xiàn)的不尊重家人。在對(duì)比中反映了一個(gè)人怎樣才算有教養(yǎng)。C.選文是從反面立論，得出正面的結(jié)論并進(jìn)一步加以闡釋。D.第11、12段作者從正面闡釋了有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋講評(píng)B2.下面不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.無論是開會(huì)、赴約，都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。B.推門、按電梯時(shí)，讓別人先出。C.離開圖書館輕輕把椅子放回原位。D.完成作業(yè)，再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤