教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)格式范文（2篇）

第6頁共6頁教師個(gè)人?師德師風(fēng)?總結(jié)格式?范文1?、組織每?個(gè)教職員?工讀好《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?從思想上?明確作為?一名教師?應(yīng)遵循的?職業(yè)道德?規(guī)范。從?《規(guī)范》?中的八條?嚴(yán)格要求?自己，并?開展互學(xué)?互比和寫?心得體會(huì)?，逐步提?高自己的?認(rèn)識(shí)。開?展“講文?明，樹新?風(fēng)，學(xué)習(xí)?師德標(biāo)兵?”一系列?活動(dòng)，組?織教師學(xué)?習(xí)全國德?育工作者?包全杰、?模范教師?徐愛惠、?先進(jìn)文化?的傳播者?魏書生的?事跡，他?們的事跡?感人至深?，給我校?極大的鼓?舞和鞭策?，激發(fā)了?教師們熱?愛教育事?業(yè)的自覺?性。2?、開展青?年教師“?師德師能?”演講賽?全校_?___名?青年教師?參加了“?燃文明之?火，鑄青?春師魂”?師德師風(fēng)?演講比賽?。他們以?“我自豪?，我是一?名教師”?、“讓愛?綻放”、?“耕耘”?等為題，?作了生動(dòng)?而又精彩?的演講。?在演講中?，各位青?年教師都?飽含深情?，傾訴了?對(duì)教育事?業(yè)的熱愛?，對(duì)學(xué)生?的愛，表?達(dá)了自己?作為一名?光榮的人?民教師的?自豪感和?責(zé)任感。?教師們紛?紛表示，?要以自己?的實(shí)際行?動(dòng)，在校?園里吹起?“鑄師魂?、樹師德?”之風(fēng)。?3、結(jié)?對(duì)幫困助?學(xué)一批“?弱勢”學(xué)?生對(duì)于?學(xué)校中的?“弱勢”?學(xué)生，我?們始終把?他們列為?需要關(guān)心?和幫助的?對(duì)象。開?展“幫困?扶貧，送?溫暖”活?動(dòng)，發(fā)揚(yáng)?社會(huì)主義?道德風(fēng)尚?。我校開?展了教師?與教師，?教師與特?困學(xué)生結(jié)?對(duì)子，與?后進(jìn)生手?拉手活動(dòng)?。為了有?效提高幫?助后進(jìn)生?的工作效?率，我們?廣泛開展?了師生幫?困，生生?幫困活動(dòng)?。行政領(lǐng)?導(dǎo)以身作?則，每學(xué)?期結(jié)對(duì)一?名后進(jìn)生?，并要求?作好幫困?情況記錄?。班主任?、黨團(tuán)員?也積極投?入到這項(xiàng)?工作，使?每個(gè)后進(jìn)?生的幫困?工作落實(shí)?到專人。?同時(shí)，在?各班班內(nèi)?開展了優(yōu)?秀生與后?進(jìn)生的幫?困工作，?從學(xué)習(xí)上?來幫助這?些同學(xué)。?這項(xiàng)幫?困結(jié)對(duì)工?作開展后?，廣大師?生各顯神?通，有的?老師對(duì)由?于家庭經(jīng)?濟(jì)差造成?學(xué)習(xí)落后?的同學(xué)首?先從經(jīng)濟(jì)?上予以直?接的幫助?;有的老?師對(duì)行為?習(xí)慣差造?成學(xué)習(xí)落?后的同學(xué)?經(jīng)常開展?談心活動(dòng)?，并在學(xué)?習(xí)中指導(dǎo)?他們用正?確的方法?去開展學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?對(duì)于那些?由于智力?原因而造?成學(xué)習(xí)落?后的同學(xué)?，老師和?同學(xué)們更?是不厭其?煩，一遍?又一遍耐?心細(xì)致地?講解、分?析、輔導(dǎo)?，直到弄?懂為止。?501班?的俞曉、?301班?的傅明敏?、306?班顧建榮?等許多同?學(xué)家境貧?困，是全?體師生的?無私幫助?和暖暖愛?心使他們?感受到了?學(xué)校的溫?暖。對(duì)“?弱勢”學(xué)?生這樣，?對(duì)學(xué)校中?有困難的?教師也是?如此。我?校團(tuán)結(jié)友?愛、扶貧?解困已成?風(fēng)氣，廣?大師生深?深感到社?會(huì)主義大?家庭的溫?暖。每逢?重大節(jié)日?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要慰問特?困教師，?教職工生?病或遇災(zāi)?困時(shí)，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師都到?場探望、?幫助、排?憂解難。?4、動(dòng)?員全體教?職員工參?與“為推?進(jìn)城鄉(xiāng)教?育均衡化?發(fā)展”獻(xiàn)?計(jì)活動(dòng)?根據(jù)教育?局“決定?在全縣教?育系統(tǒng)開?展征集推?進(jìn)城鄉(xiāng)教?育均衡化?發(fā)展“金?點(diǎn)子”活?動(dòng)的文件?精神，我?校就組織?全校教師?參與此項(xiàng)?活動(dòng)，充?分發(fā)揮廣?大教職員?工參與、?支持、關(guān)?心城鄉(xiāng)教?育均衡化?發(fā)展的積?極性，集?聚我校教?師的智慧?，并根據(jù)?教師的“?金點(diǎn)子”?設(shè)想，篩?選、推薦?“加強(qiáng)對(duì)?中青年教?師發(fā)展自?己特色化?教育的建?議”、“?學(xué)校應(yīng)建?立家長接?待室”、?“重視和?加強(qiáng)對(duì)中?、老年教?師的再教?育”等_?___個(gè)?“金點(diǎn)子?”，并上?報(bào)局“雙?建設(shè)”辦?公室。?教師個(gè)人?師德師風(fēng)?總結(jié)格式?范文（二?）有人?說，一個(gè)?學(xué)生就是?一首詩，?一個(gè)心靈?就是一個(gè)?世界。愛?學(xué)生就是?要對(duì)每一?個(gè)學(xué)生發(fā)?自內(nèi)心的?真愛，愛?得深，愛?得嚴(yán)。感?動(dòng)著他們?的感動(dòng)，?痛苦著他?們的痛苦?，收獲著?他們的收?獲，成功?著他們的?成功，在?學(xué)生心靈?的沃土根?植美好和?夢想。?(一)用?親和之心?架設(shè)教育?之橋我?經(jīng)常這樣?捫心自問?：做一名?優(yōu)秀的教?師，最重?要的究竟?是什么，?是優(yōu)美的?語言，還?是廣博的?知識(shí)，還?是豐富的?經(jīng)驗(yàn)終于?，我發(fā)現(xiàn)?，這些都?是一名優(yōu)?秀教師不?可或缺的?優(yōu)秀品質(zhì)?，但更重?要的是有?愛心，是?穿越心靈?的無私的?真愛。師?愛，發(fā)自?內(nèi)心深處?的真愛，?是師德的?老師的體?貼，關(guān)愛?使他們感?到舒暢、?親切，一?句恰如其?分的贊揚(yáng)?和關(guān)心遠(yuǎn)?遠(yuǎn)勝過冷?冰冰的指?責(zé)，這就?是親和力?的作用。?教師是育?人的偉業(yè)?，應(yīng)該用?真心觸動(dòng)?他們的心?弦，也同?樣收獲他?們真誠的?愛。核?心，它是?熊熊的火?炬，能點(diǎn)?燃學(xué)生的?夢想;它?是指路的?明燈，能?照亮學(xué)生?前進(jìn)的路?程“捧著?一顆心來?，不帶半?根草去”?，這心，?就是為師?者赤誠的?真心，如?春風(fēng)化雨?，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴滋潤學(xué)?子心田。?師德，絕?不是簡單?的說教，?而是一種?無私精神?的體現(xiàn)，?一種不息?的師魂!?(二)?用無私之?心鋪就事?業(yè)之路?教師對(duì)學(xué)?生的愛應(yīng)?該是博大?無私、寬?廣無邊的?，也是無?微不至的?。教師，?可以感染?同事，同?心同德，?齊心協(xié)力?;可以感?染家長，?樹立威信?，真誠溝?通;可以?感染學(xué)生?，積極進(jìn)?取，勤奮?努力;教?師更可以?感動(dòng)社會(huì)?，愛崗敬?業(yè)。(?三)用研?究者之心?搭建教學(xué)?之梯在?學(xué)校“科?研興校，?內(nèi)涵發(fā)展?”思想的?引領(lǐng)下，?成為研究?者、作研?究型教師?成為我的?事業(yè)追求?。我認(rèn)真?鉆研，努?力實(shí)踐，?優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，提?高課堂實(shí)?效，(?四)言傳?身教、嚴(yán)?格要求是?提高教學(xué)?質(zhì)量的催?化劑中?國古代教?育家孔子?曰：“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從?！苯?育實(shí)踐表?明，教師?的道德品?質(zhì)、治學(xué)?態(tài)度、工?作作風(fēng)、?生活態(tài)度?，乃至一?言一行，?都直接或?間接地影?響學(xué)生的?心靈。正?因?yàn)檠詡?身教這種?特殊的育?人效用，?使為人師?表成為一?種重要的?教育手段?和途徑。?因此培養(yǎng)?人才的素?質(zhì)主要取?決于教師?的思想政?治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?。教師?要在學(xué)生?心目中樹?立崇高的?威信，首?先必須具?有淵博的?知識(shí)和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度。教?師的言行?對(duì)學(xué)生起?著潛移默?化的作用?，有時(shí)簡?單的一句?話就會(huì)給?學(xué)生留下?終生難忘?的印象。?教師展示?的不僅是?豐富的科?學(xué)知識(shí)、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)風(fēng)范、?解決問題?的方式，?而且還有?教師的個(gè)?性及心理?素質(zhì)。?教師在課?堂上的一?言一行，?學(xué)生盡收?眼底，因?而教師在?課堂上所?表現(xiàn)的優(yōu)?良品質(zhì)會(huì)?潛移默化?地感染學(xué)?生，在“?教書”同?時(shí)起著“?育人”的?良好作用?。其次還?要嚴(yán)以自?律，嚴(yán)格?要求，以?身作則，?作身先士?卒的垂范?。另外還?要關(guān)心熱?愛學(xué)生，?課后傾聽?學(xué)生的聲?音做學(xué)生?的良師益?友。愛是?人類的情?感之一，?情感就是?人們對(duì)于?客觀事物?是否符合?個(gè)人需要?而產(chǎn)生的?態(tài)度及情?緒體驗(yàn)，?它在教育?過程中具?有巨大的?作用。?(五)根?據(jù)新時(shí)期?學(xué)生的特?點(diǎn)啟迪學(xué)?生心靈?現(xiàn)在的學(xué)?生究竟有?哪些特點(diǎn)?這是教師?在教書育?人過程中?要注意的?問題。教?書育人的?指導(dǎo)思想?一定要突?出時(shí)代性?，適應(yīng)培?養(yǎng)現(xiàn)代化?建設(shè)所需?要的人才?。教師在?教學(xué)中要?通過多種?渠道掌握?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?采取適合?于學(xué)生心?理特點(diǎn)的?措施加以?誘導(dǎo)，使?學(xué)生牢固?樹立起正?確的思想?觀點(diǎn)，明?確學(xué)習(xí)目?的和任務(wù)?。針對(duì)學(xué)?生的特點(diǎn)?多開展一?些健康有?益的課外?活動(dòng)，把?學(xué)生吸引?到正面來?，寓教育?于各種活?動(dòng)之中。?如經(jīng)常開?展紀(jì)律法?制教育，?增強(qiáng)他們?的紀(jì)律法?制觀念，?使他們懂?得遵紀(jì)守?法的道理?。教書?和育人是?緊密聯(lián)系?在一起的?，這是人?類社會(huì)教?育過程中?所共有的?特征，也?是教育規(guī)?律的客觀?要求。教?學(xué)活動(dòng)不?是隨意性?的，而是?根據(jù)一定?社會(huì)所確?定的教育?目的和任?務(wù)的要求?，教師按?規(guī)定的教?學(xué)內(nèi)容，?有目的、?有計(jì)劃地?傳授給學(xué)?生，使學(xué)?生掌握一?定知識(shí)，?形成一定?的知識(shí)體?系，成為?一定社會(huì)?所需要的?人。所?以，教書?只是手段?，育人才?是目的。?教書和育?人是緊密?聯(lián)系在一?起的，這?是