幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容-掌握幼兒園美術(shù)欣賞教育的主要內(nèi)容

幼兒園美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容范圍學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的內(nèi)容1學(xué)前兒童美術(shù)欣賞知識和技能2目錄幼兒園美術(shù)欣賞教育活動是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和社會環(huán)境中的美好事物，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富幼兒的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美能力的教育活動。學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的內(nèi)容1（一）自然景物一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的內(nèi)容大自然可以使幼兒觀賞到協(xié)調(diào)的色彩和形象，感受到優(yōu)美的音韻和旋律，獲得豐富的創(chuàng)作素材和靈感。動物、花草、山川、河流、星空、海灘等（二）生活環(huán)境周圍的生活環(huán)境中有著很多美好的事物一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的內(nèi)容如各類玩具、節(jié)日裝飾、服裝、街道、日用品、環(huán)境布置、庭園綠化等。這些美的事物就在幼兒的身邊，和他們的日常生活密切聯(lián)系。繪畫01雕塑02工藝美術(shù)03建筑藝術(shù)04（三）藝術(shù)作品學(xué)前兒童可欣賞的藝術(shù)主要有以下幾類：適合幼兒的繪畫作品，尤其是美術(shù)大師的經(jīng)典作品，是幼兒園美術(shù)欣賞教育活動可以選擇的主要內(nèi)容。雕塑作品，雕塑是最具實(shí)體感和立體性的造型藝術(shù)，我們可以選擇一些形象生動并具有一定想想空間的雕塑作品。工藝美術(shù)，日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理之后，使之具有審美價值的產(chǎn)品就是工藝美術(shù)的概念，我們應(yīng)選擇一些與幼兒生活相關(guān)的、生動有趣的工藝美術(shù)品。建筑藝術(shù)，建筑藝術(shù)是按照一定的規(guī)律，運(yùn)用建筑藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值并具有象征性和形式美，同時還體現(xiàn)出民族性和時代感，適合幼兒欣賞的建筑包括埃菲爾鐵塔、萬里長城、天壇等。學(xué)前兒童美術(shù)欣賞知識和技能2二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞知識和技能所謂“形式分析”，是指分析視覺對象之間的關(guān)系，也就是分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語言，以及對稱、均衡、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的應(yīng)用。（一）藝術(shù)作品的形式分析二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞知識和技能“解釋”是指探討藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的意義。美術(shù)欣賞要求幼兒能把握作品所傳達(dá)的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念、思想等。（二）藝術(shù)作品意義的解釋二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞知識和技能欣賞者要調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，這樣有助于幼兒將各種視覺感受聯(lián)結(jié)起來，從而領(lǐng)悟美術(shù)作品所表達(dá)的美感和意蘊(yùn)。（三）對藝術(shù)作品的聯(lián)想二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞知識和技能對藝術(shù)作品的審美判斷是指兒童在審美感受的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)，對美的事物的評價與判斷。幼兒的審美判斷主要是對藝術(shù)作品做出自己的判斷和評價。（四）對藝術(shù)作品的審美判斷二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞知識和技能作品的表達(dá)可以有多種方式，如用自己的語言對欣賞對象適當(dāng)?shù)丶右悦枋觯挥酶鞣N“語言”表達(dá)自己對欣賞對象的感受和認(rèn)識。（五