初二物理教案-人教版八年級(jí)物理上冊《動(dòng)與靜》導(dǎo)學(xué)案

Word初二物理教案-人教版八年級(jí)物理上冊《動(dòng)與靜》導(dǎo)學(xué)案

引言

第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢?什么條件下飛行員會(huì)抓住飛行的子彈？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、自學(xué)目標(biāo)

知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是以參照物為標(biāo)準(zhǔn)的

知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)

2、互學(xué)目標(biāo)

能夠判斷物體的運(yùn)動(dòng)和是靜止

知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

觀察與思考（1）

坐在教室中的我們是的（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）；俗話說“坐地日行八萬里”，意思是說我們每天隨地球運(yùn)動(dòng)八萬里，這又說明我們是的（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）；我們到底是運(yùn)動(dòng)還是靜止的呢？

分析:教室中的我們是靜止的，是以課桌（或黑板、或教室、或外面的樹）為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)的位置沒有變；“坐地日行八萬里”，說我們是運(yùn)動(dòng)的，是以（或）為參考標(biāo)準(zhǔn)的，我們與參考標(biāo)準(zhǔn)之間的位置發(fā)生了變化。

結(jié)論1：叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，上面所說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是指機(jī)械運(yùn)動(dòng)

結(jié)論2：物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于被選作參考標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)物體稱為。與參照物之間的位置變了，說明物體時(shí)的，與參照物之間的位置沒有變，說明物體時(shí)的。

觀察與思考（2）

跑100米的運(yùn)動(dòng)員，他跑過的路線是（填“直線”或“曲線”）；水平扔出去的籃球落到了地面上，籃球經(jīng)過的路線是（填“直線”或“曲線”）。

互學(xué)探究

你坐在行駛的汽車?yán)?，以為參照物你是靜止的，以為參照物你是運(yùn)動(dòng)的；路邊的電線桿，以為參照物你是靜止的，以為參照物你是運(yùn)動(dòng)的。

結(jié)論4：物體的運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選取的，參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。也就是說運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于而言的。

精講點(diǎn)撥

●參照物的選取：不得選物體自身為自己的參照物;不得選無形的物體為參照物。

●在物理學(xué)中，運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。

討論交流

引言中的飛行員能抓到子彈嗎？什么條件下飛行員會(huì)抓住飛行的子彈？

知識(shí)拓展

地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以為參照物，如果以太陽為參照物，這顆衛(wèi)星是(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。

達(dá)標(biāo)測評(píng)

1、小明乘坐觀光電梯上升時(shí)，看見地面上的物體均離他而去，這是以作為參照物。

2、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，“竹排江中游”是以為參照物，“青山兩岸走”是以為參照物。

3、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！钡谝痪涫沁x為參照物的，第二句是選為參照物的

4、有關(guān)參照物的說法正確的()

A、運(yùn)動(dòng)的物不能做參照物B、只有固定在地面上的物體才能做參照物

C、任何物體都可以作參照物D、研究某一物體的運(yùn)動(dòng)，必須選定參照物

6、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為()

A、甲船B、乙船C、一定運(yùn)動(dòng)D、都有可能

7、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動(dòng)的，那么以丙物體為參照物的乙物體是()

A、可能運(yùn)動(dòng)B、可能靜止C、一定運(yùn)動(dòng)D、都有可