昌平區(qū)2016年初三年級(jí)第二次統(tǒng)一練習(xí)(語文)

語文試卷第頁（共10頁）昌平區(qū)2016年初三年級(jí)第二次統(tǒng)一練習(xí)語文試卷2016.6學(xué)校姓名準(zhǔn)考證號(hào)考生須知1．本試卷共12頁，共五道大題，23道小題。滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共21分）1．下面是三幅書法作品，請(qǐng)根據(jù)要求，完成第（1）—（2）題。（共3分）（作品一）（作品二）請(qǐng)用上面兩幅書法作品中的成語，把下面的一副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，并用正楷字抄寫在答題紙的田字格內(nèi)。（2分）上聯(lián)：創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：展宏圖（2）作品三是顏真卿的楷書作品《顏勤禮碑》局部，對(duì)這幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）A.筆畫橫細(xì)豎粗，體現(xiàn)沉穩(wěn)有力之蘊(yùn)。B.結(jié)構(gòu)闊大端正，盡顯雄壯剛強(qiáng)之勢(shì)。C.章法變化無常，流露酣暢淋漓之態(tài)。D.布局大小合理，深藏莊嚴(yán)肅穆之感。（作品三）2．閱讀下面的文字，完成第（1）—（2）題。（共4分）清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。同時(shí)，清明節(jié)又是二十四節(jié)氣之一。此時(shí)春暖花開，萬物復(fù)蘇，正是春游踏青的好時(shí)節(jié)。踏青除了欣賞春光美景之外，還開展各種文娛活動(dòng)，增添生活情趣。中國是個(gè)詩的大國，詩人寫詩講究觸景生情，有感而發(fā)，清明就是這樣一個(gè)讓人詩興勃發(fā)的節(jié)日。古往今來的文人騷客，寫下了大量膾炙人口的詩篇。清明時(shí)節(jié)，春雨瀟瀟，踏青掃墓，祭奠先人，吟誦古詩名句，領(lǐng)略詩人意趣，不失為悅情賞心之雅事。可以說，清明節(jié)是，，。（1）對(duì)文中加點(diǎn)字注音和對(duì)劃線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.吟誦(yǒng)“萬”的筆順是：B.吟誦(sòng)“萬”的筆順是：C.膾炙人口(huì)“萬”的筆順是：D.膾炙人口(kuàｉ)“萬”的筆順是：(2)根據(jù)語意將下列短語填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）eq\o\ac(○,1)詩歌的節(jié)日eq\o\ac(○,2)踏青的節(jié)日eq\o\ac(○,3)掃墓的節(jié)日A.eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)B.eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)C.eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)D.eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)3．閱讀下面《孔乙己》中的一段文字，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用理解有誤的一項(xiàng)是（2分）孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。A．“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”這里使用嘆號(hào)，加重了酒客們對(duì)孔乙己嘲笑的語氣。B．“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”這里使用省略號(hào)，說明孔乙己在說話的過程中需要停下來思考，以便有力地回?fù)艟瓶蛡儗?duì)他的嘲弄。C．“君子固窮”“者乎”使用引號(hào)，強(qiáng)調(diào)孔乙己說話時(shí)使用文言的特點(diǎn)，以此表明他讀書人的身份。D．文段結(jié)尾處的冒號(hào)，表示要對(duì)眾人看到孔乙己來酒店后的情景作總結(jié)。4．學(xué)校準(zhǔn)備組織各班學(xué)生參加戶外拓展活動(dòng)。“信任背摔”是其中重要的一項(xiàng)。隊(duì)員之間的“信任”，是這項(xiàng)活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵。這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，請(qǐng)你以班長的身份，依據(jù)以下幾個(gè)培訓(xùn)目標(biāo)，用一句話總結(jié)。（要求：用“不但……，而且……”的句式，限35字以內(nèi)）。（2分）培訓(xùn)目標(biāo)：① 建立小組成員之間的相互信任。② 克服恐懼心理。③ 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助。答：同學(xué)們，這個(gè)項(xiàng)目5．下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（2分）A.《使至塞上》——王維——唐朝B.《背影》——朱自清——現(xiàn)代C.《最后一課》——都德——法國D.《鄒忌諷齊王納諫》——左丘明——《左傳》6．默寫（共8分）（1），?！叮?），似曾相識(shí)燕歸來。《（3）三三兩兩的孩童在一起追逐嬉戲，雙鬢斑白的老人或是做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，或是悠閑地嘮著家常，每個(gè)人的臉上都洋溢著歡欣的笑容。這樣的情景你一定不陌生，面對(duì)這樣的情景，會(huì)想到哪句古文？簡要說說此情景為什么會(huì)讓你聯(lián)想到這句古文。答：（4）臨近中考，小明的數(shù)學(xué)成績還是不盡人意，為此他很苦惱。作為好朋友的你，想引用一句古詩來對(duì)小明加以鼓勵(lì)，你認(rèn)為最符合情境且得體的一種說法是（2分）A.小明，難道你就不相信會(huì)有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臅r(shí)候，非要為這一時(shí)的失意而沮喪？B.小明，此時(shí)的失意沒有關(guān)系，要知道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”??！。C.小明，暫時(shí)的失意并不代表永遠(yuǎn)的失敗，我相信你一定會(huì)有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪且惶欤.小明，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你大可不必為一時(shí)的失意而沮喪。二、文言文閱讀（共9分）閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第7-題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣!”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫①執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞②即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍③其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值?。（選自《史記·刺客列傳》）注釋：①曹沫,魯國人,以力大勇敢著稱。②壞：通假字，通“培”，指屋的后墻。③倍：通“背”，違背。7．下列句子中加點(diǎn)詞的意思與它在現(xiàn)代漢語中使用的意思沒有區(qū)別的一個(gè)選項(xiàng)是（2分）A犧牲玉帛B妻子邑人C又何間焉D辭令如故8．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）肉食者鄙 鄙：（2）北面就群臣之位 北面：9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（2分）（1）望其旗靡 翻譯：（2）棄信于諸侯 翻譯：10．用自己的話將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）【甲】文中的曹劌幫助魯莊公贏得了長勺之戰(zhàn)的勝利是憑借他的①，【乙】文中的曹沫幫助魯莊公收回了失地憑借他的②，兩個(gè)文段集中反映出魯莊公是一個(gè)③的君主。三、名著閱讀（共10分）11．閱讀下面連環(huán)畫節(jié)選，填空。（共3分）3．3．2．悟空說：“師父，你受蒙騙了。她們不是什么母女，都是一個(gè)妖怪變成的。”1．悟空正待追趕，唐僧?dāng)r住他喝道：“站住，你怎么平白無故地連傷這母女兩條人命?！?。（1）連環(huán)畫中表現(xiàn)的是《西游記》①中的故事情節(jié)。在這個(gè)情節(jié)中，妖精巧妙利用了唐僧的②性格，使師徒間產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突，最終想達(dá)到吃唐僧肉的目的；孫悟空即使師傅一再地誤解他，依然堅(jiān)決地“打倒妖魔”，彰顯了他③的光輝形象。（3分）12.閱讀下面材料，完成（1）-（3）題。（共7分）（1）下面是《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬里》中人物的語言，請(qǐng)你判斷這些話都是誰說的，從以下四個(gè)人物的名字中選擇：尼莫，康塞爾，魯濱遜，星期五，并把人物的名字填寫在空缺處。（共2分）人物語言出處人物姓名“無論在哪里，我都盡力做我能做的好事，同時(shí)也干我該干的‘壞事’。要知道，正義并不等于寬??！”《海底兩萬里》①可見，我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環(huán)境，就無法理解原有環(huán)境的好處；非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍視自己原來享受到的東西?！遏敒I遜漂流記》②在《論語》中就有不少關(guān)于“孝”的內(nèi)容。閱讀下面二則，任選其一，結(jié)合生活實(shí)際，說說你怎樣理解孝的現(xiàn)實(shí)意義。（3分）①子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”②孟武伯問孝，子曰：“父母，唯其疾之憂?！贝穑毫鱾髦两竦摹岸男ⅰ惫适率侵袊鴤鹘y(tǒng)孝文化的集中體現(xiàn)，但同時(shí)也存在一些封建色彩的糟粕。魯迅在《二十四孝圖》這篇文章中，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。這讓我們懂得了傳承傳統(tǒng)文化要___________________的道理。（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面材料，完成第13-15題。（共10分）【材料一】解放后北京的行政區(qū)劃范圍經(jīng)過五次調(diào)整，直到1961年形成了16區(qū)、2縣的格局。其中地處北京二環(huán)路以內(nèi)的東城區(qū)、西城區(qū)、崇文區(qū)和宣武區(qū)四個(gè)區(qū)是傳統(tǒng)上的內(nèi)城區(qū)，而隨著城市的擴(kuò)張，朝陽區(qū)、海淀區(qū)、豐臺(tái)區(qū)和石景山區(qū)也被認(rèn)為是城內(nèi)地區(qū)，形成了舊有的“城八區(qū)”的概念。2010年6月28日，國務(wù)院正式批復(fù)北京市：撤銷東城區(qū)、崇文區(qū)，設(shè)立新的東城區(qū)；撤銷西城區(qū)、宣武區(qū)，設(shè)立新的西城區(qū)。從此，“城六區(qū)”成為北京城區(qū)新的代名詞。隨著城市化進(jìn)程的加快，2015年11月，國務(wù)院批準(zhǔn)，密云、延慶，撤縣設(shè)區(qū)。按照相關(guān)要求，撤縣設(shè)區(qū)后，其行政區(qū)域與之前相同。至此，北京最后兩個(gè)縣也改為市轄區(qū)。【材料二】為進(jìn)一步明確北京各區(qū)的功能定位，便于市委市政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，依照北京市總體規(guī)劃關(guān)于“兩軸、兩帶”城市區(qū)域劃分設(shè)想，遵循“優(yōu)化城區(qū)、強(qiáng)化郊區(qū)”的原則，將全市從總體上劃分為首都功能核心區(qū)、城市功能拓展區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)四類區(qū)域。新東城區(qū)和新西城區(qū)地處“兩軸”交匯的位置，成為首都功能核心區(qū)的主體，合并不僅是區(qū)域范圍上的簡單合并，更是區(qū)域功能上的重組，優(yōu)化資源配置，加速區(qū)域均衡，為首都經(jīng)濟(jì)、社會(huì)乃至文化發(fā)展疏通了經(jīng)脈。而其他三類區(qū)域分別分布于“兩帶”所輻射的范圍內(nèi)，發(fā)展空間巨大。其中，“城市發(fā)展新區(qū)”以其良好的自然環(huán)境、資源條件和得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，成為北京發(fā)展制造業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要載體，是未來北京經(jīng)濟(jì)重心所在，如大興、昌平、房山等郊區(qū)的功能得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。兩軸兩帶示意圖13．分別閱讀以上兩則材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)北京市城區(qū)的范圍呈現(xiàn)出①的趨勢(shì)，北京各區(qū)的功能定位也逐漸②。（2分）14.閱讀【材料二】及其中的“示意圖”，說一說昌平區(qū)在北京市整體的區(qū)域規(guī)劃中，遇到了怎樣的發(fā)展機(jī)遇。（4分）答：15．結(jié)合【材料一】和【材料二】的相關(guān)內(nèi)容，具體說一說北京市“城八區(qū)”是如何“優(yōu)化城區(qū)”功能定位的。（4分）答：（二）閱讀《不速之客》，完成第16-18題。（共11分）不速之客梁曉聲①在我們尋常的或不尋常的世俗生活之中，有些事情聽來似乎太戲劇化，使人懷疑其意義究竟何在。然而細(xì)細(xì)一想，你的心靈不能不為之感動(dòng)，你會(huì)不禁的倏然淚下……幾天前，我家來了一位不速之客，是我1985年在新疆認(rèn)識(shí)的一位青年石油工人。算來如今他該是三十多歲的人了。②吃過飯，他吞吞吐吐地請(qǐng)求：“梁教師，如果，如果可以的話，我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火車票我都買好了。一早就走……”此時(shí)已是晚上九點(diǎn)半了。③我爽快地應(yīng)允，又對(duì)她說：“明天退了票，在北京玩幾天吧！”他連連搖頭：“那可不行。只有半個(gè)月假。在滄州住三五天之后，探親假就只剩下十天不到了。我老母親可想我吶……”我奇怪地問：“那么你到滄州去，并不是……”他又搖了搖頭：“您忘了？我家在大慶嘛！到滄州農(nóng)村去，是探望我奶奶。我父親在天津站上車找我。我們一起去滄州……”我不但奇怪，而且糊涂了。在我記憶中，他奶奶早已去世了……他見我困惑，于是娓娓道來—曉聲老師，您是知道的，我們石油人中，有不少“父子兵”。比如我和我父親，就都是石油人。說是“父子兵”，別人準(zhǔn)以為，可以天天在一起似的。其實(shí)不盡然。有時(shí)調(diào)令一下，一走，可能就是幾千里。父子可能一別就是三四年，甚至十來年……他問我還記得我們隊(duì)上的小侯么？我說——記得。怎么不記得呢？一下了班就抱著吉它彈起來沒完的那小伙子，對(duì)不對(duì)？他說——對(duì)。就是他。人們都說我倆長的像雙胞胎?？扇路荩懒恕也唤徽?，停止了吸煙。④我不知小侯的死，和他要到滄州去探望一位“奶奶”之間有什么關(guān)系。我心中疑團(tuán)百種。⑤他也吸起煙來。吸了兩口，接著說——小侯是因公犧牲的。他給地質(zhì)隊(duì)去當(dāng)向?qū)?，結(jié)果遇到了大風(fēng)暴。他讓別人回大本營，自己留下看守器材。人們找到他的時(shí)候，十幾萬美金進(jìn)口的器材上蓋著他的外衣，保護(hù)得好好的，他自己卻被沙暴埋住了。隊(duì)友們從他的遺物中發(fā)現(xiàn)了一封信，是他父親寫給他的。他父親是一位老石油工人，勝利油田的。他和他父親已經(jīng)九年沒見面了。他父親在信上說，因公要路過蘭州。他父親希望他跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求他們父子倆可以在蘭州站見上一面。火車在蘭州停車二十分鐘。也許，二十分鐘對(duì)九年間沒見過一面的小侯父子，是很可以敘敘父子情的吧。總之隊(duì)友們—一傳看了那封信后，都哭了。大家都覺得，還是暫不告訴他父親真相好?？墒侨绻[瞞，就必須有一個(gè)“小侯”，按日按時(shí)趕到蘭州，在火車站和他父親見上一面。自然而然的，大家將目光集中到了我身上。⑥我也明白了大家的意思。于是我就去找隊(duì)里的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求批準(zhǔn)我冒充小侯一次。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即就批準(zhǔn)了。小侯的遺物中還有他父親的一張照片，可那是他父親早年的一張照片。之間又隔了九年，憑那張照片，我哪里會(huì)認(rèn)出他父親??！我只好請(qǐng)車站的廣播員替我廣播廣播。廣播員是位姑娘，聽我講明來龍去脈，保證地說放心吧同志，我一定替你清清楚楚地廣播三遍。⑦第三遍還沒廣播完，我見有一個(gè)人匆匆向我走來，我也迎了上去。我倆在相距兩步遠(yuǎn)的地方同時(shí)站住了。他望著我，我望著他。⑧是他先開口說話的。他問我：“兒子，是你么？”我說：“爸，是我??！”我和那人就擁抱在一起。我忍不住哭了，仿佛他真是我親愛的父親，仿佛我真是他日夜想念的兒子，仿佛我們真的整整九年沒見過面了。⑨我父親，也就是小侯的父親，也落淚了。⑩后來我們就找了個(gè)僻靜的地方，蹲下，互相望著，都不停地吸著煙，你一言我一語地聊起來……聊了一會(huì)兒之后。“父親”似乎起了疑心，從兜里摸出“我”的照片，也就是小侯的照片，低頭看片刻照片，抬頭看片刻“我”，猶猶豫豫地好一陣，終于下了決心，單刀直入地問：“小伙子，別演戲了。說吧，你為什么冒充我兒子？”我無奈，只有老實(shí)交待。eq\o\ac(○,11)聽完我的話，他將一只手拍在我肩上，大動(dòng)感情地說：“兒子，不，對(duì)不起，我現(xiàn)在已經(jīng)不該叫你兒子了。既然你老實(shí)交待了，那么我也老實(shí)交待吧。我也不是小侯的父親。小侯的父親也死在工作崗位上了。和你一樣，我也是被大家推選出來，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，專為了完成這一項(xiàng)任務(wù)的……”我們彼此再也不知道說什么好，互相望著，都默默流淚不止。eq\o\ac(○,12)第一遍開車鈴響過。我們不得不都站起。eq\o\ac(○,13)“父親”，不，那個(gè)人說—“你，可要經(jīng)常給你媽寫信呀！她非常想你呀！”我也說—“你，可要經(jīng)常給我奶奶寫信呀！奶奶非常想你呀！”小侯有一個(gè)雙目失明的奶奶，和他的伯父嬸子們住在滄州鄉(xiāng)下。后來，那個(gè)“冒充”小侯父親的人，給我寫過一封信。信上說，他們隊(duì)上的一些隊(duì)友決定，每月湊二百元錢，由他寄給小侯的奶奶。我將信給我們隊(duì)的隊(duì)友們傳看了。大家也決定，每月湊二百元錢，由我寄給小侯的媽媽……從小侯死至今，我們兩個(gè)油田，兩個(gè)大隊(duì)，兩個(gè)鉆井小隊(duì)的人，除了我和那個(gè)人，其余都不曾見過面。但都一直給小侯的奶奶和媽媽寄著錢。eq\o\ac(○,14)一個(gè)多月前，我收到了老孟，也就是當(dāng)年“冒充”小侯父親那個(gè)人寫給我的信。信上說，小侯八十三歲雙目失明的老奶奶，既想兒子，又想孫子，想得整天磨磨叨叨的。人們不是總講八十三、七十四么？這兩個(gè)歲數(shù)都是老年人的“坎”?。±厦显谛胖懈疑塘?，無論怎樣，也應(yīng)該了卻老人家的心愿，使她在歸天之前，和兒子、孫子，團(tuán)圓上幾天。說他們隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，很理解他們，為此提前批準(zhǔn)了他的探親假。我將信給我們隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)看。我們的領(lǐng)導(dǎo)說—這還用請(qǐng)求？也批準(zhǔn)你提前探家。我想，這一路上，能節(jié)省幾元線，就節(jié)省幾元錢吧！……我想尋找到最能表達(dá)我當(dāng)時(shí)心情的話，可我當(dāng)時(shí)竟變得口拙舌笨起來。不經(jīng)意間，我眼中已淌下了淚……這些石油人呵，他們是些感情色彩多么奇特的人呵！eq\o\ac(○,15)我默默從冰箱里取出了朋友送給我的幾盒蜂王漿，遞給他，誠摯地說：“把我這點(diǎn)兒心意，也給老人家?guī)グ?！……”（選自《梁曉聲文集》，有刪改）16．閱讀文章③到eq\o\ac(○,14)段，補(bǔ)全故事情節(jié)。（2分）我決定冒充因公殉職的小侯去與其父會(huì)面①、我們繼續(xù)冒充“父子”，每月都將隊(duì)友們湊好的錢寄給小侯的親人、②17．文中，作者說“這些石油人呵，他們是些感情色彩多么奇特的人呵”，請(qǐng)你說一說這些石油人感情“奇特”在哪里？請(qǐng)針對(duì)這種奇特的情感提出一個(gè)問題，引起大家的思考。（4分）答：18．這篇文章在情節(jié)的設(shè)置上有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容說說你判斷的依據(jù)。（5分）答：（三）閱讀《這條小魚在乎！》，完成第19-21題。（共9分）這條小魚在乎！楊彥①生活中，會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：地鐵上，瞧見無座的老人孩子很想讓座，一看他們不像很疲憊的樣子，想想自己一天班上下來也挺累的，就睜一只眼閉一只眼坐著不動(dòng)；大街上，看見有人帶著孩子求助，心有同情，卻因疑心這是拐來的孩子，便什么事也沒做走開；馬路上，聽見有人在問路，想插嘴相助，轉(zhuǎn)念一想“何必多此一舉”，又若無其事地經(jīng)過……我們常常瞬間產(chǎn)生善念，但為什么沒有更進(jìn)一步，把善念變成善舉？②善念如花，善舉似果。善念之花常開，善舉之果卻不易結(jié)。心懷善念，是有善端，這就像是水之源、火之星，正是善的基礎(chǔ)。然而，如果徒有善念而不為，也不過停留在“想”的層面，既不能給陷入困境的人以幫助，也不能給社會(huì)風(fēng)氣注入正能量，最終難免水源枯竭、火星熄滅。就此而言，_______________。③有這樣一個(gè)啟人深思的故事。暴風(fēng)雨后，海邊沙灘的淺水洼里，有許多被卷上岸來的小魚。一個(gè)小男孩不停地?fù)炱鹦◆~扔回大海，有人勸他：“孩子，這水洼里有成百上千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑??！毙∧泻⒒卮??！澳悄銥槭裁催€在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔回大海。以行動(dòng)為導(dǎo)向，把善念化成善舉，涓滴又何嘗不能匯成大海？倘若總在“值不值得”“需不需要”的猶豫中延宕，我們往往就錯(cuò)過了讓一條小魚重返大海的機(jī)會(huì)。④當(dāng)然，止步于善念，也有現(xiàn)實(shí)的無奈。前段時(shí)間，有朋友在微信群、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)消息，呼吁關(guān)注一名生活困難的兒童。然而，當(dāng)?shù)厝说弥笕ふ?，卻發(fā)現(xiàn)孩子的情況并非如此。朋友忙不迭發(fā)更正、發(fā)說明，澆滅了道德熱情，更讓人情緒有些沮喪。的確，不對(duì)稱的信息、不規(guī)范的求助，往往給愛心添堵。從扶起跌倒的老人需要“立此存照”，到救助街頭的乞丐卻發(fā)現(xiàn)他們有的月入上萬，這些堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)，沖擊著人與人之間的信任，拉長了從善念到善舉的距離?！耙槐壑Α薄耙徊街b”，在很多人那里變成了舉棋不定的兩難選擇。⑤有人說，最可怕的不是壞人的囂張，而是好人的沉默。善念之花結(jié)出善舉之果，需要每個(gè)人的嘉言懿行與共同努力?？v然有過“流血又流淚”的極端案例，但是崇德之心不能因此止步、向善之行不能就此裹足。有詩人曾寫下這樣的句子：“如果能使一顆心免于哀傷，我就不虛此生；如果能解除一個(gè)生命的痛苦、平息一種酸辛，幫助一只昏厥的知更鳥，重新回到巢中，我就不虛此生?！闭\然，保護(hù)善念的環(huán)境還需要涵養(yǎng)，托舉善行的制度還需要完善，但對(duì)每個(gè)人而言，首先要讓自己心中的火熊熊燃燒。⑥孟子曰：“人皆有不忍人之心”。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有悲憫之情、樂善之意，可是否伸出這只手、邁出這一步，卻成為平庸與高尚的分界線?！澳憔褪撬说沫h(huán)境”，讓善念更多轉(zhuǎn)化為善行，讓善行善舉少一些無奈，每個(gè)人都不是旁觀者。善念在路上，我們也不能讓善行遲到。（選自《人民論壇》）19．閱讀文章，在第段結(jié)尾畫線處補(bǔ)充觀點(diǎn)。答：20．請(qǐng)結(jié)合文章第③段的小男孩的故事，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話“善念在路上，我們也不能讓善行遲到”的理解。答：21．古人說過“人皆有不忍人之心”“不以善小而不為”這樣的話，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勥@兩句話帶給你的啟示。答：五、作文（共50分）（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）22．從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目一：讀了《不速之客》一文，你一定被石油人的事跡和精神所感動(dòng)。請(qǐng)你寫一段話，向同學(xué)們推薦這篇文章。要求：（1）內(nèi)容準(zhǔn)確，語言得體。（2）字?jǐn)?shù)在150-200之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。題目二：臨近中考，初三年級(jí)（1）班正在召開中考動(dòng)員會(huì)。作為班級(jí)的一員，你的內(nèi)心一定有很多觸動(dòng)。動(dòng)員會(huì)進(jìn)入自由發(fā)言環(huán)節(jié)，你準(zhǔn)備說什么呢？請(qǐng)寫下來，與大家分享。要求：（1）寫出自己的真情實(shí)感。（2）字?jǐn)?shù)在150-200之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）23．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：古人云：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。個(gè)人、群體、社會(huì)，都在質(zhì)疑聲中不斷前進(jìn)。請(qǐng)你以“質(zhì)疑”為題目寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：閱讀下面的連環(huán)畫，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“王獻(xiàn)之練字”為題目或自擬題目，將其擴(kuò)寫成一篇600——800字的故事。3．3．2．拔不掉筆說明練字認(rèn)真。父親為此夸獎(jiǎng)了他。獻(xiàn)之自得起來，很快寫了一大幅，覺得與父親寫得也差不多了。1．王獻(xiàn)之自幼和父親王羲之學(xué)字，非常努力。有一次，王羲之在背后伸手拔兒子手中的筆竟沒有拔掉。6．王獻(xiàn)之從此專心致志，刻苦練字6．王獻(xiàn)之從此專心致志，刻苦練字，以后，果然也成為一名大書法家，與父親王羲之并稱為“二王”。5．獻(xiàn)之聽后很是羞愧，去請(qǐng)教父親。羲之將兒子帶到屋后，指著十八只盛滿水的大缸說:4．獻(xiàn)之又跑去把字給母親看。母親說：“你的字粗看上去還過得去，細(xì)評(píng)卻沒有一個(gè)字有真功夫的。只有這太字的一點(diǎn)，算是給你學(xué)到手了?！币螅海?）將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。語文試卷答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共21分）1．（共3分）（1）答案：一帆風(fēng)順馬到成功（2分）（書寫：有錯(cuò)字、涂改、出格、順序錯(cuò)誤等情況，扣1分）（2）答案：C（1分）2．（共4分）（1）答案：B（2分）（2）答案：A（2分）3．答案：B（2分）4．（2分）答案示例：不但提高了個(gè)人的心理素質(zhì)，而且建立了成員間相互信任，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（共2分。使用了關(guān)聯(lián)詞語，1分；內(nèi)容符合要求，1分）5．答案：D（2分）6．（共8分）答案：（1）自緣身在最高層（1分）（2）無可奈何花落去（1分）（3）答案示例：（4分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。孩童和老人使人聯(lián)想到“黃發(fā)垂髫”，追逐嬉戲，悠閑嘮嗑，歡欣的笑容與“怡然自樂”描繪的其樂融融的情境一樣，所以聯(lián)想到這兩句古文。（古詩文默寫2分，有錯(cuò)字不得分。解釋理由2分，其中詞語對(duì)應(yīng)1分，情境相合1分）(4)答案：C（2分）二、文言文閱讀（共9分）7．答案：D（2分）8．答案：目光短淺面向北（2分）9．答案：（1）看到他們的旗子倒了。 （2）在諸侯中失去信義（共2分。共2小題，每小題1分）10．答案示例：①深謀遠(yuǎn)慮②勇猛果敢③賢明、知人善任（共3分。每點(diǎn)1分）三、名著閱讀（共10分）11．答案示例：①三打白骨精②善良（向善）③除惡務(wù)盡（3分）12．答案示例：①尼莫②魯濱遜（2分）答案示例：答案示例一：孝除了要做到內(nèi)心的尊敬，態(tài)度上也不要給父母臉色看。這是說孝順除了發(fā)自內(nèi)心，外在的態(tài)度也很重要。生活中，我們往往不是很注意自己對(duì)父母的態(tài)度。例如，我們雖然知道父母很辛勞，應(yīng)該孝順?biāo)麄?，但?duì)他們總是沒有好態(tài)度，向他們發(fā)脾氣，這不是真正的孝。懂得了這個(gè)道理，家庭成員間的關(guān)系會(huì)更加的和諧美好。答案示例二：對(duì)于父母，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們的健康狀況。生活中，我們得到更多的是來自父母的照顧，而往往忽略了對(duì)父母健康的關(guān)注。我們要主動(dòng)關(guān)心他們的健康，生病的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧他們。這樣做也會(huì)增強(qiáng)孩子作為家庭成員的責(zé)任感。（共3分。理解句意1分；聯(lián)系生活1分；意義1分）(3)取其精華，去其糟粕。（2分）四、現(xiàn)代文（共30分）（一）（共10分）13．答案：①擴(kuò)大②明確。（共2分。共2個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）14．答案示例：昌平區(qū)的位置處在西部生態(tài)帶，發(fā)展空間巨大；昌平區(qū)又定位為城市發(fā)展新區(qū)，是未來北京經(jīng)濟(jì)重心所在。（共4分。共2個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分）15．答案要點(diǎn)：區(qū)域范圍的合并：撤銷東城區(qū)、崇文區(qū)，設(shè)立新的東城區(qū)；撤銷西城區(qū)、宣武區(qū)，設(shè)立新的西城區(qū)。（或建立城六區(qū)）；區(qū)域功能上的重組：優(yōu)化資源配置，加速區(qū)域均衡。（共4分。共4個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）（二）（共11分）16．答案示例：（2分）①我在車站與“父親”會(huì)面，最終了解彼此均為冒