小班科學活動方案我是小小魔術師

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小班科學活動方案我是小小魔術師

設計背景：

小班幼兒看到各種艷麗的顏色總是很新奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術師》就是結合幼兒對顏色的喜歡，利用魔術等幼兒喜愛的活動，采納讓幼兒自己探究和與老師一起探究、圖譜結合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的改變多端，知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活閱歷，從而使幼兒明白色調(diào)不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動目標：

1、通過讓幼兒自由探究，引導幼兒體驗混色改變帶來的歡樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

活動重難點：

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結果，并嘗試說兒歌。

活動預備：

1、紅黃藍圖片

2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料假設干

活動過程：

一、情景：老師扮成魔術師導入課題

1、今日，我是一個小小魔術師，你們知道魔術師是干嘛的呀?我?guī)砹祟伾珜殞?，我今日要用他們給大家表演一個魔術。

2、師幼認識顏色(主要認識紅黃藍)。

，教案來自：大;考.吧幼;師.網(wǎng).，

二、幼兒自由探究顏色，初步感受顏色。

請小伙伴們自己運用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)覺。

三、師帶領幼兒一起觀測顏色，初步感知混色。

1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀測變色)孩子們，你發(fā)覺了什么?

2、為什么會變成紫色(在里面加了藍色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將試驗過程表示出來。

四、請幼兒與老師一起試驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看改變。

2、為什么會變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、同樣也用圖片表示出來。

五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的試驗，師指導。并用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句'結束活動。

自我評析：

我結合本班幼兒的狀況，更結合小班幼兒的年齡特點，因此我選擇了一節(jié)科學活動《我是小小魔術師》。這節(jié)課的目標是1、通過讓幼兒自由探究，引導幼兒體驗混色改變帶來的歡樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

本次活動的導入部分，我通過讓孩子自由探究來發(fā)覺顏色的神秘，來激發(fā)幼兒的探究欲望，相比較前一次老師徑直示范試驗，幼兒更喜愛自由探究，也充分滿意了幼兒的成就感。

整節(jié)活動，我安排了三個環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術'的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色愛好。老師通過紅色加藍色變成紫色這個魔術，充分調(diào)動幼兒的多方面感官，使幼兒愛好激昂。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的改變。再次以變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個試驗，層層遞進，幼兒真正感受了一次做魔術師的歡樂。最末都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的改變。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很興奮。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學，將一節(jié)原本味同嚼蠟的科學活動變得讓孩子感愛好并且喜愛。但是，上完課之后我發(fā)覺照舊存在的不足是老師的語言不夠精煉，表情在生動一點就更好了。作為年輕老師的我，需要學習的地方有許