新學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)特色工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁新學(xué)期小?學(xué)語文教?學(xué)特色工?作總結(jié)?小學(xué)的全?體語文教?師在石塘?小學(xué)語文?教研組的?領(lǐng)導(dǎo)、組?織安排下?，參加了?“打造特?色課堂，?做有特色?教師”的?活動。在?兩個月的?活動中教?師們結(jié)合?自己的特?點(diǎn)參與意?識得到加?強(qiáng)，教學(xué)?思想觀念?得到轉(zhuǎn)變?，課堂教?學(xué)的水平?得到大幅?度的提高?，并逐步?形成了自?己的教學(xué)?特點(diǎn)，達(dá)?到了有效?的提高語?文教學(xué)質(zhì)?量的目的??，F(xiàn)將此?次活動總?結(jié)如下：?一、活?動促進(jìn)了?____?語文老師?結(jié)合自己?的特點(diǎn)參?與意識，?提高了教?師的語文?教學(xué)積極?性。這次?活動__?__老師?中不管是?青年教師?，還是中?老年教師?，都參加?了這次活?動。例如?：王明興?、陳佳鳳?等老教師?也在活動?之前認(rèn)真?學(xué)習(xí)教材?、教參、?備課，積?極主動的?聽市區(qū)骨?干教師的?高效特色?課堂教學(xué)?。其他老?師也同老?教師一樣?，利用休?息時間熟?悉教材、?學(xué)生，為?有效語文?特色課堂?教學(xué)不懈?努力的學(xué)?習(xí)準(zhǔn)備適?合自己特?點(diǎn)的教案?。由于參?與活動，?提高了自?己的教學(xué)?積極性，?逐步形成?了適合自?己特點(diǎn)的?有效語文?特色的教?案。二?、活動增?強(qiáng)了__?__語文?教師的學(xué)?習(xí)他人之?長，補(bǔ)己?之短的教?學(xué)觀念，?轉(zhuǎn)變了過?去陳舊的?教學(xué)思想?。在這次?活動中_?___語?文老師根?據(jù)自己的?特點(diǎn)吸取?優(yōu)秀教師?的特色課?堂教學(xué)營?養(yǎng)，時刻?沉浸在優(yōu)?秀教師的?十幾節(jié)特?色課堂教?學(xué)的情景?之中。聽?了優(yōu)秀語?文教師的?特色課之?后，__?__的語?文老師李?天學(xué)、張?永明、李?建會、張?萬平終于?明白了不?同年級，?不同教學(xué)?內(nèi)容的課?前預(yù)習(xí)、?課中教法?、課后讀?練的真諦?：用心準(zhǔn)?備，用心?教學(xué)，用?心輔導(dǎo)，?用心學(xué)習(xí)?，用心反?思，不斷?發(fā)揮自己?特點(diǎn)的課?堂教學(xué)理?念，徹底?改變了陳?舊的教學(xué)?思想。?三、活動?提高了_?___語?文老師的?課堂教學(xué)?水平，增?強(qiáng)了語文?教師的責(zé)?任意識。?在這次活?動中__?__的語?文老師鐘?天瓊、諶?戰(zhàn)、王碧?波、任玉?蓉、楊珍?老師積極?參加語文?特色課堂?活動，認(rèn)?真準(zhǔn)備教?案，互相?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，相互切?磋，共同?提高。不?僅青年教?師諶戰(zhàn)、?楊珍的適?合自己特?點(diǎn)有效語?文特色課?不錯，而?且中年教?師鐘天瓊?的語文課?更具特色?。從而大?大提高了?語文課堂?教學(xué)水平?。例如：?鐘老師班?的學(xué)生參?加涪城區(qū)?五年級語?文學(xué)情調(diào)?查檢測合?格率、優(yōu)?生率居同?年級前列?。這一切?就說明活?動提高了?教學(xué)水平?，同時也?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?讓所有_?___語?文老師的?教書育人?的責(zé)任心?得到更進(jìn)?一步的加?強(qiáng)。當(dāng)?然，在這?次活動中?我們也發(fā)?現(xiàn)許多不?足之處，?由于村小?教師在多?年的教學(xué)?觀念影響?下，在與?中心校環(huán)?境、信息?、條件的?差別下，?在生源的?差異下，?特色課堂?活動中存?在準(zhǔn)備不?充分，課?堂教學(xué)基?本功有待?提高，課?堂教學(xué)環(huán)?節(jié)有待錘?煉等等。?為此，_?___小?學(xué)語文老?師有信心?在今后的?語文課堂?教學(xué)中逐?步形成適?合自己特?點(diǎn)的高效?語文特色?課。新?學(xué)期小學(xué)?語文教學(xué)?特色工作?總結(jié)（二?）光陰?荏苒，又?一個充滿?挑戰(zhàn)，富?有收獲的?學(xué)期結(jié)束?了。本學(xué)?期中年級?語文教研?組圍繞學(xué)?校辦學(xué)目?標(biāo)，__?__學(xué)部?教學(xué)工作?任務(wù);以?強(qiáng)化目標(biāo)?管理為載?體，以建?設(shè)優(yōu)質(zhì)課?堂為途徑?，以提升?教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，?有序開展?語文教育?教學(xué)各項(xiàng)?工作。語?文教研組?的工作，?在全組語?文教師密?切配合下?順利開，?全組語文?教師立足?工作崗位?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，求真?務(wù)實(shí)，教?書育人，?圓滿完成?了各項(xiàng)教?育教學(xué)任?務(wù)，現(xiàn)簡?要總結(jié)如?下：一?、“打鐵?還得自身?硬”-提?高教師素?質(zhì)：在本?學(xué)期初工?作計劃中?有這樣的?設(shè)定：通?過校本培?訓(xùn)，理論?學(xué)習(xí)研討?，課堂教?學(xué)觀摩提?高教師教?學(xué)業(yè)務(wù)，?促進(jìn)教師?持續(xù)發(fā)展?。通過課?題研究，?論文撰寫?，講座開?辦，模式?研討，網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?加速教師?成長步伐?，提升教?師綜合素?養(yǎng)。本學(xué)?期，我們?教研組全?組語文教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《漫?步閱讀快?車道》、?《主題閱?讀的大策?略》《享?受教育的?幸福》…?…以指導(dǎo)?教師的實(shí)?踐工作。?二、“?立根原在?破巖中”?-落實(shí)培?養(yǎng)目標(biāo)：?以語文課?堂為主陣?地，扎實(shí)?提高學(xué)生?聽說讀寫?能力，拓?展學(xué)生視?野，啟迪?學(xué)生智慧?，激勵學(xué)?生成長，?重視學(xué)生?綜合語文?素養(yǎng)的培?養(yǎng)，將知?識育人與?文化育人?有機(jī)結(jié)合?，以培養(yǎng)?名校名生?為目標(biāo)，?落實(shí)學(xué)校?辦學(xué)理念?-對孩子?一生負(fù)責(zé)?，培養(yǎng)有?中國靈魂?世界眼光?的現(xiàn)代人?。三、?“為有源?頭活水來?”-特色?展示：繼?續(xù)特色教?學(xué)的研究?，進(jìn)一步?總結(jié)與提?升，落實(shí)?完成各項(xiàng)?任務(wù)。學(xué)?期初，語?文教研組?就提出了?“大閱讀?教學(xué)的理?念”、“?營造書香?校園”“?書香班級?”設(shè)想，?讓我們的?孩子與書?同行來增?加底蘊(yùn)，?讓學(xué)生在?書香伴隨?下成長。?結(jié)合此，?我們還適?時進(jìn)行了?閱讀書目?的推薦討?論，對減?負(fù)增效下?的作業(yè)、?主題閱讀?館的使用?，學(xué)習(xí)韓?興娥的困?惑更是進(jìn)?行了深入?而有效的?探討。在?班級讀書?會的組建?以及課例?開展有了?一定的實(shí)?踐成長。?我們組王?芳、王燕?老師結(jié)合?山東學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，分?別開設(shè)了?《烏丟丟?奇遇記》?、《小豬?希里呼嚕?之嘻嘻哈?哈》班級?讀書會，?分別向全?校以及全?市語文老?師進(jìn)行了?展示，對?班級讀書?會的推廣?做出了有?益的嘗試?!四、?“咬定青?山不放松?”-強(qiáng)化?目標(biāo)管理?組織全體?成員認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?關(guān)于《新?義務(wù)教育?法》相關(guān)?條例，領(lǐng)?會條例精?神，按照?條例要求?安排并調(diào)?整各自教?學(xué)行為，?推進(jìn)教師?教學(xué)工作?的達(dá)標(biāo)進(jìn)?程。1?、精心備?課：在本?學(xué)期，我?們提出教?師應(yīng)該認(rèn)?真研讀教?研。研讀?意味著讀?進(jìn)去，還?要讀出來?。主張長?文短教，?淺文美教?，深文淺?教。教學(xué)?設(shè)計應(yīng)以?學(xué)定教，?站在學(xué)生?的角度考?慮設(shè)計。?2、認(rèn)?真上課：?上課時注?重讓學(xué)生?多讀多思?多想多表?達(dá)，突出?學(xué)生主體?性及參與?性，提高?課堂實(shí)效?。3、?抓實(shí)輔導(dǎo)?：在課堂?上，關(guān)注?各類學(xué)生?的反應(yīng)，?關(guān)注后進(jìn)?生的接受?，及時跟?進(jìn)與調(diào)整?教學(xué)行為?，保證信?息接收的?高效性，?確保有效?教學(xué)的實(shí)?現(xiàn)。在課?后輔導(dǎo)上?，教師關(guān)?注學(xué)生非?智力因素?，如環(huán)境?、性格、?成長背景?等，通過?態(tài)度的矯?正，通過?精神鼓勵?、信心建?立等實(shí)現(xiàn)?輔導(dǎo)工作?的長期有?效性，從?方法上幫?助學(xué)生，?從精神上?改變學(xué)生?。作業(yè)批?改：全批?全改評價?多元反饋?及時有的?放矢反思?成長：養(yǎng)?成反思教?學(xué)行為的?習(xí)慣，及?時記錄點(diǎn)?滴體會，?自覺調(diào)整?教學(xué)方法?，為自我?成長積淀?一定實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。備?課組與教?研組按照?學(xué)部安排?定期進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計?與作業(yè)檢?查，推出?優(yōu)秀教案?及作業(yè)，?推出高效?課堂教學(xué)?方法。?五、“無?邊光景一?時新：-?教研活動?開展1?、課型課?例研究：?本學(xué)期，?按照學(xué)部?的教學(xué)思?路，-抓?活動，“?研”“新?”作文章?。各備課?組按照年?段不同要?求，開展?研究活動?。通過教?研活動的?開展，促?進(jìn)的良好?教風(fēng)養(yǎng)成?;2、?配合語文?教研室、?教導(dǎo)處活?動：根據(jù)?市教研室?工作計劃?，我們組?織“師新?教材培訓(xùn)?”，“從?不無故缺?席。針對?教導(dǎo)處的?常規(guī)檢查?、集體活?動、競賽?評比更是?認(rèn)真對待?。3。?體現(xiàn)師本?經(jīng)驗(yàn)的累?積。這學(xué)?期我們教?研組緊扣?“好書推?薦”，有?五位老師?進(jìn)行了好?書推薦，?在教師群?體內(nèi)實(shí)現(xiàn)?智慧分享?，精神深?華。利用?教研組活?動時間，?教研組開?展的“_?___月?思緒”“?____?月回眸”?“___?_月的斷?想”緊緊?立足教師?教學(xué)實(shí)際?，教師在?困惑中成?長，在碰?撞中提升?，在對話?中交融。?4、狠?抓習(xí)慣的?培養(yǎng);本?學(xué)期，我?們圍繞學(xué)?校的教學(xué)?管理目標(biāo)?，努力打?造優(yōu)質(zhì)課?堂。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣進(jìn)行?培養(yǎng)-閱?讀習(xí)慣的?培養(yǎng);(?一直灌輸?的“讀書?樂”活動?，課前提?倡的“詩?歌聲中迎?老師”，?平時舉行?的閱讀競?賽，都是?這些良好?習(xí)慣培養(yǎng)?的有力催?化劑)觀?察與表達(dá)?能力的培?養(yǎng)。(重?視學(xué)生的?日記規(guī)范?，認(rèn)真批?改，用批?語、心語?激發(fā)學(xué)生?表達(dá)的欲?望，為激?揚(yáng)文思，?我們還舉?行了讀書?小報評比?，征文評?比，閱讀?競賽，部?分班級還?進(jìn)行了優(yōu)?秀作文匯?編)大膽?表達(dá)與討?論，激發(fā)?學(xué)生課堂?參與的質(zhì)?量;(抓?住隨堂課?、公開課?的機(jī)遇，?促進(jìn)學(xué)生?積極發(fā)言?，合作探?討、讓老?師在平時?的課堂上?重視提高?)六、?“欲窮千?里目，更?上一層樓?“-反思?體悟：回?顧一學(xué)期?的工作，?沒有什么?轟轟烈烈?的大成績?，有的只?是兢兢業(yè)?業(yè)、勤勤?懇懇的認(rèn)?真付出，?在全體語?文組老師?的共同努?力下，也?取得了一?點(diǎn)小成績?：教科研?方面：每?位語文老?師認(rèn)真參?與學(xué)?！?新學(xué)校，?新經(jīng)典”?的研究，?認(rèn)真總結(jié)?反思，寫?下許多經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)之?外，許多?老師還提?煉成