2023年神奇的指紋大班科學教案

2023年神奇的指紋大班科學教案奇妙的指紋大班科學教案1

一、設計意圖

幼兒科學教化的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程--是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗證問題的過程。通過視察發(fā)覺，許多幼兒對食物的視察不夠用心和細致，因此我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過細致的視察和比較發(fā)覺指紋的隱私，并培育幼兒酷愛科學、探究科學的精神。

《綱要》中提出：教化內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷的精神。依據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將指紋作為幼兒科學教化內(nèi)容，在活動中我為幼兒供應了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，激勵幼兒大膽溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

二、教學目標

在新《綱要》中指出，五大領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等方面的發(fā)展，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，及幼兒的已有學問閱歷、實力、發(fā)展水平與潛在實力的差異我確立了認知、實力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標如下：

認知目標：通過視察和比較發(fā)覺指紋的隱私，了解指紋的基本特征及作用;實力目標：通過視察進行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標：有動手動腦的主動性，體驗發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成細致視察的良好習慣。

三、重點和難點

(一)重點：了解指紋的特征。

(二)難點：通過視察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。

為了解決重點和難點，在活動中，我在為幼兒供應了直觀的教具和學具的同時還為他們創(chuàng)設了輕松、歡樂的環(huán)境，這些都有利于教學重點的完成以及難點的突破。

四、教法和學法

(一)教法依據(jù)目標及幼兒的實際狀況，我采納了以下教法：

直觀操作法：在活動的起先通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀相識;同時為幼兒供應印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象;在活動最終給幼兒出示有關指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的相識。

總結(jié)歸納法：在視察指紋這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的相識。

環(huán)境創(chuàng)設法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導幼兒將作品張貼在指紋畫展的畫廊里，指紋畫展的創(chuàng)設會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

(二)學法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采納了以下學法：

視察法：整個活動始終都是幼兒在通過自己的視察來得出結(jié)論的。

統(tǒng)計法：在相識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。

五、教學打算

(一)空間打算：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的指紋畫展的畫廊。

(二)物品打算：

1、指紋印畫一幅;

2、印泥和白紙若干;

3、放大鏡(每個幼兒一個);

4、雙胞胎指紋圖;

5、實物投影儀一臺;

6、玻璃杯、筆、電話等物;

7、有關指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

六、教學過程

(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的愛好。

師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真好玩，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過一幅美麗的指紋畫來引出了今日的課題，同時激發(fā)幼兒的愛好與探究的欲望。

(二)相識指紋，視察指紋。

1、相識指紋。

師：請你說說，你發(fā)覺了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈……)師：小摯友視察的真細致，那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處它有一個好聽的名字，叫做指紋。

2、引導幼兒視察指紋，

(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家相互看一看，其他小摯友的指紋和自己的一樣嗎?

總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。

(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?

總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導幼兒視察)小摯友們都知道雙胞胎長得特殊像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

(4)老師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

分析：在相識指紋，視察指紋這一環(huán)節(jié)，我采納了分層比較的方法，首先從身邊的小摯友起先做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人留意力的雙胞胎身上，因為不能馬上找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先打算好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與視察，這樣可以使幼兒更加形象地相識指紋的異樣性。

(三)視察指紋的類型

1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒視察指紋的類型。

2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由很多同心圓構成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)

3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固相識指紋的類型)。

分析：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對指紋相識得更清晰、直觀。最終讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋，這是一個很好的鞏固方法，在此過程中，老師要剛好指導、訂正，幫助幼兒正確相識、區(qū)分指紋的類型。

(四)了解指紋的作用

1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講解并描述簡短破案小故事。

2、指紋除了對破案有幫助，還有什么用處?

老師出示圖片--有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

(1)指紋考勤機

(2)光學指紋鼠

(3)指紋保險箱

(4)指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，老師要講解并描述一個簡短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的留意力，而且對于指紋破案這一作用的相識將會更加深刻。

(五)結(jié)束部分：

師：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務，為我們的生活增加保險。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們指紋畫展的畫廊里。

伴著音樂聲，幼兒開心地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動。

分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學與美術活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)建力的同時，也可以使得幼兒對指紋的形態(tài)、特征再一次進行鞏固。

七、活動延長依據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的探究欲望，我將本次活動的眼神設計為--讓幼兒回去和家長一起查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?這樣不僅可是給幼兒接著探究的契機，也可以使幼兒更好的與父母進行互動。

活動反思：

本次活動的設計意圖是：孩子們慢慢長大，他們越來越渴望探究他們身體的奇妙，在平常的活動中很多孩子無意發(fā)覺他們手指上的線條，他們驚喜地告知我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)覺的階段，如何將孩子的愛好點提升出來，引導他們更進一步的探究?這對孩子相識自我，發(fā)覺自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

本次活動通過幼兒視察、比較發(fā)覺每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最終幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學習方式，滿意了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學的學習看法與實力。

首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參加活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變汉唵谓邮艿挠幸骈啔v。然后通過幼兒自己視察指紋和視察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)覺每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力特別豐富，說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡潔介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作具體的介紹?我是這樣考慮的，因為對于大班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡潔了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探究的欲望;最終讓幼兒在觀賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參加活動的熱忱，孩子們通過靈活的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，勝利感得到了大大的滿意?？赡苡械睦蠋煏f最終為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說，他們的留意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。假如再讓幼兒寧靜下來，規(guī)規(guī)則矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延長活動，利用觀賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提珍貴的看法。

奇妙的指紋大班科學教案2

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

2、在活動中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探究自身的愛好。

活動打算：

動畫片、指紋圖片、警服一套、探究材料（放大鏡、印泥、紙、透亮膠、橡皮泥）

活動過程：

一、觀看動畫片。

在“藍帽和調(diào)皮”的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙調(diào)皮。你們猜，調(diào)皮是用什么分清真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。是什么方法呢？（用指紋辨別）

二、探究指紋。

1、那么，指紋在哪里呢？（指肚上）

2、我們的指紋是什么樣子的呢？

3、你們有沒有好方法來看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）

4、來，我們一起來視察指紋，在視察的時候，假如你們有什么問題，可以先告知我。

（幼兒探究，老師記錄。）

5、剛才有些小摯友發(fā)覺了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？

三、“警察”出現(xiàn)，請幼兒“破案”

警察：“小摯友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)覺了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小摯友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。”

（幼兒找出指紋，并用筆圈出）。

小摯友找的是幾號指紋呢？我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M一步調(diào)查吧。

老師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么望見的呢。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以望見并取下來。小摯友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。

老師：指紋真奇妙，關于指紋的隱私還有許多呢，小摯友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)覺更多的隱私。

活動反思：

本次活動的設計意圖是：孩子們慢慢長大，他們越來越渴望探究他們身體的奇妙，在平常的活動中很多孩子無意發(fā)覺他們手指上的線條，他們驚喜地告知我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)覺的階段，如何將孩子的愛好點提升出來，引導他們更進一步的探究？這對孩子相識自我，發(fā)覺自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

本次活動通過幼兒視察、比較發(fā)覺每個人的指紋是各不相同的`；通過課件更直觀的了解指紋的常見類型；最終幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學習方式，滿意了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學的學習看法與實力。

首選，通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參加活動，把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變汉唵谓邮艿挠幸骈啔v。然后通過幼兒自己視察指紋和視察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的？像什么？等問題，從而讓幼兒發(fā)覺每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力特別豐富，說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡潔介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作具體的介紹？我是這樣考慮的，因為對于大班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡潔了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探究的欲望；最終讓幼兒在觀賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參加活動的熱忱，孩子們通過靈活的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，勝利感得到了大大的滿意?？赡苡械睦蠋煏f最終為什么沒有講評呢？對于大班上期的孩子來說，他們的留意力只有15—20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。假如再讓幼兒寧靜下來，規(guī)規(guī)則矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延長活動，利用觀賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提珍貴的看法。

奇妙的指紋大班科學教案3

一、活動目標

1、通過視察和比較，發(fā)覺指紋的隱私，了解指紋的三種類型。

2、樹立科學的觀點，知道指紋的作用。

3、培育細致視察的良好習慣。

二、活動打算

（幼兒）父母和自己的指紋圖

（老師）各種指紋圖和有關指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長》動畫片片段

三、活動過程

1、觀看動畫片片段，引發(fā)幼兒愛好

⑴老師今日請來了一位大家都熟識的摯友（出示黑貓警長的頭像）

黑貓警長正在調(diào)查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看

⑵觀看片段，黑貓警長他們找到了罪犯留下的痕跡

⑶出示幻燈片：指紋圖片

這就是罪犯留下的印跡?是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對，黑貓警長就是通過指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的隱私嗎？

2、視察相識指紋，了解指紋的外部特征

你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）

⑴幼兒視察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個手指的指紋都一樣嗎？

⑵和同伴的指紋比較：你的指紋和同