幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學方案標準范本（6篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案標準?范本活動?設(shè)計背景?手印畫是小?孩子喜歡的?一種繪畫活?動。我采用?描畫手印和?印染手印活?動，讓幼兒?體驗不同的?繪畫方法帶?來的樂趣，?同時通過描?手印訓練幼?兒小手的控?制能力。從?中讓幼兒進?一步了解小?手，知道自?己的小手會?做很多事情?并愛自己的?小手。活?動目標認?知目標：認?識小手，知?道手各部位?的名稱。?情感目標：?引導幼兒了?解手的作用?。技能目?標：學習按?手輪廓描手?印畫和印染?手印的方法?，知道繪畫?有多種形式?，體驗不同?方法帶來的?樂趣。教?學重點、難?點教學重?點：讓幼兒?喜歡手印畫?，并知道手?的作用。?教學難點：?在按輪廓描?手印中訓練?幼兒手的控?制能力。?活動準備?1.圖畫紙?若干張。?2.油畫棒?若干支(至?少與幼兒人?數(shù)相等)。?3.幾盤?已調(diào)好的水?粉顏料。?活動過程?一、導入活?動老師和?幼兒一起背?誦兒歌《我?的小手》。?二、引導?幼兒畫小手?(即添畫小?手輪廓)?1.認識小?手的形狀(?讓幼兒自由?發(fā)揮想象說?出小手像什?么)。2?..老師指?導幼兒認識?手各部位的?名稱。3?.畫小手：?教師示范將?左手放在圖?畫紙上，手?指張開，右?手用油畫棒?沿著左手手?掌及手指畫?一圈。(教?師示范的時?候強調(diào)左手?放在圖畫紙?上不能隨便?移動，畫的?時候一定要?沿著手指邊?沿畫，達到?訓練幼兒手?的控制能力?。)4.?幼兒照著這?樣操作，老?師巡回指導?幼兒。三?、小手的作?用1.老?師提問：“?我們的小手?真能干，會?畫小手，想?想手還能干?些什么呢??”2.教?師抽幼兒講?自己的小手?會做的事。?(寫字、洗?衣服、洗碗?、拿東西、?擦桌子等。?)3.老?師告訴幼兒?我們的手會?做那么的事?情，一定要?愛自己的手?，保護好自?己的手。?四、手印畫?1.教師?：“我們畫?畫的時候，?小手除了能?握筆畫畫，?還能怎么畫?呢?你們看?看，老師的?手還能用另?外一種方法?來畫我們的?小手。”?2.老師示?范手印畫：?先把一只手?的手掌和手?指蘸上已調(diào)?好的水粉顏?料，然后把?手指張開，?按在空白的?圖畫上，完?整的手印畫?就印好了。?3.幼兒?按老師教的?方法進行操?作。教師巡?回指導并提?醒幼兒注意?保持衣服的?干凈，不要?將顏料弄在?自己的身上?或其它地方?了。4.?幼兒欣賞自?己的手印畫?，體驗手印?畫的樂趣，?根據(jù)自己的?手印來比較?誰的手大，?誰的手小。?五、結(jié)束?活動1.?教師依次幫?助幼兒洗手?，擦掉桌子?上的水粉顏?料，共同和?幼兒清理教?室里廢畫紙?丟放在垃圾?桶里。2?.教師評價?，掛出幼兒?作品展覽，?幼兒欣賞。?教學反思?在這次活?動中，活動?氣氛熱烈，?小班幼兒對?小手輪廓描?畫和手印印?染興趣濃厚?，情緒高漲?。不足處?：在活動過?程中，有少?數(shù)幾個幼兒?沒有注意保?持衣服的干?凈及環(huán)境的?衛(wèi)生。在教?學時，對個?別不敢于動?手操作的幼?兒應更細致?的指導。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案標準?范本（二）?設(shè)計背景?通過用手?指畫，讓幼?兒看手指畫?，是怎么畫?的，用什么?畫的，在讓?幼兒暢所欲?言都說出來?是什么做的?，在培養(yǎng)幼?兒的點畫的?能力。活?動目標1?嘗試用手指?蘸顏料在紙?上隨意點畫?。2能模?仿教師的動?作學習點畫?。3愿意?大膽點畫，?感受到用手?指在紙上留?下痕跡的樂?趣重點難?點讓幼兒?讓認識到顏?色分別顏色?都有什么顏?色的，提高?幼兒的觀察?能力?；?動準備1?顏色顏料，?紅色綠色黃?色顏料等每?組都2到_?___塊抹?布，在每人?一張八開的?大白紙。?活動過程?1教師以邊?魔術(shù)的方式?出示顏料，?請幼兒說說?顏色的名稱?。師：1?看!你們知?道這是什么?嗎?(顏料?)2這是?什么顏色??2教師以?游戲化的語?言和夸張的?動作講解示?范手指點畫?。師：我?們邀請顏色?寶寶來和我?們一起做游?戲好不好呀??師：邊?做示范邊講?解，點畫出?一朵小花。?師：先用?手指和顏色?寶寶親一親?，再讓顏色?寶寶和紙親?一親，到處?親親。師?：邊將畫好?的畫展示給?幼兒看，邊?做出驚訝的?表情問：顏?色寶寶怎么?啦?師：?帶領(lǐng)幼兒說?一說：我點?了一朵小花?，師：提?心幼兒點畫?完后將手擦?干凈。師?：最后手指?和小抹布親?一親，干干?凈凈。3?幼兒做畫。?師：用語?言提示和動?作帶動鼓勵?幼兒自己大?膽作畫。?師：用驚訝?的語氣引起?幼兒對顏色?痕跡的發(fā)現(xiàn)?，并用語言?表達。師?：你點了什?么呀?4?將幼兒畫好?的作品貼出?來，在幼兒?一起欣賞，?在為自己拍?拍手，教師?再為每一位?幼兒貼上小?紅花，表示?鼓勵。延?伸活動：?1可將用完?的顏料放在?活動區(qū)里，?提供幼兒在?區(qū)角活動時?間可以再玩?手指點畫，?讓幼兒感受?到美術(shù)活動?的樂趣。?2在家的時?候，家長和?幼兒一起用?手指作畫，?激發(fā)幼兒能?大膽進行美?術(shù)創(chuàng)作。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案標準?范本（三）?活動目標?：1、學?習與教師或?同伴進行有?趣的歌唱問?答，嘗試仿?編簡單的歌?詞。2、?能跟隨伴奏?有節(jié)奏地演?唱，感受歌?聲交流的快?樂?；顒?準備：經(jīng)?驗準備：事?先教會一個?幼兒演唱歌?曲《小雞在?哪里?》。?物質(zhì)準備?：小雞、小?狗、小貓、?小鴨等幾種?常見小動物?的頭飾各若?干;親子手?冊《領(lǐng)域活?動·小雞在?哪里?》。?活動過程?：1、幼?兒扮演各種?小動物，隨?音樂自由走?入活動室。?2、欣賞?與學習。?(1)教師?戴上母雞的?頭飾，以故?事的方式導?入。教師?：雞媽媽出?去捉蟲，可?回到家里一?看，小雞寶?寶不見了。?頑皮的小雞?寶寶們都躲?到哪里去了??你們快來?幫忙找找吧?!(2)?教師與已會?演唱的幼兒?合作表演，?全班幼兒欣?賞。①教?師扮演母雞?，表演的幼?兒躲在一椅?子背后扮演?小雞，教幼?表演對唱。?②提問：?"雞媽媽是?怎么找小雞?的?小雞是?怎么回答的??"引導幼?兒有節(jié)奏地?回答："嘰?嘰嘰嘰在這?里。"3?、教師當雞?媽媽，全體?幼兒做小雞?，師幼用語?言與歌聲互?動。(1?)教師說問?句，幼兒說?答句。(?2)教師唱?問句，幼兒?嘗試邊唱邊?用有節(jié)奏地?動作表演回?答。4、?分角色演唱?。(1)?將幼兒分為?兩組，一組?唱問句，一?組唱答句。?(2)幼?兒交換角色?分組演唱。?5、引導?幼兒仿編歌?詞演唱、表?演。根據(jù)?幼兒的音樂?能力，鼓勵?幼兒將"雞?"改成"鴨?"或其他名?詞及對應的?象聲詞，仿?編歌詞。幼?兒熟練后再?將"在這里?"根據(jù)名詞?仿編，如"?飛機"對應?的是"在天?上"，"小?魚"對應的?是"在水里?"活動延?伸：1、?區(qū)域活動：?將頭飾投放?在音樂區(qū)，?讓幼兒自由?演唱。2?、家園共育?：引導家長?在家中利用?親子手冊與?幼兒對唱。?三、戶外?活動：1?、體育游戲?:網(wǎng)魚見領(lǐng)?域活動指導?P14。?2、分組活?動：(見周?計劃表)?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學方案標準?范本（四）?活動目標?：1、教?會幼兒簡單?的撕紙、粘?貼。2、?引導幼兒對?紅、黃、藍?、紫等常見?色進行適當?的搭配。?3、讓幼兒?在操作中感?受集體創(chuàng)作?的樂趣。?重點：學會?撕紙、粘貼?，感受集體?活動的樂趣?。難點：?能對各種顏?色進行適當?搭配?；?動準備：?1、紅、黃?、藍、紫等?常見色手工?紙，畫有“?草地”的美?工紙人手一?張，膠水、?塑料小籃子?等操作材料?。2、優(yōu)?美歡快的音?樂，紅、黃?、藍、紫色?的紗巾人手?一塊?；?動過程：?一、談話激?趣，自由想?象1、(?出示彩紙)?這是什么??(彩紙)這?些彩紙會變?成什么?(?引導幼兒在?自由地想象?中，充滿興?趣的融入活?動中。)?2、(教師?撕紙)看看?老師把這些?彩紙變成了?什么?(?教師重點示?范撕成長條?的彩紙，撕?成碎片而成?的“小花瓣?”，在撕紙?的過程中，?要讓幼兒清?晰的看到教?師撕紙的動?作以及逐漸?領(lǐng)悟撕紙的?要領(lǐng)。)?3、(播撒?花瓣)我們?在什么時候?看到過彩紙?飄落的情景??(引導?幼兒回答：?過節(jié)、結(jié)婚?、心情快樂?的時候)?(教師把已?準備好的彩?色小紙片灑?向空中)我?們現(xiàn)在的心?情就很快樂?，快看啊!?好漂亮的彩?紙飄落下來?了……(?通過撕紙、?播撒紙等環(huán)?節(jié)，激發(fā)幼?兒想要撕紙?的興趣，玩?耍的興致。?二、動手?撕紙，辨認?顏色1、?(看向彩紙?)桌子上有?好多的彩紙?，你們能不?能把它變成?長條呢?越?細的紙條撕?成的小花瓣?會越漂亮!?(利用激?發(fā)性的語言?，引起幼兒?想要撕紙的?欲望。)?2、(自由?撕紙)讓我?們一起動手?撕紙吧!?(教師指導?幼兒動手撕?紙，并提醒?他們把撕好?的彩紙放在?小籃子里。?)3、(?拋灑彩紙)?你們撕的小?花瓣真漂亮?，讓我們的?心情變得更?快樂了!?(手舉紅紙?)你們看，?地上都是五?顏六色的小?紙片，你們?能找到這一?種顏色的小?紙片嗎?找?到了嗎?這?是什么顏色?的呢?(引?導幼兒說出?是紅色，并?以此方法引?導幼兒辨認?黃、藍、紫?色，從而鞏?固對幾種常?見色的認識?。)三、?集體創(chuàng)作，?共建花園?1、(手指?地面)滿地?的小紙片，?五顏六色的?混合在一起?，真象一個?盛開鮮花的?大花園啊!?(出示范?紙)這片草?地上好像缺?少了點什么?呀?如果建?上一個花園?就會更漂亮?的，你們覺?得呢?(?在孩子們興?趣高漲時，?繼續(xù)引發(fā)幼?兒，讓他們?對創(chuàng)建花園?引起興致。?2、(自?由選擇)把?這些漂亮的?彩紙片搭配?起來粘貼，?會讓我們的?花園有五顏?六色的花朵?，就會更加?好看的。?(教師在巡?視幼兒操作?的過程中，?引導幼兒大?膽選擇彩色?紙，自由搭?配，粘貼出?五顏六色的?“美麗的花?園”。)?3、(音樂?輕響)你們?的小花園開?放出了美麗?的花兒，讓?我們創(chuàng)建一?個大大的、?美麗的花園?吧!(教?師組織幼兒?共建“大花?園”，將已?做好的作品?粘貼在一起?，組成一個?大大的“花?園”。)?四、情景激?趣，快樂舞?蹈(頭披?紗巾)這么?優(yōu)美的音樂?，這么漂亮?的花園，吸?引來了好多?的蝴蝶和蜜?蜂呢!(?引導幼兒扮?作蝴蝶、蜜?蜂隨音樂翩?翩起舞。)?我們幼兒?園的花是什?么顏色的??我們一起去?看看!(幼?兒走出活動?室，結(jié)束活?動。)活?動延伸：將?“美麗的花?園”投放到?角色區(qū)，供?幼兒做表演?背景。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學?方案標準范?本（五）?【活動目標?】1、初?步熟悉兒歌?，能跟著老?師一起念兒?歌。2、?能大方地說?出自己喜歡?的同學是誰?。3、愿?意主動地認?識班上的小?朋友。【?活動準備】?兒歌圖片?一張。圖?意說明：?幼兒上學最?開心的事情?就是和好朋?友一起學習?、玩游戲了?!在上這?個活動前，?老師可以請?幼兒說說看?，他都會和?好朋友做哪?些事情呢??看看圖，?好朋友可以?躺在草地上?看天上的白?云，可以一?起聊天說笑?，可以一起?放風箏，可?以一起在大?自然里奔跑?，能夠有好?朋友一起陪?伴，是一件?多么快樂美?好的事情啊?!【活動?過程】一?、教師帶領(lǐng)?幼兒念兒歌?，可以自己?設(shè)計動作，?邊做動作邊?念兒歌，教?師先念一遍?之后，再提?問：1、?小朋友，你?喜歡念兒歌?嗎?(選幾?位幼兒一起?念《和你在?一起》的兒?歌)2、?小朋友，你?喜歡交朋友?嗎?你和你?的好朋友一?起都做些什?么事呢??3、我們現(xiàn)?在請幾位小?朋友來介紹?自己認識的?新朋友。(?請幾位幼兒?上臺，說說?自己認識了?哪位新朋友?，并說說對?方的優(yōu)點，?以及喜歡他?的理由)?二、教師引?導幼兒一起?欣賞幼兒用?書中的畫面?。提問：?1.小朋友?，說說看畫?面中的小朋?友正在做哪?些事情呢??2.你們?喜歡做這些?事情嗎?會?不會想和朋?友一起做呢??畫面中的?小朋友都很?開心，你們?可不可以像?畫面中的小?朋友一樣，?互相友愛、?開開心心地?玩游戲呢??三、教師?將事先裁好?的書面紙片?給每個幼兒?發(fā)一張。?提問：小朋?友，你知道?要怎么認識?新朋友嗎??如果讓新朋?友知道你叫?什么名字，?會不會更加?熟悉呢??四、教師請?幼兒把自己?的名字寫在?紙片上，然?后貼在自己?人的胸前，?開始播放兒?歌。提問：?1、小朋?友，請大家?去認識班上?的其他小朋?友，你覺得?應該要怎么?做呢?(教?師也貼上名?片，示范給?幼兒看，如?何認識新朋?友)2、?小朋友認識?新的朋友之?后，可以怎?樣和新朋友?一起玩呢??五、教師?總結(jié)活動。?提問：1?、因為是新?學期的開始?，所以適應?幼兒園生活?和認識新朋?友是很重要?的，今天，?小朋友有沒?有認識新的?朋友呢??2、請大家?圍成兩個圈?圈(外圈和?內(nèi)圈)外圈?和內(nèi)圈的小?朋友面對面?。我們一起?邊念兒歌邊?跳舞吧!?六、字詞句?教學：學習?寫自己的名?字?；顒?評價：1?、能正確地?念唱兒歌、?做動作。?2、能大方?地向新朋友?介紹自己的?名字。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學?方案標準范?本（六）?活動目標：?1、在欣?賞圖片中初?步了解登封?人劉永占的?泥塑作品真?實、樸實的?特點。2?、學習用團?圓的方法制?作糖葫蘆，?鍛煉幼兒手?部肌肉的靈?活力。3?、對泥塑這?種美工活動?感興趣。?4、體驗想?象創(chuàng)造各種?圖像的快樂?。5、能?呈現(xiàn)自己的?作品，并能?欣賞別人的?作品?；?動準備：?泥、泥工板?、泡沫板、?木棍兒活?動過程：?1、欣賞泥?塑(1)?出示泥塑圖?片，引出泥?塑是用泥做?出各種造型?(