高三歷史習題講評課課件

歡迎各位老師蒼臨指導三歷史習題餅序歡迎各位老師蒼臨指導11、抓不住材料中的有效信息,確存叫定不了答案要點在后2、讀不透設間,間題找不準、找題的不全面,答案與設問脫節(jié)二、數(shù)學目標1、提高解讀設問的能力。2、提高獲取材料有效信息的能力3、掌握表格型主觀題的一般方法一1、抓不住材料中的有效信息,確2學生試卷1(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出兩稅法實施前后中國古代賦稅征此故性點及變化的原因。(4分)不足盲息作層次化不太明顯表述不太準磚案不全面癥結答題習慣的意識不強;不能最大限度的解讀材料;1學生試卷1(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出兩稅法實施前后3學生試卷2根據(jù)材料二并結合所學知識,說明1950-1965年我國農業(yè)稅占農業(yè)實產(chǎn)量比例的變化趨勢及主要原因。(10分)x遞勢,優(yōu)點:乙不足:答案針對性不強基礎知造成羅列史實。識掌握較好;答題規(guī)癥結:問題找得不準,范,層答案無闡述,無說明次化分明造成與設問脫節(jié)衛(wèi)”跟Q及B63B面學生試卷2根據(jù)材料二并結合所學知識,說明1950-1965年41、不會審設問問題歸{2、不會審材料和利用材料3、表格類試題分析能力差。1、不會審設問5四、解決問題部分(一)審清設問,明確答題方向(二)最大限度的獲取有效信息(三)掌握表格類的主觀題的解法四、解決問題部分6特“實用”的方法(1)有幾問?依次列出,避免問題找不全(2)問的啥?進行分析,找準設問(3)答案來源?是材料還是所學知識等(4)怎樣答?設問之間的關系2、設問分析09年37題(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,說明1950-1965年我國農業(yè)稅占農業(yè)實產(chǎn)量比例的變化趨勢及主要原因。(10分)(1)溫家寶總理在當前國際金融海嘯背景下強調道德呼應了20世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展的哪一趨勢?(2分)有著怎樣的現(xiàn)實意義?(2分)特“實用”的方法7(二)、最大限度的獲取有效信息1、強調審審準、審全設問并審清設問的結構2、對材料的處理:(1)借助關鍵詞;以關鍵詞為中心去撲捉信息,聯(lián)系所學知識分析和挖掘隱性信息。(2)借助標點符號特別是分號、句號和省略號)劃分層次,提高材料的利用率。(3)利用順序和層次有順序一有層次-核心詞遷移(二)、最大限度的獲取有效信息82、09年高考37.(32分)閱讀材料并結合所學知識,回答下列問題材料一從公元前594年魯團定行初彩”開山依據(jù)k,據(jù)以征收賦稅、調發(fā)力役,成為國家鏈接賦稅制度專題中賦稅制度兩m行“以資產(chǎn)為宗的兩秒法。在此之前,歷的演變原因,(實施背景、目口,或據(jù)戶頭,收取糧食、絲絹等實物,左濟發(fā)展形勢)稅額也各有不同,但無不以個體衣尸7方式且有側重強兼并土地,防止自耕小農破產(chǎn),均是歷以員之的政策。兩稅法的一千多年中按資產(chǎn)收稅,收取貨幣,成為賦稅變化的主流。這也是明代“條鞭法<癱了入畝”等制度的主要內容。王地占有量是核定資產(chǎn)、征收賦稅的音要依據(jù),土地兼并不再是政關注的主要問題,對土地實際占有狀況的清查與登記成為政府經(jīng)濟管理的重要活動。據(jù)李劍農《中國經(jīng)濟史稿(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出兩稅法實施前后中國古代賦稅征收的特點及變化的原因。(14分)鎖定關鍵詞,帶入材料談談解題思路:審設問-有幾問?問的是啥?答案來源?怎樣答?對材料處理--鎖定關鍵詞“兩稅法實施前后”,帶入原材料,注意有側重;找原因(結合特點是什么來說明原因),對材料分層,是否都利用上了,進而對隱含信息進行挖掘組織答案:分析設問的關系(歸納特點的基礎上來闡明觀點),分出答案層次,語言要簡練。(不得摘抄原文,要變通一下)2、09年高考37.(32分)閱讀材料并結合所學知識,回答下93、演練(1)演練借助關鍵詞2009年重慶37、材料二如何對待犯了錯誤的人,這是一個重要的問題。正確的態(tài)度應當是,對于犯錯誤的同志,采取“懲前毖后,治病救人”的方針,幫助他們改正錯誤允許他們繼續(xù)革命。對于犯了錯誤的同志,一要看,二要幫。對于革命來說,總是多一點人了,好意對待犯錯誤的人,可以得人心,可以團結人。-摘自毛澤東<論十大關系>2)根據(jù)材料二,概括毛澤東對待犯錯誤同志的主張及其目的。(6分(1)①怎前毖后,治病救人;②一要看,二要幫。③凝聚人心,團結同志。3、演練(1)演練借助關鍵詞10高三歷史習題