班級(jí)年終工作總結(jié)例文（二篇）

第3頁共3頁班級(jí)年終?工作總結(jié)?例文初?二年級(jí)是?整個(gè)初中?教育承上?啟下的時(shí)?期，也是?學(xué)生各方?面發(fā)展最?迅猛的時(shí)?期。在這?個(gè)時(shí)期，?學(xué)生的成?人感日漸?增強(qiáng)。但?他們那依?然比較幼?稚的、不?成熟的心?理和行為?習(xí)慣又往?往易于導(dǎo)?致其行為?出現(xiàn)偏差?。在這一?時(shí)期，班?主任的主?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?辨別是非?的能力和?自控能力?，使他們?始終保持?一種積極?向上的精?神風(fēng)貌，?并注重挖?掘每個(gè)學(xué)?生的“閃?光點(diǎn)”，?通過各種?途徑給每?位學(xué)生施?展才能的?機(jī)會(huì)，增?強(qiáng)其自尊?、自強(qiáng)、?自信的心?理，避免?因輕微受?挫或受外?界消極因?素影響而?產(chǎn)生的不?求上進(jìn)和?學(xué)習(xí)下滑?。我在?這一學(xué)期?的班級(jí)管?理中，主?要做了以?下幾方面?的工作：?重申規(guī)?章制度，?對(duì)學(xué)生明?確從嚴(yán)要?求，對(duì)班?級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)?格管理?本學(xué)期中?始終堅(jiān)持?不懈地抓?《中學(xué)生?守則》以?及《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的___?_，還結(jié)?合本班特?點(diǎn)，組織?學(xué)生完善?了一套有?班級(jí)特色?的規(guī)章制?度。如《?班級(jí)管理?制度》、?《班務(wù)工?作承包制?度》、《?教室衛(wèi)生?和生活管?理制度》?等。制度?面前，人?人平等。?特別要求?班干部要?嚴(yán)格執(zhí)行?班級(jí)制度?，要高標(biāo)?準(zhǔn)、嚴(yán)要?求。這樣?在班級(jí)管?理工作中?就能有條?不紊，便?于對(duì)學(xué)生?進(jìn)行管理?，促進(jìn)學(xué)?生自覺遵?守校規(guī)。?常規(guī)管?理有實(shí)效?，班干部?隊(duì)伍建設(shè)?有成效，?學(xué)生的能?力有提高?加強(qiáng)班?級(jí)常規(guī)管?理，提高?學(xué)生自我?管理的意?識(shí)和能力?;加強(qiáng)班?干部隊(duì)伍?建設(shè)，培?養(yǎng)班級(jí)核?心;加強(qiáng)?學(xué)生能力?培養(yǎng)，發(fā)?展學(xué)生的?綜合素質(zhì)?。為進(jìn)一?步提高學(xué)?生的自我?管理能力?和自制力?，養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，繼?續(xù)加強(qiáng)了?班內(nèi)日常?行為規(guī)范?的考核實(shí)?施，充分?利用班團(tuán)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行文明?禮貌教育?、安全教?育、愛國?主義教育?，重點(diǎn)抓?好學(xué)習(xí)、?勞動(dòng)習(xí)慣?教育，端?正態(tài)度，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)、?勞動(dòng)習(xí)慣?，由班干?部輪流負(fù)?責(zé)填寫“?班務(wù)日志?”，全體?學(xué)生監(jiān)督?，讓全體?學(xué)生參與?到管理之?中，提高?學(xué)生的主?人翁地位?。班級(jí)?年終工作?總結(jié)例文?（二）?一年來，?本人熱愛?黨，熱愛?人民,堅(jiān)?持___?_教育方?針，忠誠?____?教育事業(yè)?。思想端?正，作風(fēng)?正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?在工作?中，能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?緒，合理?運(yùn)用教學(xué)?手段，以?學(xué)生為主?體，教師?作主導(dǎo)，?以探究的?方式創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，開拓學(xué)?生思維，?民揮學(xué)生?的想象力?，切實(shí)地?向課堂四?十分鐘要?質(zhì)量。開?學(xué)初，能?很快要組?織好班委?會(huì)，選出?班級(jí)骨干?，努力培?養(yǎng)班級(jí)骨?干。例如?楊金花、?羅福權(quán)、?鄧麗花等?同學(xué)，能?積極配合?老師抓好?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，創(chuàng)?建優(yōu)良的?班集體，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。所以?一年來，?學(xué)生違法?犯罪率為?0，差生?率為0，?在學(xué)校中?被評(píng)為先?進(jìn)班級(jí)。?在教學(xué)?工作中，?做到認(rèn)真?備課，認(rèn)?真批改作?業(yè)，作業(yè)?格式工整?、規(guī)范，?并養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。對(duì)?個(gè)別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。?例如，自?己經(jīng)常利?用課余時(shí)?間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生?，有針對(duì)?性地制定?幫教計(jì)劃?，有目的?有計(jì)劃地?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。在?課堂上，?采用多提?問，多檢?查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及?時(shí)反饋的?形式，努?力提高后?進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知?識(shí)。同?時(shí)，在班?級(jí)中開展?互幫互學(xué)?小組，進(jìn)?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)?生端正思?想，互相?學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，?以好帶差?，促進(jìn)雙?贏效果。?例如，學(xué)?期初，我?制定了幫?教計(jì)劃，?開展“伸?出你的雙?手，幫助?你的朋友?”的互幫?互學(xué)主題?活動(dòng)。定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進(jìn)?步的同學(xué)?，及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣，?就充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，掀?起學(xué)習(xí)熱?潮。在?學(xué)生的思?想教育工?作中，做?到諄諄善?誘，耐心?疏導(dǎo)，耐?心教育。?例如當(dāng)時(shí)?有一個(gè)調(diào)?皮學(xué)生，?他叫郭華?富。他學(xué)?習(xí)成績差?，經(jīng)常逃?學(xué)，在班?級(jí)中是“?小霸王”?。我采取?和他經(jīng)常?談心的方?法，與學(xué)?生交朋友?，做學(xué)生?的知心人?，與家長?緊密配合?，發(fā)現(xiàn)有?一點(diǎn)兒進(jìn)?步的就及?時(shí)表揚(yáng)他?，鼓勵(lì)他?，樹立起?他在班級(jí)?中的威信?。通過教?育，他進(jìn)?步很快，?后來還成?為三好學(xué)?生。在?工作之余?，本人還?努力鉆研?教材，分?析每堂課?成功在哪?里，哪里?存在不足?，不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，不斷的?充實(shí)自己?的