漢字的魅力調(diào)研報告

第12頁共12第12頁共12頁漢字的魅力調(diào)研報告5漢字的魅力調(diào)研報告精選篇1體字，篡改成語，消滅錯別字、異體字、字形不全等不標準用字現(xiàn)象進展調(diào)查，查找街頭錯別字，促進標準使用漢字，純潔語言環(huán)境，分析消滅不標準字的緣由。一、篡改成語，形成廣告效應：一家理發(fā)店把“一手遮天”寫成“藝手遮天”，餐飲店把招牌“時尚”改為“食尚”，目的是追求與眾不同，以招徠照看。二、同音字混用。長虹汽配城中汽車配件店前的“裝璜”與“裝潢”混用；把“家具”的“具”被寫成了“俱”，這些都屬于同音字混用。這使我們聯(lián)想到使同學們頭疼的“的”“地”“得”，每次考試都五彩的云；“地”后面跟的是動詞，如：飛速地跑；“得”后面跟的是是形容詞，如：跑得快。看來以后要留意正確區(qū)分。三、寫字潦草。消滅錯字，有一局部緣由是寫字潦草，固然還有的是當一筆少一筆的。如在包子店前覺察的“咸”字多寫了一撇；修鞋的店字少一豎的；超市櫥窗上的“蒙?！钡摹懊伞弊稚僖粰M。四、簡體字與繁體這字混用。有的店面招牌消滅繁體字，也是為了吸引顧客的眼球。如：我們九江比較知名的餐飯店“陽光家園”的“陽”就被寫成了繁體字“陽”。五、網(wǎng)絡語言及網(wǎng)絡表情符號的消滅。同學們對穎事物奇異，仿照力氣強。因此，網(wǎng)絡語言及網(wǎng)絡表情符號就成了某些同學的所愛。QQ談天中消滅，甚至同學們~，就知道笑別人，自己也“吃”到了被雪花冷的味道了吧，嘻嘻……六、用語中夾雜英文。這種狀況的消滅也是由于它有生存的土壤，隨著對英語重視程度的加強，這些現(xiàn)象可能會越來越多。如：“噢——NO”我今天又沒有帶錢。完了，我回不了家了。改進意見：街頭消滅不標準字，輕則影響了市容環(huán)境，重則祖國語言環(huán)境的純潔，建議大家標準地書寫，使祖國的文字標準化；作為我們學生則要認真學英雄語，寫好自己的漢字！少寫，甚至不寫錯別字；在正式的場合及作文用語中不消滅網(wǎng)絡語言。這樣我們生活環(huán)境就會更純潔。漢字的魅力調(diào)研報告精選篇2調(diào)查人員︰調(diào)查時間︰20 -11-19至20 -11-21調(diào)查時間︰作業(yè)本、賬單、小路旁的小店等調(diào)查目的︰了解社會用字的標準性，使人們更好使用漢字。調(diào)查過程︰在調(diào)查時間里，我翻看了自己和弟弟的課堂作業(yè)本作文本。覺察了很多的錯別字。如我以前作文本上的食，我竟然把最終一點寫成了捺。在弟弟的本子上更是有錯字消滅。比方“琴”他就多了一點﹔今日的“今”多了一筆變成了“令”﹔連最簡潔的“仁”也寫成了“佇”。這錯誤還不只發(fā)生在我和弟弟身上，連已成年的爸爸也難逃天向尚”我認真一想，不對吧，應當是“每天向上”才對！我心想︰“這個老板真是壞，要是馬虎寫錯可以牽強原諒，你假設為了利益寫錯，必需制止。我要有一間這樣的店，我就不會這樣取店名，只要你的東西好自然有人會買?！瘪R虎大意，多筆少畫！二、用字不標準，一些商家為了招了更多客人將成語亂寫。如每天向尚〔其為“上”〕調(diào)查建議︰同學們，我們要少寫錯別字，或不寫錯字。為了更好使用祖國的語言文字，大家都應奉獻出自己的一份力。漢字的魅力調(diào)研報告精選篇3小學生作文不僅是兒童語文學習的重要組成局部，更是運用文字表達自我的重要方式之一。然而面對作文，小學生又有怎樣的態(tài)度與想法，如今的作文教學是否適合兒童的學習方式都是值得思考并予以解決的問題。一、調(diào)查概況調(diào)查時間：5153調(diào)查方式：問卷調(diào)查〔見附一、采訪。調(diào)查對象小學三四五年級中隨機抽取的30名小學生。調(diào)查目的：了解現(xiàn)在小生中高年級的作文狀況，查找影響小學生寫作的問題所在，為改進以后的作文教學供給依據(jù)。二、調(diào)查結(jié)果調(diào)查問卷共包含四個方面:1、關(guān)于習作的態(tài)度：總體上看有64%的小學生認為習作是歡快36付。75%的學生認為寫作時有激情而17余則是感覺無所謂。有50%的小學生認為完成寫作后的感覺是快活滿足的，38是沒什么感覺或者是很累。由此看來，面對習作，大局部的小學50%的同學認為是記錄生活表達感情，2525，62是由于作文難，分數(shù)低，等緣由而不寵愛寫作；反觀寵愛作文20過了習作來表達自己的感情想法，大體上對作文有一個樂觀的態(tài)度，可是由于教師的作文題目的單調(diào)死板沒能激發(fā)出兒童寫作的制造力。2、關(guān)于習作的課外積存：只有12.5%的學生表示從來不讀課外書，而其余大局部讀課外書的學生中25%的學生表示只是在家80%，其中是在教師要求下進展摘抄的占20%。而關(guān)于積存的詞句是否可以在習作中得以運用，50%的學生表示常常運用，30%的學生表示不會運用。由此看來，大局部學生是可以做到讀書摘抄并得以運用，不過其中也有小局部是在教師家長要求下做到的。3、關(guān)于作文課：有83%的學生認為作文課是輕松快活豐富多彩的，134%的表示平穩(wěn)單調(diào)，不厭煩也沒樂趣。并且90%的學生可以依據(jù)教師的提示進展回憶習作。由此看來，小學生對于作文課的感覺大體來看算是良好。481%的學生表示每次寫作時有充分的習作內(nèi)容，然而其中有3317%的同學有常常寫日記的習慣，而其他同學則是間或有興趣或是教師要求下才寫。因此，學生文字表達力氣有所欠缺可能與缺少文字熬煉有關(guān)。三、調(diào)查分析通過以上數(shù)據(jù)說明，小學生對于習作總體來講擁有一個樂觀的態(tài)度，并且有讀課外書和摘抄的好習慣，上習作課也是比較喜歡并能和教師樂觀協(xié)作進展寫作，而寫作方面更是有充分的生活材料，樂于表達自己。所以，總體的數(shù)據(jù)分析表現(xiàn)的是小學生習作狀況格外良好。然而，通過被采訪者〔本人的弟弟，先就讀于小學四年級，參與了本次問卷調(diào)查〕的質(zhì)疑，又有了的覺察。由于被調(diào)查者多數(shù)為被采訪者的同班同學，所以被采訪者對于被調(diào)查者的學習習慣略有了解。所以被采訪者提出局部同學的問卷填寫狀況并不屬實。例如，被采訪者提出，其中一局部學生屬于不愛完成作業(yè)，寫作時也只是任憑應付，因此不會像問卷中填寫的一樣習作時布滿激情，輕松愉悅。并且關(guān)于教師的作文命題的無聊呆板，學生也很難有充分的真實狀況可寫。那么，為何小學生們在不記名狀況下填寫一份不影響自己生活的問卷時要填寫一些虛假狀況呢？我認為，主要緣由有兩點。其一，是學生自我心里的美化與滿足，雖然自己沒有做到，但是卻將其美化，這也是兒童心里的正常表現(xiàn)。其二，是教育問題，被采訪者表示在學校也總是填寫此類問卷，或關(guān)于教師教學，或關(guān)于學校狀況，不過教師卻總是讓同學往好的一面填寫，因此教師的成人思想教育影響了兒童。四、調(diào)查體會關(guān)于此次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)反映出了小學生對習作有樂觀的態(tài)度，但是教師作文命題的局限性限制了小學生寫作。所以，以后的小學習作教學中應當給兒童思維更大的自由空間，充分發(fā)揮兒童的制造力。除此之外，此次調(diào)查更是有意外覺察，那便是小學生為何不自主的對答復進展美化，這不僅反映出此階段兒童對自我有了驚奇的追求卻在沒有實現(xiàn)的狀況下的自我美化。更反映了局部教師成人化思想對兒童的影響，這是身為一個教師的錯誤，是用成人世界的世俗玷污了兒童純真的世界。所以，兒童教育需要發(fā)展更是教師自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科學性。漢字的魅力調(diào)研報告精選篇4漢字是中華民族的珍寶。但是，當我們走上街頭，總能覺察一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到，我都感覺很不舒服。今日，我去市場進展了一次漢字使用狀況調(diào)查。一、調(diào)查來到市場，我和媽媽看到了一個小攤，在這個小攤前立了一個小牌子，上面寫著：體閑襪、運動襪；我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口，抬頭一看，我立馬覺察這家商店的店名寫錯了，只見兩個醒目的“依柜”高高地掛在店門口；還有一家賣疆大我咋看這個“疆”字就不順眼，最終我覺察這個疆字少寫了一個“土”。二、分析12、“依”和“衣”是同音字，所以在寫的時候簡潔被誤用；3、“疆”字的筆畫很多，在寫的時候，簡潔把那個“土”字漏掉；4常常會把這些字寫錯。三、總結(jié)1、這些人在寫牌子的時候不留意，寫得過快，對這些字的細微之處沒有留意到；2錯字時，會讓人產(chǎn)生誤會。四、建議1、漢字是我們中華文化的珍寶，大家應當樂觀學習漢字，正確使用漢字。2、政府也應當常常給生活在農(nóng)村的中老年人補習漢語。3、在校的中小學生應當對這些同音字、易錯字加強學習，把這些字清楚地印在腦海中。4錯。這樣，我們就不會把意思理解錯了。漢字的魅力調(diào)研報告精選篇5一、問題的提出歌謠這樣說道：“張王李趙遍地劉，世世代代傳不休。”現(xiàn)在，全國劉姓人口大約7000萬，是中國的第四大姓，古往今來，劉姓借此時機尋根問祖，做一番調(diào)查爭論。二、爭論方法1、查閱有關(guān)中華姓氏起源及演化相關(guān)資料。2、搜集與劉姓人物相關(guān)的資料，篩選、確定有代表性的劉姓人物。3、了解劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布狀況。三、調(diào)查爭論狀況〔一〕起源及演化1、最早的一支來源于祁姓，帝堯之后，封于劉國〔今河北唐縣，其子孫以國為姓。2〔今河南偃師裔以邑為姓。3、外族的改姓，如：項羽的叔父項伯，因在鴻門宴對劉邦有救助之功，劉邦賜其家族姓劉。北魏孝文帝遷都洛陽后將鮮卑族的復姓獨孤氏改為漢字劉姓，成為當時大姓之一?！捕硽v史上的劉姓名人“大風起兮云飛揚”，以布衣之身提三尺劍而取得天下，建立大漢基業(yè)的漢高祖劉邦；“天下英雄誰敵手？曹劉”，三國時期，叱咤風云的劉備劉玄德；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，“詩豪”劉禹錫風骨傲然；雄才或許的漢武帝劉徹，神機妙算的劉伯溫……，人才輩出，如恒河沙數(shù)，