古詩(shī)詞三首(鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興漁歌子)教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1古詩(shī)詞三首(鄉(xiāng)村四月，四時(shí)田園雜興，漁歌子)教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)詞三首(鄉(xiāng)村四月，四時(shí)田園雜興，漁歌子)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。

3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和表達(dá)的思想感情。激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的喜愛之情。

第一課時(shí)

鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興

由題入手，弄清題意

1.板書課題。

2.自由讀題，說說題意。“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的季節(jié)。

3.出示插圖，觀看感受。

4.簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。

翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫了很多田園生活的詩(shī)篇。

反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意

1.老師范讀，同學(xué)整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫面。

2.同學(xué)自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，留意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。

3.指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互觀賞。

4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中解釋弄清句意。

5.全班溝通，講講詩(shī)意。

品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情

1.自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫面。

2.逐句品評(píng)，溝通感受。

第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。其次句主要寫了勞動(dòng)人民緊急繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的憐憫贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。

3.想象畫面，有感情地朗讀。

背誦，積累語言

自學(xué)《四時(shí)田園雜興》

1.根據(jù)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。

2.小組內(nèi)溝通，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

3.全班溝通自學(xué)成果。

4.背誦。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)的思想感情。

2、背誦并默寫這首詞。

3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合詞句綻開想象，并能描述出來。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

課前預(yù)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

觀賞唐宋名家名詞。

讀生字：塞箬蓑

二、自讀《漁歌子》理解詞意

自讀全詞，整體感知。

讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？

自讀詞，提出疑問。

四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意

1、《漁歌子》的是誰？哪個(gè)朝代的人？

2、自學(xué)、對(duì)比注解或字典理解字詞的意思。

讀生字：塞箬蓑

斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去

3、理解全首詞的意思。

在漂亮的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清亮見底的河水中有肥美的鱖魚在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。

五、總結(jié)升華

請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。

全詞表達(dá)了怎樣的思想感情？

（大自然）

3、有感情地朗讀《詞兩首》。

板書設(shè)計(jì)：

··白鷺飛斜風(fēng)細(xì)雨

漁歌子桃花流水···喜愛大自然

··鱖魚肥不須歸