吉林省四平市雙遼市2023-2024學年九年級上學期10月期中語文試題

2023-2024學年吉林省四平市雙遼市九年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（15分）1．（每空1分共7分）默寫。（1）《長沙過賈誼宅》中“寂寂江山搖落處，!”兩句表面憐君，同時也表達了自憐之意。（2）《行路難》中，寫出盡管前路障礙重重，但仍能到達理想的彼岸，。（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，用典故表達了詩人懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的兩句是：，。（4）《水調(diào)歌頭?明月幾時有》借明月來表達對人生美好祝愿的句子是：，。2．（8分）閱讀下面語段，完成各題。中國古典詩詞之美可以分為三個層次□第一是音聲①之美，對應感性的能力；第二是意境之美美的觀念；第三是品格之美，對應道德的境界。讀詩讀到最后是讀人今天的我們傳承中國古典詩詞，目的不僅僅是熟讀成誦，更重要的是涵養(yǎng)身心（1）（2分）給語段①處寫拼音，②處填寫漢字。①聲②shěn（2）（2分）語段方框內(nèi)應填入標點符號，正確的一項是A.逗號B.分號C.冒號D.句號（3）（2分）下列與“涵養(yǎng)身心”短語類型不同的一項是A.提出方案B.學習書法C.發(fā)展生產(chǎn)D.壯麗山河（4）（2分）語段中畫線句子是復句。二、閱讀（45分）3．（10分）閱讀下面文章，回答問題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳陽樓，增其舊制，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，橫無際涯，朝暉夕陰，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，遷客騷人，多會于此，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）（1分）文章作者是北宋政治家、文學家。（2）（2分）解釋下列加點詞語的意思。A.百廢具興B.連月不開（3）（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。不以物喜，不以己悲。（4）（2分）文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。作者寫這兩種情的目的是什么？（5）（3分）當今社會，我們是否還有必要具備“古仁人之心”？請闡述你的看法。4．（5分）閱讀下面文字，完成問題。司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，乃終身不忘也?！奔伴L遍覽古籍博聞強志，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）（1）（1分）文中“其幼時患記憶不若人”中“患”的意思是。（2）（2分）用“/”給文中畫線句子斷句。（限兩處）及長遍覽古籍博聞強志（3）（2分）簡要概括選文所寫司馬光在學習上的特點。（用自己的話回答）5．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。燈侯發(fā)山周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親?？吹叫セ貋?，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，雖然在城里上班，平時沒少回家看看，回不來，打個電話，這一切都讓父親自豪、欣慰。吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花?。啃バ睦锎蛄瞬簧俚膯柼?，嘴上還是爽快地答應了。小偉知道，人上了年紀，往往跟小孩子一樣，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親把自己帶大的，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學。小偉畢業(yè)參加工作后，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習慣了，最主要的，家里有母親的影子和味道來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責自己沒有提醒他，說，孩子，不用魚竿，心想父親什么時候會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，小偉，那是蛤蟆魚，學名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，像一只懸掛明燈的釣魚竿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后?！边@種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進了江里，然后繼續(xù)說道，好逮，不費勁。孩子，不能太出風頭。父親這是哪里話??？小偉心里打了個楞。父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原來，時時關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來。父親說，你是單位的一把手，有時不能太招人眼，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，一是督促自己堅持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己；還有一點，就是做一個樣子給他們看！爹，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，自豪地說，小偉，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實，那樣的硬朗回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，一點也不用擔心會迷路。（1）（4分）請用簡潔的語言，將小說的主要情節(jié)補充完整。小偉回鄉(xiāng)看望父親→→→父親借魚說理（2）（4分）結(jié)合文章內(nèi)容說一說“父親”是個什么樣的人。（答出兩個方面即可）（3）（2分）請從人物描寫角度賞析下列句子。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，就抓到了那只蛤蟆魚。（4）（6分）結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”這句話的理解，談談你的感悟。6．（9分）閱讀下面的文章，完成問題。在“詩和遠方”中涵養(yǎng)文脈陳凌①沒有華美的舞臺，沒有絢麗的燈光，只是一尺方桌、一位讀者、幾封書信，沁人心脾，在熒屏內(nèi)外，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，持續(xù)霸屏朋友圈?！坝卸嗑脮r間②引發(fā)共鳴的，何止是《見字如面》。同樣被譽為“綜藝清流”的《中國詩詞大會》和《朗讀者》，也以高而不冷的文化格調(diào)、溫暖厚重的人文情懷，捕獲了一批又一批的“自來水”。典雅文化與大眾娛樂的碰撞，不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，何以能夠跨越時間的長河，即便歷經(jīng)歲月沖刷③見字如面，睹物相思。有人說，感情波動不分孰優(yōu)孰劣，即使寫出內(nèi)心萬一，也足夠令人感動。確實，最能打動人的無疑是那份最純粹的情感。就拿寫信來說，作為私人內(nèi)心話語的承載，無不灌注著寫信人的真誠。而字跡又往往能印刻下書寫人的性情，古人甚至有“尺牘書疏，見信如晤，讀信之人見字便能捕捉對方寫信時的表情。字如其人，正是這種純粹和真誠，更令人神往。④如果說，信件是人們內(nèi)心的琴弦，那么正如《朗讀者》的主持人董卿所言，“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”。當普通夫婦念起朱生豪的情詩，你老了也一定很可愛”，我們很難說不感動于斯，感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”，如一股清風喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏?！边@樣的評價，也足以道出這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因：并不在于懷舊⑤飽含書卷氣，是這幾檔綜藝的另一個顯著特征。人們常說，腹有詩書氣自華。文化素養(yǎng)能改變一個人的氣質(zhì)。曾經(jīng)有人問道，當看到天邊飛鳥，你會說：“落霞與孤鶩齊飛，好多鳥?！碑斈闶贂r，你低吟淺唱道：“人生若只如初見，香菇！”更重要的是，隨氣質(zhì)改變的，傳統(tǒng)文化之所以能散發(fā)恒久魅力，就在于它能滋養(yǎng)心靈，是我們抵抗庸俗的利器。而這，恐怕正是“綜藝清流”走紅的另一個原因。⑥很難說，這幾檔節(jié)目受到熱捧，就意味著綜藝節(jié)目的格局就此改變。但這至少證明，傳統(tǒng)文化并非與現(xiàn)代文明格格不入。只不過，傳承文脈也需要大眾傳播的載體。（選自《人民日報》，有刪改）（1）（2分）本文的中心論點是什么？（2）（3分）第④段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。（3）（4分）作者認為“綜藝清流”類節(jié)目走紅的原因是什么？請結(jié)合全文簡要回答。（答出兩點即可）7．（5分）名著閱讀。閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）（1分）《黎明的通知》選自。（2）（2分）用文中原話回答。A.“黎明”的任務是：B.詩人的任務是：（3）（2分）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。三、綜合性學習與寫作（60分）8．（10分）九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加（1）（2分）請你為本次活動擬一個主題語。（2）（2分）請你將活動的步驟補充完整。A.主持人宣布活動主題及內(nèi)容。B.C.學生代表談感受表決心。（3）（2分）面對困難，許多仁人志士給了我們最好的答案。請寫出兩個這樣的名人故事。（4）（4分）請談談本次活動的感受。9．（50分）作文。請從下面兩個文題中任選一題作文（一）在生活中，有些人總會引起我們的關(guān)注，這些人，讓你有讀不完的故事，讀不完的精彩。請以“讀你”為題（二）閱讀下面的材料，選好角度，確定立意（詩歌除外），自擬題目?！安圾Q則已，一鳴驚人”是常常被人當作夸贊的話，表面上是贊揚“一鳴”的驚人，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”，一舉成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜——林清玄《靈性深處開蓮花》作文要求：（1）要有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。（6）行款格式：標題居中，分段需另起一行2023-2024學年吉林省四平市雙遼市九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（15分）1．（7分）默寫。（1）《長沙過賈誼宅》中“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯!”兩句表面憐君，同時也表達了自憐之意。（2）《行路難》中，寫出盡管前路障礙重重，但仍能到達理想的彼岸長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，用典故表達了詩人懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的兩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（4）《水調(diào)歌頭?明月幾時有》借明月來表達對人生美好祝愿的句子是：但愿人長久，千里共嬋娟?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）憐君何事到天涯（注意“涯”的書寫）（2）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“滄”的書寫）（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）但愿人長久千里共嬋娟2．（8分）閱讀下面語段，完成各題。中國古典詩詞之美可以分為三個層次□第一是音聲①之美，對應感性的能力；第二是意境之美美的觀念；第三是品格之美，對應道德的境界。讀詩讀到最后是讀人今天的我們傳承中國古典詩詞，目的不僅僅是熟讀成誦，更重要的是涵養(yǎng)身心（1）給語段①處寫拼音，②處填寫漢字。①聲shēng②shěn審（2）語段方框內(nèi)應填入標點符號，正確的一項是CA.逗號B.分號C.冒號D.句號（3）下列與“涵養(yǎng)身心”短語類型不同的一項是DA.提出方案B.學習書法C.發(fā)展生產(chǎn)D.壯麗山河（4）語段中畫線句子是遞進復句?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥浚?）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！奥暋弊x作“shēng”；“shěn”寫作“審”。（2）本題考查標點?！啊酢焙竺娴摹暗谝弧薄暗诙薄暗谌笔菍Α爸袊诺湓娫~之美可以分為三個層次”的具體解釋說明，所以“□”處用“冒號”。故選：C。（3）本題考查短語類型?！昂B(yǎng)身心”是動賓短語。ABC.動賓短語。D.偏正短語。故選：D。（4）本題考查復句。根據(jù)“不僅僅是熟讀成誦，更重要的是涵養(yǎng)身心，敦品勵行”中的“不僅僅，更”可知是遞進關(guān)系復句。【解答】答案：（1）①shēng②審（2）C（3）D（4）遞進二、閱讀（45分）3．（10分）閱讀下面文章，回答問題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳陽樓，增其舊制，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，橫無際涯，朝暉夕陰，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，遷客騷人，多會于此，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）文章作者是北宋政治家、文學家范仲淹。（2）解釋下列加點詞語的意思。A.百廢具興同“俱”，全，都B.連月不開放晴（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。不以物喜，不以己悲。（4）文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。作者寫這兩種情的目的是什么？（5）當今社會，我們是否還有必要具備“古仁人之心”？請闡述你的看法?！敬鸢浮浚?）范仲淹（2）①同“俱”，全，都；②放晴。（3）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。（4）遷客騷人以物喜，以己悲。古仁人不以物喜，不以己悲。通過這兩種情的對比，贊美古仁人的高尚品德，表現(xiàn)作者的曠達胸襟和政治抱負，突出文章主旨。（5）本文所提倡的精神思想，對我們?nèi)杂幸饬x。古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷，在今天仍是我們修身所追求的崇高境界；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這種胸懷天下，以國家、人民的利益為重，吃苦在前，享樂在后的精神，仍是新時代我們中學生所應有的情懷。【分析】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責的感情，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。【解答】（1）本題考查文學常識。文章作者是北宋政治家。（2）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法、詞類活用；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。①句意：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。具：同“俱”，全，都。②句意：接連幾個月不放晴。開：放晴。（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文、不隨意增減內(nèi)容。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主。重點詞語：以，因為；己。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。（4）本題考查對文本內(nèi)容理解。結(jié)合“登斯樓也，憂讒畏譏，感極而悲者矣”“登斯樓也，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣”可知，以己悲，或異二者之為？不以物喜，古仁人的情：不以物喜?！斑w客騷人”的“以物喜，不以己悲”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了作者的曠達胸襟和政治抱負。（5）本題考查結(jié)合實際分析問題的能力。本文所提倡的胸懷寬廣，享樂在后。能據(jù)此。答案：（1）范仲淹（2）①同“俱”，全，都；②放晴。（3）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。（4）遷客騷人以物喜，以己悲，不以己悲，贊美古仁人的高尚品德，突出文章主旨。（5）本文所提倡的精神思想，對我們?nèi)杂幸饬x，不以己悲”的博大胸懷；“先天下之憂而憂，這種胸懷天下、人民的利益為重，享樂在后的精神。4．（5分）閱讀下面文字，完成問題。司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，乃終身不忘也。”及長遍覽古籍博聞強志，曰：“書不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時，詠其文，所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）（1）文中“其幼時患記憶不若人”中“患”的意思是擔心。（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限兩處）及長遍覽古籍博聞強志（3）簡要概括選文所寫司馬光在學習上的特點。（用自己的話回答）【答案】（1）擔心（2）及長/遍覽古籍/博聞強志。（3）司馬光學習勤奮刻苦；司馬光善于利用零碎空閑時間善于思考，注重學思結(jié)合?！痉治觥繀⒖甲g文：司馬光，（他）是宋哲宗時期的宰相，曾經(jīng)掌管編寫《資治通鑒》，是當時的有名的功臣。他小時候，擔心記憶能力比不上別人，其他兄弟已經(jīng)會背誦并玩耍休息去了，他卻獨自關(guān)門不出，等到能夠背誦才停止。（司馬光）自己說：”（因為）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，才能終身不忘。”等到（司馬光）長大了，他讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。他說：“讀書不可以不背誦，有時騎馬走路，有時半夜睡不著覺，吟詠讀過的文章，思考它的意思，收獲就多了?！薄窘獯稹浚?）本題考查理解重點文言實詞意義的能力。句意為：他小時候，擔心記憶能力比不上別人?；肌＃?）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據(jù)句意進行分析，他讀遍了古代書籍，記憶牢固。（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“其幼時患記憶不若人，獨閉門不出。自言：‘用力多者收功遠。?及長，博聞強志?；蝰R上，詠其文，所得多矣'”句可知；善于利用零碎空閑時間善于思考。答案：（1）擔心（2）及長/遍覽古籍/博聞強志。（3）司馬光學習勤奮刻苦；司馬光善于利用零碎空閑時間善于思考。5．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。燈侯發(fā)山周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親?？吹叫セ貋?，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，雖然在城里上班，平時沒少回家看看，回不來，打個電話，這一切都讓父親自豪、欣慰。吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應了。小偉知道，人上了年紀，往往跟小孩子一樣，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親把自己帶大的，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學。小偉畢業(yè)參加工作后，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習慣了，最主要的，家里有母親的影子和味道來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責自己沒有提醒他，說，孩子，不用魚竿，心想父親什么時候會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，小偉，那是蛤蟆魚，學名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，像一只懸掛明燈的釣魚竿。父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后?！边@種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進了江里，然后繼續(xù)說道，好逮，不費勁。孩子，不能太出風頭。父親這是哪里話??？小偉心里打了個楞。父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。原來，時時關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來。父親說，你是單位的一把手，有時不能太招人眼，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，一是督促自己堅持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己；還有一點，就是做一個樣子給他們看！爹，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，自豪地說，小偉，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實，那樣的硬朗回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，一點也不用擔心會迷路。（1）請用簡潔的語言，將小說的主要情節(jié)補充完整。小偉回鄉(xiāng)看望父親→父親帶小偉去釣魚；→父親以蛤蟆魚為例講道理→父親借魚說理（2）結(jié)合文章內(nèi)容說一說“父親”是個什么樣的人。（答出兩個方面即可）（3）請從人物描寫角度賞析下列句子。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，就抓到了那只蛤蟆魚。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”這句話的理解，談談你的感悟?！敬鸢浮浚?）父親帶小偉去釣魚；父親以蛤蟆魚為例講道理（2）默默關(guān)愛兒子?？倳P(guān)注兒子動態(tài)。講究溝通技巧。以釣魚為契機，教導兒子。正直善良。希望兒子踏實做貢獻。（3）生動形象地寫出了父親抓魚的情景，突出了父親出手又快又準的抓魚功夫，說明了父親是一個生活經(jīng)驗很豐富的人。（4）燈塔的燈光指引人走向光明，是無私奉獻精神的象征；蛤蟆魚的燈是為了誘捕食物，象征著自私和張揚。意思是指人應該有為民服務、無私奉獻的精神，不能太張揚和自私。這句話既表明了父親對小偉的諄諄教導，豐富了人物形象，也深化了文章主題，同時也照應了小說的標題“燈”?！痉治觥勘疚挠洈⒘烁赣H以釣魚為契機，教導兒子，父親的話語和精神就像是一盞燈一樣，幫助兒子走向正確的人生之路，表達了小偉對父親的感激與深愛?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第③段“吃罷晚飯。晚上釣魚？父親要給自己做魚吃？小偉心里打了不少的問號；結(jié)合第⑧段“這種魚肉少。父親甩手把魚扔進了江里，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，不費勁，人跟這蛤蟆魚一樣，自豪地說，爹希望像你說的，不要做蛤蟆魚身上的光”可概括為：父親以蛤蟆魚為例講道理，我那樣做；二是讓大家監(jiān)督自己；還有一點！爹，無欲則剛？父親說？害得我擔驚受怕。（2）本題考查人物形象分析。“原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)?！靶?，要做燈塔發(fā)出的光，以釣魚為契機。希望兒子踏實做貢獻、善良。（3）本題考查語句賞析?！案赣H挽起褲腳悄悄下水，手猛地一伸，“悄悄”是說父親下水很輕巧，防止嚇跑了魚，突出了父親出手又快又準的抓魚功夫。（4）本題考查句段作用。根據(jù)“父親指著遠處的燈塔，小偉，要做燈塔發(fā)出的光，你是單位的一把手，讓人揪住把柄，這些都是父親通過捉蛤蟆魚對小偉的教導、關(guān)心；語句中“燈塔發(fā)出的光”照應文章題目“燈”，照亮前行的路，深化文章主題，蛤蟆魚基本上是吃等食的，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，好逮。孩子，不能太出風頭”“父親說，你改造危房，這些都沒錯，“蛤蟆魚身上的光”是為了捕食，象征著自私自利，過于張揚又容易被人捉住，是光明的化身；可見父親是想通過“要做燈塔發(fā)出的光，繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的精神，為人民服務。答案：（1）父親帶小偉去釣魚；父親以蛤蟆魚為例講道理（2）默默關(guān)愛兒子?？倳P(guān)注兒子動態(tài)。以釣魚為契機。正直善良。（3）生動形象地寫出了父親抓魚的情景，突出了父親出手又快又準的抓魚功夫。（4）燈塔的燈光指引人走向光明，是無私奉獻精神的象征，象征著自私和張揚、無私奉獻的精神。這句話既表明了父親對小偉的諄諄教導，也深化了文章主題。6．（9分）閱讀下面的文章，完成問題。在“詩和遠方”中涵養(yǎng)文脈陳凌①沒有華美的舞臺，沒有絢麗的燈光，只是一尺方桌、一位讀者、幾封書信，沁人心脾，在熒屏內(nèi)外，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，持續(xù)霸屏朋友圈?！坝卸嗑脮r間②引發(fā)共鳴的，何止是《見字如面》。同樣被譽為“綜藝清流”的《中國詩詞大會》和《朗讀者》，也以高而不冷的文化格調(diào)、溫暖厚重的人文情懷，捕獲了一批又一批的“自來水”。典雅文化與大眾娛樂的碰撞，不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，何以能夠跨越時間的長河，即便歷經(jīng)歲月沖刷③見字如面，睹物相思。有人說，感情波動不分孰優(yōu)孰劣，即使寫出內(nèi)心萬一，也足夠令人感動。確實，最能打動人的無疑是那份最純粹的情感。就拿寫信來說，作為私人內(nèi)心話語的承載，無不灌注著寫信人的真誠。而字跡又往往能印刻下書寫人的性情，古人甚至有“尺牘書疏，見信如晤，讀信之人見字便能捕捉對方寫信時的表情。字如其人，正是這種純粹和真誠，更令人神往。④如果說，信件是人們內(nèi)心的琴弦，那么正如《朗讀者》的主持人董卿所言，“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”。當普通夫婦念起朱生豪的情詩，你老了也一定很可愛”，我們很難說不感動于斯，感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”，如一股清風喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏?！边@樣的評價，也足以道出這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因：并不在于懷舊⑤飽含書卷氣，是這幾檔綜藝的另一個顯著特征。人們常說，腹有詩書氣自華。文化素養(yǎng)能改變一個人的氣質(zhì)。曾經(jīng)有人問道，當看到天邊飛鳥，你會說：“落霞與孤鶩齊飛，好多鳥?！碑斈闶贂r，你低吟淺唱道：“人生若只如初見，香菇！”更重要的是，隨氣質(zhì)改變的，傳統(tǒng)文化之所以能散發(fā)恒久魅力，就在于它能滋養(yǎng)心靈，是我們抵抗庸俗的利器。而這，恐怕正是“綜藝清流”走紅的另一個原因。⑥很難說，這幾檔節(jié)目受到熱捧，就意味著綜藝節(jié)目的格局就此改變。但這至少證明，傳統(tǒng)文化并非與現(xiàn)代文明格格不入。只不過，傳承文脈也需要大眾傳播的載體。（選自《人民日報》，有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）第④段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。（3）作者認為“綜藝清流”類節(jié)目走紅的原因是什么？請結(jié)合全文簡要回答。（答出兩點即可）【答案】（1）在“詩和遠方”中涵養(yǎng)文脈。（2）承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。（3）①充滿真情實感②飽含書卷氣（或：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）。【分析】第①②段借綜藝節(jié)目《見字如面》《中國詩詞大會》和《朗讀者》提出論題“傳統(tǒng)的文化形式，何以能夠跨越時間的長河，即便歷經(jīng)歲月沖刷，卻依舊能散發(fā)光澤、觸動人心”，然后第③④⑤段運用舉例論證和對比論證具體闡述這幾檔文化節(jié)目受熱捧的一個重要原因——在于真情實感，能滋養(yǎng)心靈，擴展精神疆域，是我們抵抗庸俗的利器。最后篇末點題，總結(jié)全文，指出傳承文化也需要大眾傳播的載體?！窘獯稹浚?）本題考查提取中心論點。第①②段借綜藝節(jié)目《見字如面》《中國詩詞大會》和《朗讀者》提出論題“傳統(tǒng)的文化形式，何以能夠跨越時間的長河，卻依舊能散發(fā)光澤，然后第③④⑤段運用舉例論證和對比論證具體闡述這幾檔文化節(jié)目受熱捧的一個重要原因——在于真情實感，擴展精神疆域。最后篇末點題，指出傳承文化也需要大眾傳播的載體，中心論點就是文章的標題：在“詩和遠方”中涵養(yǎng)文脈。（2）本題考查句子的作用。根據(jù)“見字如面，睹物相思，感情波動不分孰優(yōu)孰劣，即使寫出內(nèi)心萬一。確實，最能打動人的無疑是那份最純粹的情感，作為私人內(nèi)心話語的承載……”可知；根據(jù)“正如《朗讀者》的主持人董卿所言，而朗讀就是用最美、傳遞愛’”可知。據(jù)此可知，信件是人們內(nèi)心的琴弦，聲音就是撩動琴弦的撥片”一句承上啟下。（3）本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上。結(jié)合文章的內(nèi)容，也足以道出這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因：并不在于懷舊，是這幾檔綜藝的另一個顯著特征”“經(jīng)典之所以為經(jīng)典，就在于它能滋養(yǎng)心靈，是我們抵抗庸俗的利器”等語句中概括即可。答案：（1）在“詩和遠方”中涵養(yǎng)文脈。（2）承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。（3）①充滿真情實感②飽含書卷氣（或：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）。7．（5分）名著閱讀。閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）《黎明的通知》選自《艾青詩選》。（2）用文中原話回答。A.“黎明”的任務是：我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。B.詩人的任務是：告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。（3）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義?！敬鸢浮浚?）《艾青詩選》（2）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。（3）詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。【分析】《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待。全詩運用了擬人修辭手法、排比句式，兩行一列的結(jié)構(gòu)使得全詩節(jié)奏非常明快，富于音樂感。【解答】（1）本題考查名著常識?！独杳鞯耐ㄖ愤x自《艾青詩選》。（2）本題考查理解詩意。結(jié)合第⑤句“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”可回答第一問。（3）本題考查理解詩意。聯(lián)系寫作背景，詩人來到延安，如果在‘舊中國’有地方已經(jīng)披上黎明的微光。因此?！袄杳鳌毕笳髦褡褰夥艖?zhàn)爭的勝利，幸福生活的到來，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，光明的使者”——黎明。答案：（1）《艾青詩選》（2）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。（3）詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙、悲觀論，準備迎接這“白日的先驅(qū)。三、綜合性學習與寫作（60分）8．（10分）九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加（1）請你為本次活動擬一個主題語。（2）請你將活動的步驟補充完整。A.主持人宣布活動主題及內(nèi)容。B.請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事。C.學生代表談感受表決心。（3）面對困難，許多仁人志士給了我們最好的答案。請寫出兩個這樣的名人故事。（4）請談談本次活動的感受?！敬鸢浮恳娊獯?。【分析】（1）本題考查擬寫活動主題。圍繞“面對困難，我們該怎么辦”合理擬寫即可。如：微笑伴我成長。（2）本題考查活動設計。舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會應包括以下步驟：主持人宣布活動主題及內(nèi)容；請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事；學生代表談感受表決心。（3）本題考查常識積累。根據(jù)題目要求，結(jié)合積累，列舉名人面對困難，毫不氣餒，勇敢戰(zhàn)勝困難的事例即可。如：愛迪生笑對千次失敗，終于為人類發(fā)明了經(jīng)久耐用的電燈泡。（4）本題考查語言表達。結(jié)合“面對困難，我們該怎么辦”討論會的內(nèi)容，談出自己的感受即可。如：通過本次活動，我明白了困難并不可怕，關(guān)鍵的是我們應該有戰(zhàn)勝困難的勇氣，這樣我們才能樹立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。【解答】答案：（1））示例一：困難中我們走向堅強示例二：微笑改變生活（2）請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事（3）示例：